Revista de formación del idioma chino en la escuela primaria

La enseñanza actual del chino en escuelas primarias no es un conocimiento único del chino, sino que implica múltiples materias. Los siguientes son cinco diarios de formación del idioma chino en la escuela primaria. ¡Bienvenidos a leer y disfrutar!

Como profesor de chino, tengo algunas ideas sobre la enseñanza de chino, como las siguientes:

Primero, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización en chino

El chino es una materia llena de pensamientos, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados ​​en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.

(1) Prestar atención a la novedad de introducir nuevos cursos.

? ¿El interés es el mejor maestro? . En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede usar multimedia para mostrar imágenes del texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlo a través de la narración, desencadenando el diseño al estimular el interés y diseñar suspenso, lo que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes, no. simple narración.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones y debatan diferentes cuestiones en función de su experiencia existente y su acumulación de conocimientos. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.

2. ¿Prestar atención a la lectura en voz alta y dejar que se enseñe en el aula? transmisión en vivo? Levantarse.

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Recordarte siempre, Maestro", guié a los estudiantes a comentar así: Después de estudiar este texto, ¿qué crees que te dejó una profunda impresión? Elija uno de ellos y diga algunas palabras. ? En este momento, los estudiantes expresan plenamente sus verdaderos sentimientos. ? De esta manera, se guía a los estudiantes a seleccionar la esencia de su comprensión lectora y a realizar afirmaciones específicas, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones.

En tercer lugar, prestar atención a la integración dentro y fuera de clase.

Un educador estadounidense señaló:? La extensión del aula es igual a la extensión de la extraescolar. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, extendemos y ampliamos activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el objetivo general. Beneficios de la enseñanza del chino. ? En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitamos que los estudiantes lean más libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto.

En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Por ejemplo, cuando estudiaba "Aves del paraíso", encontraba información e imágenes relevantes para que los estudiantes las apreciaran, de modo que pudieran sentir que estaban allí.

Además, presto atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras.

¡Continuaré trabajando duro en el futuro para esforzarme por mejorar integralmente los puntajes de chino de los estudiantes!

Después de este periodo de formación a distancia para profesores, también vi video conferencias de profesores expertos. Sus vívidos ejemplos de enseñanza y su análisis incisivo y original me han brindado una comprensión más profunda de la enseñanza del chino como profesor que ha estado enseñando chino durante diez años consecutivos. Aquí hablaré de algunas experiencias de la nueva reforma curricular china:

Primero, estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Como dice el refrán:? ¿El interés es el mejor maestro? . En la docencia, me enfoco en cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. El chino es una materia llena de pensamientos, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados ​​en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes pueden estar en un ambiente relajado y armonioso y aprender conocimientos de chino inconscientemente tan pronto como comienzan la clase. Diseño diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Utilice multimedia para mostrar imágenes del texto para que los estudiantes entren en escena; también puede contar historias para presentarlo o adivinar acertijos que conduzcan a diseños, que pueden estimular la espiritualidad de los estudiantes más que simples narrativas, abriendo la puerta a los estudiantes; 'Aprender y hacer que los estudiantes estén llenos de interés en aprender.

En segundo lugar, cultivar el pensamiento diferente de los estudiantes.

La enseñanza en el aula bajo el nuevo plan de estudios cultiva a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje y utiliza métodos de aprendizaje para que los estudiantes tengan el coraje de explorar e interesarse en cosas nuevas. Diferentes personas tienen diferentes opiniones. Un hombre sabio ve sabiduría. Expresan sus opiniones con valentía. Deberíamos cambiar la situación actual de la enseñanza tradicional que enfatiza demasiado el aprendizaje receptivo, la memorización de memoria y el entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a aprender de forma independiente, cooperativa y exploratoria. Sin embargo, a menudo es difícil de operar, formalista y carece de una cooperación real basada en el pensamiento individual independiente. Solo unos pocos estudiantes pueden participar en la clase y otros estudiantes siguen siendo pasivos y no tienen oportunidad de mostrarse. En el debate de pensamiento, los maestros usan agujas para guiar a los estudiantes de acuerdo con la situación, permitiéndoles pensar completamente en el problema y luego expresar diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatir los temas divergentes. Los profesores deben guiar el aprendizaje cooperativo, no simplemente sentarse y observar, sino realmente prestar atención a los estudiantes, profundizar en el aprendizaje cooperativo y comprender los efectos de su cooperación, el foco de la discusión y las dificultades de pensamiento. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En este tipo de clase, el ambiente del aula es muy activo y los estudiantes no sólo participan en él, sino que también experimentan el éxito de la autoestima en el aprendizaje.

En tercer lugar, prestar atención a la integración dentro y fuera de clase.

Un educador extranjero señaló:? La extensión del aula es igual a la extensión de la extraescolar. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, extendemos y ampliamos activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el objetivo general. Beneficios de la enseñanza del chino. ? En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitamos que los estudiantes lean más libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto.

Los nuevos pensamientos y conceptos contenidos en el nuevo plan de estudios también nos han brindado un impacto y una confusión sin precedentes, pero el futuro ideal construido por el nuevo plan de estudios requiere que practiquemos, exploremos y creemos con confusión.

A través de mis estudios, aprendí que movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender es una cuestión importante relacionada con la educación de calidad y la mejora de la calidad de la enseñanza. Con la continua profundización de la reforma de la enseñanza del chino en las escuelas primarias y la acumulación de nuestra propia experiencia práctica en la enseñanza del chino, nos hemos dado cuenta gradualmente de que para mejorar la calidad de la enseñanza, debemos aclarar la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza, y Dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, de modo que los estudiantes estén dispuestos a aprender, dispuestos a aprender y sepan cómo aprender. Ya seas estudiante o cualquier otra persona, si estás interesado en algo o algo, lo estudiarás, lo entenderás y querrás saber sobre ello y su historia de todo corazón. ¿Se han levantado los estudiantes? ¿Quieres saberlo? Llegó su entusiasmo por aprender.

Si los estudiantes se divierten aprendiendo, ¿lo harán? Quiero aprender. ¿Quiero aprender? Cuando ocurre el fenómeno, el efecto de enseñanza será el doble del resultado con la mitad del esfuerzo. Se puede observar que el efecto docente está ligado al entusiasmo de los estudiantes. Con el fin de fortalecer aún más el autodesarrollo y la mejora de los docentes, ser proactivos y trabajar duro, se ha formulado un plan de formación personal para docentes.

En primer lugar, la ideología rectora: ¿Buscar la verdad, buscar la verdad y buscar la eficiencia? Con el concepto de trabajo como respaldo, con el enfoque en mejorar las capacidades profesionales de los docentes, y bajo la premisa de mejorar la calidad integral de los docentes, se realiza la formación personal. En segundo lugar, requisitos de formación: 1. Mejorar la propia calidad: tener sentimientos morales nobles, ideales y ambiciones elevados, estar dedicado a su trabajo, trabajar duro, no quejarse de los demás, ser indiferente a la fama y la riqueza, no pedir nada, considerar el autocultivo como el primero. Contenidos formativos, seguir progresando en las pequeñas cosas y superarse a uno mismo. 2. Fortalecer el aprendizaje teórico: al participar en el aprendizaje grupal y el autoestudio, estudiar cuidadosamente nuevas ideas, captar rápidamente la información de vanguardia de la reforma curricular y tratar de aplicarla a la práctica docente en el aula. 3. Basado en la enseñanza regular: Concéntrese en aprender los materiales didácticos de este período, y bajo la premisa de mejorar cada lección, resuma y reflexione constantemente sobre su propia enseñanza en el aula y resalte gradualmente su estilo personal de enseñanza y sus características de enseñanza. 4. Preste atención a la acumulación de experiencia: escriba activamente reflexiones, casos y artículos sobre enseñanza, y registre algunas ideas durante el proceso de enseñanza; cárguelas en foros chinos y blogs personales de escuelas primarias en cualquier momento para lograr el efecto de intercambio de recursos y complementariedad. ventajas.

Contenido de reentrenamiento: desarrolle un plan de capacitación para el desarrollo de un año basado en las características personales del trabajo y esfuércese por combinarlo con su trabajo educativo y docente diario para practicar en el aprendizaje y aprender en la práctica; en el trabajo Práctica en la práctica; mejorar en la reflexión, mejorar en la mejora, y la investigación científica, el trabajo y el desarrollo avanzan simultáneamente.

1. Estudiar los estándares del plan de estudios: estudiar los requisitos de las etapas de la tarea en los estándares del plan de estudios chino, intercambiar experiencias en el aprendizaje de los estándares del plan de estudios y comprender con precisión los requisitos objetivo de la tarea en cada período.

2. Estudie los libros de texto: estudie los ejercicios de los libros de texto de este número, organícelos y clasifíquelos, resuma las similitudes y diferencias de los ejercicios de este número, identifique temas difíciles, comuníquese y discuta, y comprenda completamente los Tipos y dificultades de los ejercicios en los libros de texto de la escuela primaria.

3. Docencia presencial: Diseñar una clase de tutoría de ejercicios para este año y la clase de seminario de composición final, que se pueden combinar con actividades de docencia e investigación cooperativas regionales.

4. Análisis de casos: investigar, analizar, resumir y rediseñar la enseñanza de ejercicios en el aula, con el fin de ejercitar la capacidad de control de las clases de orientación de ejercicios.

5. Experiencia en escritura: Redactar un artículo empírico sobre la enseñanza de la composición y publicar un artículo sobre este ejercicio en una publicación pública.

6. Resumen de formación: Al final del año, redacta un resumen de análisis de formación personal basado en tu propio aprendizaje, progreso y experiencia durante el proceso de formación.

7. Participar en foros: tener sentido de participación, responder al foro al menos una vez a la semana, publicar un tema al menos una vez al mes, participar incondicionalmente en todas las actividades de enseñanza e investigación del foro. organizado por el departamento de enseñanza e investigación de la escuela primaria, y publicar sus propias opiniones y comunicarse activamente con todos los profesores.

Me siento muy honrado de participar en el entrenamiento de chino en la escuela primaria de Guo Pei. Durante esta formación, escuché muchas conferencias vívidas de expertos en educación, que mejoraron mis capacidades cognitivas y mis conocimientos profesionales. Al mismo tiempo, también se dio cuenta profundamente de sus propios defectos y de la urgencia de los tiempos. Hagamos un resumen de esta formación.

Primero, escuche atentamente las conferencias de los expertos.

Las conferencias impartidas por expertos en educación han inyectado agua dulce a nuestras teorías científicas de la educación. ¿Nos trae iluminación espiritual, edificación emocional, disfrute espiritual y nos permite disfrutar de una comida de alto nivel? ¿Fiesta cultural? . Cursos como "Evaluación de la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria" y "Diseño de enseñanza de la escritura narrativa china en la escuela primaria" me han beneficiado mucho. Las incisivas explicaciones de los expertos y las maravillosas clases de los famosos maestros me dieron sentimientos profundos, me dieron una nueva comprensión del nuevo plan de estudios de educación china de la escuela primaria y encontraron respuestas a las muchas confusiones que encontré en la enseñanza.

En segundo lugar, comuníquese con sus compañeros y aprenda de la experiencia.

En cada intercambio y discusión, hablaremos de nuestras propias experiencias basadas en nuestra propia práctica docente. Cada tema desencadenará acaloradas discusiones entre los miembros de la clase, y cada vez habrá grandes avances. Durante el intercambio, todos expresaron sus opiniones y plantearon muchas ideas y preguntas nuevas, lo que me dio una perspectiva más amplia y dominé habilidades docentes superiores. Por eso, la discusión y el intercambio me enriquecen, me permiten aprender de ello y hacerme progresar. Aplicaré lo que he aprendido para hacer mi trabajo más conveniente y llevar el efecto de enseñanza a un nuevo nivel.

En tercer lugar, disfruta de la educación y gana en felicidad

Cada vez que estudies, intenta eliminar los conflictos familiares después de salir del trabajo. Aunque es un trabajo duro, también me hace feliz. Sé que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. A menudo se dice que un maestro necesita un balde de agua para darle un vaso de agua a un alumno, pero ahora un balde de agua ya no puede satisfacer la demanda. Necesitamos inyectar agua dulce a nuestros niños. Sólo absorbiendo nutrientes constantemente podremos complementar nuestras necesidades y las demandas de los estudiantes. ? ¿Guo Pei? El estudio del curso de chino a distancia en la escuela primaria me brindó una buena oportunidad para volver a aprender, me indicó la dirección y me inyectó una fuente de agua viva. Esta formación me trajo nuevos conceptos de enseñanza y un rico alimento espiritual.

Cuarto, resultados.

Aunque las notas son secundarias, ver cómo las notas van subiendo poco a poco cada vez también es una especie de motivación para aprender. Porque cada progreso es una afirmación y un estímulo para ti mismo. Obtuve la máxima puntuación por esta formación y el tiempo total de aprendizaje fue cercano a las 55 horas. Muchos artículos, como registros de investigación, mis historias docentes, diseños y reflexiones docentes, publicaciones, etc., han sido recomendados por profesores en el aula. La enseñanza del diseño y la reflexión, así como los deberes de chino en la escuela primaria, han logrado excelentes resultados. Discutir activamente diversas formas de educación y enseñanza con colegas. Este artículo fue reimpreso de Feifei Course Park y recibió 223 comentarios.

Lo que obtuve de esta capacitación no fueron solo las explicaciones de los expertos, sino también un concepto y una motivación. Estableceré el concepto de aprendizaje permanente, practicaré mucho en mi puesto docente, seré proactivo e innovador y dejaré que los fuegos artificiales de la vida florezcan al máximo.

A través de este breve estudio, mi filosofía de enseñanza se ha actualizado más. La siguiente es mi experiencia aproximada:

Como profesor, ¿qué enseñas exactamente? ¿Qué estudiaste cuando eras estudiante? Ésta es una pregunta en la que mi profesor piensa a menudo. Siento que ahora hay profesores enseñando y estudiantes aprendiendo en el aula. Pero siempre siento que falta algo. La reforma curricular exige que los docentes pongan a las personas en primer lugar y exijan su espíritu subjetivo. Por lo tanto, el enfoque de la enseñanza debería pasar de impartir conocimientos a enfatizar el desarrollo de los estudiantes. Sólo en un entorno así los estudiantes pueden aprender a dominar el conocimiento, cultivar el sentimiento, desarrollar la inteligencia, aprovechar el potencial y formar una buena y sólida personalidad. El nuevo concepto de enseñanza requiere que la enseñanza sea una actividad de diálogo, comunicación y construcción de conocimientos. ¿A través de la interacción entre docentes y estudiantes a través del diálogo y la comunicación en el aula se completa y logra la construcción de conocimientos básicos? ¿Tridimensional? Logro de los objetivos del curso. ¿Cómo lograr que los estudiantes se pongan realmente en movimiento?

En primer lugar, los profesores deben prestar atención a la educación moral de los estudiantes, es decir, la educación de objetivos emocionales entre los objetivos tridimensionales. Porque la educación moral es la base de la educación intelectual. Los maestros tienen una influencia indispensable en la formación de los ideales de los niños, por lo que nuestras palabras y hechos deben ser cautelosos y persuasivos. Deberíamos ser guías en el camino del crecimiento de los niños.

En segundo lugar, los profesores deben llegar al corazón de los niños y aprender a escuchar sus voces. Los profesores deben comunicarse con los estudiantes de manera sincera, entusiasta y pacífica, comprender, respetar, confiar, comprender y apreciar a los estudiantes, entrar en sus corazones y escuchar sus voces. En la enseñanza en el aula, los profesores que son amigos cercanos de los estudiantes pueden guiarlos fácilmente hacia campos de conocimiento, llevar a cabo discusiones efectivas, ejercitar sus habilidades y resolver problemas uno tras otro. Debido a que los estudiantes confían en sus maestros, enseñar en esta relación puede lograr buenos resultados. La comunicación espiritual permite a profesores y estudiantes tener un lenguaje común, activar el pensamiento de los estudiantes, crear una atmósfera animada, democrática y cooperativa en la enseñanza en el aula y lograr los objetivos preestablecidos sin problemas.

En tercer lugar, los profesores deben prestar atención al diálogo igualitario con los estudiantes. En pocas palabras, el diálogo es un proceso de comunicación y aprendizaje bidireccional entre profesores y estudiantes a través del habla y la escucha sobre la base del respeto mutuo, la confianza y la igualdad. ? ¿El conocimiento se genera en el diálogo, se reorganiza en el intercambio y se multiplica en el disfrute? . Profesores y estudiantes comparten pensamientos, experiencias y conocimientos de los demás a través del diálogo, enriquecen el contenido del aprendizaje y hacen nuevos descubrimientos. ? Cambia una manzana por una manzana y obtendrás una manzana; cambia una idea por una idea y obtendrás dos o más. ? La enseñanza del diálogo ayuda a estimular la inspiración y generar ideas novedosas y extrañas, mejorando así la flexibilidad y amplitud del pensamiento.

Esta capacitación remota me dio la oportunidad de aprender. Gané felicidad con esta forma de aprendizaje y espero aplicar cosas más valiosas a nuestra enseñanza.

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