Cómo acumular conocimientos de palabras y oraciones chinas en el primer grado de la escuela primaria
En primer lugar, fortalecer la acumulación inicial mediante la preparación previa a la clase.
Cultivar el hábito de los estudiantes de realizar una vista previa antes de la clase, lo que les será de gran beneficio para aprender todos los aspectos del conocimiento. en el futuro. Especialmente para los estudiantes de secundaria y preparatoria con cierta capacidad de aprendizaje, obtener una vista previa de los nuevos textos que aprenderán con anticipación logrará mejores resultados de aprendizaje. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que realicen preparativos efectivos antes de la clase, como aprender a marcar artículos y palabras raras, usar diccionarios para aprender el pinyin de nuevas palabras y comprender la definición de nuevas palabras en el diccionario, subrayar buenas palabras y oraciones en los artículos; , etc. . La clase dura solo 40 minutos y los estudiantes no pueden aprender ningún conocimiento en profundidad, por lo que es muy importante obtener una vista previa antes de la clase.
La vista previa eficaz antes de la clase no solo permite a los estudiantes conocer las explicaciones aproximadas de algunas palabras nuevas de antemano, sino que también les permite acumular muchas palabras y oraciones hermosas y, al mismo tiempo, ejercita el aprendizaje independiente de los estudiantes. capacidad. En cuanto a la comprensión de las palabras, los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria también tienen requisitos claros, es decir, "el significado de las nuevas palabras se puede entender con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida". Los estudiantes pueden cumplir este requisito durante la etapa de vista previa antes de la clase. A través de la vista previa previa a la clase, los estudiantes no solo desarrollarán el hábito de estudio de leer activamente diccionarios y consultar materiales, sino que también estimularán su interés en aprender nuevos conocimientos y, al mismo tiempo, lograrán la acumulación inicial de hermosas palabras.
En segundo lugar, profundizar en la acumulación de contenidos mediante la implementación de métodos de aprendizaje.
Si queremos utilizar las palabras correctamente, primero debemos comprender el significado de las palabras. La tarea principal de la enseñanza del chino en la escuela primaria es permitir a los estudiantes comprender el significado de las palabras utilizando diversos métodos. Hay muchas formas en que los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras, como:
1. Método de sustitución
En el proceso de aprendizaje del artículo, puede utilizar otras palabras para reemplazarlas. palabras que no entiendes para ayudarte a entender. Por ejemplo, cuando el maestro especial Li Weidong estaba enseñando el artículo "Sonreír para soportarlo todo" para guiar a los estudiantes a comprender la palabra "desafortunado" en el artículo, les preguntó: "¿Qué es "desafortunado"? ¿Puede la palabra "desafortunado"? ¿Se puede cambiar?” Los estudiantes lo cambiaron por palabras como “desafortunado, desastre, desastre, desastre, mala suerte”. Luego pidió a los estudiantes que incorporaran estas palabras al artículo, lo volvieran a leer y experimentaran los cambios después de cambiar las palabras. Este método no solo permite a los estudiantes comprender el significado de "desafortunado" en el artículo, sino que también les permite sentir profundamente el dolor, la perseverancia y el coraje de Sang Lan, obteniendo así una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. El método de reemplazo de palabras no solo puede permitir a los estudiantes revisar conocimientos antiguos a tiempo, sino también experimentar el uso único de las palabras por parte del autor e inspirar nuevos conocimientos.
2. Método de interpretación
A través de un lenguaje, movimientos y expresiones vívidos, los estudiantes también pueden comprender el texto. Cuando Yu Yongzheng, un maestro especial nacional, enseñó el artículo "El escape de las pequeñas plántulas de arroz", los maestros y los estudiantes actuaron juntos para que los estudiantes entendieran palabras como "prisa", "agresivo", "irrazonable" e "irresponsable". Los estudiantes desempeñaron el papel de malezas y los maestros el papel de plántulas de arroz. Los maestros y estudiantes realizaron vívidas actuaciones en términos de lenguaje, movimientos, expresiones, etc., permitiendo a los estudiantes captar el significado de estas palabras en un ambiente agradable. El método de interpretación no solo puede ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y acumular palabras nuevas en una atmósfera positiva y relajada, sino también a profundizar su comprensión del contenido del texto y las ideas centrales.
3. Combínalo con el artículo para entenderlo
Uno de los métodos habituales es comprender el significado de la palabra combinándolo con el contexto en el que se encuentra. Los objetivos de enseñanza de la segunda etapa del nuevo estándar curricular requieren que los estudiantes "sean capaces de conectarse con el contexto, comprender el significado de palabras y frases y comprender el papel de las palabras y frases clave en el texto para expresar emociones". Los estudiantes pueden comprender el significado de algunas palabras del texto leyendo el contexto, por lo que no es necesario buscar pasos tediosos en un diccionario.
4. Combinar la comprensión práctica
Comprender la connotación de las palabras en conexión con la vida real también es un método común para el aprendizaje de palabras. Cuando un profesor enseñó la palabra "experto" en el artículo "Aprender ajedrez", hizo lo siguiente: primero dejó que los estudiantes dibujaran oraciones que contuvieran la palabra "experto" y luego les dejó pensar en qué tipo de personas pueden ser en la vida real. llamado "experto". Los estudiantes dieron algunas respuestas, tales como: experto en pesca, experto en enseñanza, experto en informática, etc. A partir de esto, los estudiantes entendieron rápidamente el significado de la palabra "experto", que significa competente en ajedrez y muy competente en Go.
Los profesores también pueden educar a los estudiantes para que estudien con todo el corazón para que puedan convertirse en "expertos" en el futuro y unificar los aspectos instrumentales y humanistas de la enseñanza del chino.
Además de los métodos presentados anteriormente, existen otras formas de entender las palabras, como la imaginación, la descomposición y combinación, la demostración audiovisual, traer lo viejo con lo nuevo, ilustraciones de contacto, etc. Lo que los profesores deben hacer es elegir métodos apropiados para enseñar a los estudiantes de acuerdo con las necesidades de enseñanza reales, de modo que los estudiantes puedan comprender las palabras y fortalecer su acumulación de palabras.
En tercer lugar, combinar el aprendizaje con la aplicación para consolidar la acumulación.
El estudio no puede limitarse a la lectura, sino que también debe ser aplicado. El Sr. Xie Juezai dijo una vez: "El aprendizaje y la práctica están intrínsecamente relacionados. Debes pensar cuando estás aprendiendo y debes hacerlo cuando lo hayas descubierto. Sólo cuando lo estés haciendo podrás ver si realmente has aprendido el De lo contrario, aunque hay muchos libros "En la enseñanza real, los profesores deberían utilizar métodos de enseñanza más diversificados para encontrar la combinación correcta de aprendizaje y aplicación, de modo que los estudiantes puedan hablar y escribir con las palabras acumuladas y aplicar el conocimiento de las palabras que han aprendido. En la vida real, logra el efecto de acumulación sólida.
Después de estudiar el artículo "Otoño en el gran desierto del norte", los profesores pueden utilizar el contenido del cuarto párrafo del artículo para que los estudiantes sientan las palabras utilizadas por el autor al describir la escena "El desierto es "muy animadas" e intentan describir una escena por sí mismos; después de aprender artículos que describen personajes, los estudiantes pueden intentar describir la apariencia, el comportamiento y las acciones de los personajes. La forma más eficaz de consolidar y acumular es aprender y aplicar los conocimientos del texto. El escritor francés Voltaire dijo una vez: "La llamada habilidad original es la imitación reflexiva". Cuando los maestros capacitan a estudiantes de grados inferiores, a menudo pueden imitar pasajes que han acumulado hermosas palabras y frases y combinar el aprendizaje con la aplicación para lograr el efecto acumulativo. .
En cuarto lugar, utilizar la extensión extracurricular para enriquecer la acumulación.
En la enseñanza de vocabulario real, es extremadamente importante que los profesores fortalezcan la extensión del conocimiento extracurricular. Lo que los profesores tienen que hacer no solo es guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras en clase, sino también alentarlos a observar cuidadosamente las cosas de la vida, acumular citas famosas, frases clave y comerciales de televisión de uso común, y extraerlos de sus propios libros acumulados. animar a los estudiantes a escribir y leer más notas, extractos de hermosas palabras y poemas profundos.
Como dice el refrán, "Leer es como escribir". Sólo permitiendo que los estudiantes desarrollen el buen hábito de leer, corregir y acumular en cualquier momento, para que tengan una rica reserva de conocimientos, se puede En el futuro, lograrán "escribir como escribir". Sólo cuando estés en un estado de ánimo podrás escribir artículos con mayor libertad. Ding, profesor especial de la Escuela Experimental Internacional Yuying en Wenzhou, Zhejiang, dijo: "Las olas arrastran la arena, y cuando la arena desaparece, queda claro que la tarea principal de la actual reforma del plan de estudios chino es lavarla". la ostentación y el regreso a la esencia de lo chino. Por lo tanto, los profesores deben continuar devolviendo la enseñanza del chino a su verdadera naturaleza, hacer un buen trabajo en la enseñanza del vocabulario y mejorar el dominio del chino de los estudiantes.