Diez resumen de actividades para construir la moral y la ética docente
1. Descripción general de las actividades de construcción de ética y ética de los docentes
De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Educación del Condado, para maximizar las fortalezas y evitar debilidades, resumir la experiencia y hacer esfuerzos persistentes, la ética de los maestros y la ética de la escuela central del pueblo durante un año académico se resumirán ahora. El informe resumido de la situación de la construcción es el siguiente:
Siempre hemos seguido el espíritu del "Esquema". de la Reforma y el Desarrollo Educativo de China" y planteamos el objetivo de "tomar la iniciativa, pasar a un nivel más alto y convertirnos en primera clase", reformar audazmente, esforzarnos por explorar y desarrollar ideas. Trabajando activamente, nos hemos embarcado en un camino de "educación moral primero, optimización general; gestión ordenada, coraje para reformar; contacto con la vida, énfasis en la práctica; énfasis en la calidad, desarrollo integral. La escuela implementa plenamente la política educativa, lleva a cabo activamente reformas educativas y docentes". , y se transforma gradualmente de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. La transformación de la educación se preocupa plenamente por la cultura, la salud y la calidad psicológica de los estudiantes, se centra en la optimización y reforma general de la educación y se adhiere al énfasis en la moral, la inteligencia y la educación física; , el arte y el trabajo, anteponen la educación moral, enseñan y educan a las personas como base y abogan por "el rigor, la búsqueda de la verdad, la exploración y la dedicación". El estilo de enseñanza y el estilo de estudio de "diligencia, pensamiento, cuestionamiento y talento" son riguroso en el aprendizaje y activo en la vida en el campus.
Los líderes de la escuela del centro de la ciudad tienen un profundo conocimiento en su práctica laboral de que si la escuela quiere tener éxito, debemos sobrevivir y desarrollarnos en un entorno cada vez más competitivo. No solo creamos un ambiente educativo y de enseñanza elegante y contamos con métodos de enseñanza modernos, sino que, lo que es más importante, creamos un equipo de maestros de alta calidad con un fuerte carácter ideológico y moral, amor por la educación y un excelente conocimiento profesional. llevó a cabo la construcción de la ética docente con el tema "amor y dedicación, amor y dedicación" y el objetivo de "fortalecer la calidad internamente y construir la imagen externamente"
1 "La educación moral es lo primero" en la escuela. trabajo ". El plan de trabajo de la escuela para cada año escolar se centra en la educación moral y aclara los objetivos, medidas e ideas específicas para la educación moral de todos los empleados.
2. La división del trabajo es clara y El director será personalmente responsable de este trabajo. La mesa convocará periódicamente una reunión de análisis para realizar análisis cualitativos de los nuevos problemas y nuevas situaciones que han surgido en la construcción de la ética docente en diferentes épocas, investigar y abordar las causas, proponer. medidas de rectificación y adherirse al estilo de ventanilla única para implementar las rectificaciones y ver resultados prácticos
2 Resumen de actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes
La Escuela Central tiene. Se han tomado tres medidas para prestar mucha atención a la construcción de la ética y la ética de los docentes y esforzarse por crear un equipo con una estructura razonable, excelentes negocios y una ética noble, un equipo de docentes con excelente calidad.
Primero. , el objetivo es crear un entorno humanista para los docentes que se preocupan por el aprendizaje, la política, la integridad y la ética. La escuela ha formulado un plan de construcción de ética profesional docente y ha mejorado las escuelas primarias y secundarias. El plan de evaluación de la ética docente vincula la evaluación de. títulos profesionales de los docentes con la evaluación y contratación de títulos profesionales de los docentes El grupo de evaluación de la ética profesional de los docentes aprobado por el Congreso de Docentes evalúa y califica a todos los docentes, guiándolos a amar su trabajo, cuidar a los estudiantes, enseñar con integridad y. mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
En segundo lugar, la formación de una ética profesional docente basada en normas, legalidad, ética y disciplina. Cada escuela formula un “plan de aprendizaje de ética docente” e implementa el contenido. de cada estudio sobre personas específicas. El orador prepara el esquema del discurso basado en el contenido planificado, formula un "Plan de implementación de actividades de construcción de la moralidad de los docentes" práctico, despliega actividades de construcción de la ética de los docentes, mejora la comprensión ideológica de todos los profesores. y el personal, y aclara la importancia de las actividades. Organice a los docentes para que vean CD que informen sobre las hazañas de docentes destacados, escriban libros sobre ética docente, den conferencias sobre ética docente y seleccionen modelos a seguir para la ética docente.
3. Fortalecer la gestión, tomar como punto de partida la evaluación de la ética docente y captar la aplicación de ejemplos típicos. La construcción de la ética docente es el sustento de la gestión educativa. Al mejorar el sistema de evaluación de autoevaluación, evaluación de pares, evaluación de estudiantes y evaluación de padres, fortaleceremos la gestión de la evaluación docente y la incorporaremos a la evaluación del desempeño docente para garantizar la justicia e imparcialidad de los resultados de la evaluación ética docente. En la construcción de la ética docente, la escuela escucha atentamente las opiniones de las masas, reflexiona constantemente sobre las rectificaciones, presta mucha atención a la evaluación de la ética docente y mejora aún más el nivel de la ética docente.
3. Resumen de actividades para construir la ética docente
Para promover el desarrollo en profundidad de las actividades de educación ética de los docentes, dejar que los docentes den ejemplo y se pongan al día, formen una buena imagen de los jardines de infancia en la sociedad y mejorar el jardín de infancia número 3 del condado de Xunyang para los maestros ha adoptado una serie de medidas para consolidar la construcción de la ética de los maestros y la ética profesional, formando un estilo de jardín de infantes de "trabajo duro, cuidado y educación, y servicio esmerado."
1. Presta mucha atención a la publicidad y la educación. Desde la apertura del jardín de infancia, el jardín de infancia ha concedido gran importancia al trabajo de los profesores y profesores y lo ha incluido en la importante agenda del trabajo del jardín de infancia. Celebramos muchas reuniones especiales sobre ética y ética docente, establecimos un grupo de liderazgo ético y ético docente y firmamos una carta de ética docente con cada docente. Utilice estudios políticos semanales para organizar a los docentes para que estudien la ética docente, las leyes y reglamentos y otros documentos relevantes. Crear una columna publicitaria para la construcción de la ética y el estilo docente con el tema "Guía de ética docente para promover el crecimiento y connotación de iluminación cultural". Se divide en estándares de ética docente, reglas de implementación cultural, intercambio de excelentes ensayos, intercambio de filosofías y lemas de vida, intercambio de ideas, etc. A través del aprendizaje, los docentes desarrollan conductas conscientes de dedicación a su trabajo, unión y cooperación, cumplimiento de las leyes y regulaciones y disposición a contribuir.
2. Establecer un sistema de denuncias sobre la ética y la ética docente. Los canales de quejas del jardín de infantes se divulgan a los padres de niños pequeños, se anuncian los números de teléfono de los miembros del equipo, se crea un buzón de sugerencias para los padres y se abren canales de intercambio de información para aceptar la supervisión de la ética de los maestros y de los padres de los niños pequeños. los niños y la sociedad. El jardín de infancia realiza un autoexamen y una autocorrección de manera oportuna cuando recibe quejas. La escuela maneja y corrige los problemas descubiertos durante la investigación de manera oportuna.
3. Mecanismo estricto de evaluación y gestión. Integrar la construcción de la ética docente con otros contenidos como la evaluación anual docente, la evaluación del desempeño, la promoción, la educación y la gestión docente. , promovió efectivamente la implementación de diversas medidas para la construcción de la ética y la ética docente. El jardín de infancia organiza un cuestionario de ética entre profesores cada semestre y toma la tasa de satisfacción de los padres como base principal para la evaluación.
4. Resumen de actividades para construir la ética y la ética docente
Los docentes son la base de las escuelas, y la ética docente es el alma de la educación. "Estar dispuesto a subir a un podio de tres pies y esforzarse por ser un maestro con cuatro cualidades" es el requisito básico para todo maestro. Formar un equipo de profesores con alta ética y dedicación es la base de la Escuela Primaria Central Tianping. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Dirección de Educación Municipal y Distrital, nuestra escuela ha llevado a cabo sólidamente las actividades educativas mensuales con el tema "Esté dispuesto a subir al podio y esforzarse por ser un maestro con cuatro cualidades", que ha mejorado el nivel de ética profesional de nuestros profesores de escuela y ha logrado resultados significativos.
Primero, comprender la organización y luego publicitarla y crear una atmósfera.
Para organizar e implementar actividades educativas, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo con el director Zhang como líder, el subdirector Duan Qinggang como líder adjunto y otro personal administrativo como miembros. La Dirección Política y de Educación es responsable del trabajo diario de las actividades educativas, y ha implementado un sistema de espera del personal administrativo de grado para orientar y supervisar a los docentes de este grado para que participen en las actividades educativas de manera sólida y efectiva. Nuestra escuela realizó una reunión mensual de movilización por la ética docente y la educación ética, que unificó nuestro pensamiento, generó conciencia y aclaró el contenido y la estructura de las actividades. La reunión también presentó las hazañas avanzadas de Yang Guifang, un modelo moral en la ciudad de Tai'an, un destacado miembro del personal de la ciudad de Tai'an y la "maestra más bella" de nuestro distrito, y pidió a todos los maestros que sigan el ejemplo de Yang Guifang. ejemplo y dedicar su vida a la educación. Después de la reunión de movilización, se instaló un cartel publicitario para crear ambiente.
En segundo lugar, céntrate en aprender, busca resultados prácticos y mejora tu autocultivo.
La lectura y el aprendizaje del profesor es un modelo a seguir para los estudiantes. Muchos estudiantes se enamoran de la lectura bajo la influencia de profesores que aman la lectura y tienen una buena educación. La lectura y el aprendizaje de los maestros no sólo pueden aumentar el conocimiento y ampliar nuestros horizontes, sino también alimentar nuestra confianza en la vida y mejorar nuestro cultivo espiritual. Un maestro que tiene el hábito de leer se irá volviendo poco a poco noble pero no vulgar, delicado y tranquilo, cariñoso pero no egoísta después de estar inmerso en los libros durante mucho tiempo. Nuestra escuela ha estado promoviendo activamente la construcción de una escuela orientada a la lectura, exigiendo que cada maestro lea más, ame la lectura y sea bueno en lectura. En la actividad de este mes, le entregamos a cada maestro una copia de "Ser maestro" editado por Li Zhenxi y establecimos requisitos de aprendizaje claros. A través del estudio, los profesores han comprendido las exigencias de la época en materia de ética docente y han fortalecido la "visión sobre la educación" y la "visión sobre los profesores y los estudiantes" correctas.
En tercer lugar, concéntrese en la discusión, hable sobre la experiencia y practique el espíritu.
Debes pensar al leer y estudiar. Sólo cuando piensas puedes sentir y estudiar de manera efectiva.
Con este fin, nuestro colegio organizó a los docentes para realizar una actividad de debate sobre "Ser docente y estar orgulloso de la dedicación". Los docentes se reunieron para hablar sobre su experiencia de lectura, la búsqueda de la ética docente, el desarrollo personal y el desarrollo escolar. reuniendo su espíritu.
5. Resumen de las actividades de construcción de la moral y el ethos de los docentes
Con el fin de profundizar en las actividades del “Mes de la construcción de la moral y el ethos de los docentes” del municipio y fortalecer y promover la construcción de la ética y el espíritu de los docentes en nuestra escuela, mejorar aún más la ética y la calidad integral de los docentes, esforzarse por mejorar la calidad y el nivel de funcionamiento de la escuela y fortalecer eficazmente la construcción de la ética profesional de los docentes y la gestión del equipo docente. al Plan de Implementación del "Mes de la Construcción de la Moralidad de los Maestros" del Distrito Escolar de Hexi "y combinado con la situación real de nuestra escuela, nuestra escuela lleva a cabo sólidamente actividades para desarrollar la ética y la ética de los maestros. Una descripción general de esta actividad es la siguiente:
1. Fortalecer el liderazgo
Para garantizar el buen progreso y la eficacia de las actividades de construcción de ética entre docentes, la escuela ha establecido un Grupo líder para actividades de construcción de ética docente-maestro, con el director como líder del equipo y una persona dedicada responsable de diversas actividades. El proceso de la actividad y los resultados forman materiales de archivo.
En segundo lugar, mejorar el sistema
1 y establecer un mecanismo de alerta temprana.
En las actividades de autoexamen y autocorrección de la ética y conducta de los docentes, el colegio siguió el “Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria”, las “Siete Prohibiciones Estrictas” del Huating El Código de conducta de los docentes del condado y el “Aviso de la Oficina de Educación del condado de Huating sobre nuevas "opiniones sobre el fortalecimiento de la gestión docente" exigen que los docentes corrijan con prontitud los problemas descubiertos. Para los maestros individuales con tendencias serias, el director hablará con ellos, los convencerá con razonamientos y los guiará en sus acciones. La escuela concede gran importancia a la conversación sincera y la considera como una medida habitual para la construcción de la ética docente y la aplica.
2. Estableció el sistema.
El director y los docentes firmaron una carta compromiso sobre ética y ética docente. La escuela organiza a los docentes para reflexionar sobre la ética y la conducta de los docentes, realizar autoexámenes y autocorrección de acuerdo con los requisitos del "Libro de ética e integridad de los docentes" y corregir rápidamente los malos comportamientos en la ética de los docentes.
3. Se ha establecido una red de supervisión.
La escuela ha establecido buzones de sugerencias sobre ética docente y ética docente, ha promovido libros sobre ética docente y ética docente, ha celebrado foros para padres, ha contratado supervisores de ética docente y ética docente y ha llevado a cabo ética docente y satisfacción ética docente. cuestionarios (estudiantes y padres) y otros métodos, se ha establecido una red de supervisión ética docente-profesor que combina la supervisión escolar, la supervisión de los estudiantes, la supervisión de la opinión pública y la supervisión social.
6. Resumen de las actividades de construcción de ética docente-profesor
Con el fin de fortalecer la construcción de la ética profesional docente, permitir que los docentes de nuestra escuela establezcan una buena ética profesional y brindar información. para la construcción y desarrollo de la ética profesional docente en nuestra escuela Fuerte motivación espiritual, de acuerdo con las nuevas necesidades para la construcción de la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria en la nueva era y las exigencias del “Código de Ética Profesional para Maestros de escuela primaria y secundaria "revisado por el Ministerio de Educación, y de acuerdo con los requisitos y el despliegue de los documentos relevantes del departamento de educación, todos los maestros de nuestra escuela participaron activamente El aprendizaje político mejora la conciencia.
El primero es establecer un grupo de liderazgo y fortalecer el liderazgo organizacional.
Para fortalecer la promoción integral de la ética de los docentes y las actividades de aprendizaje ético, nuestra escuela ha establecido un grupo de docentes. Ética y ética con todos los docentes como miembros El grupo de liderazgo de aprendizaje lidera de manera uniforme la construcción de la ética y la ética de los docentes. Los miembros del grupo de liderazgo tienen una clara división del trabajo, de modo que las tareas y responsabilidades se asignan a cada persona. una sólida garantía organizacional para la realización integral de diversas tareas en las actividades de ética y aprendizaje de ética.
En segundo lugar, crear una atmósfera que fortalezca el aprendizaje
La calidad de los profesores afecta directamente a la calidad de la enseñanza y al crecimiento de los estudiantes. Para mejorar la calidad de los docentes es muy importante fortalecer el aprendizaje. Nuestra escuela celebró rápidamente una reunión de movilización para rectificar la ética y la conducta de los docentes, y organizó a todos los profesores y el personal para estudiar detenidamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", las "Medidas para el tratamiento de las violaciones de la ética profesional por parte de los docentes de Ministerio de Educación" y otros contenidos relevantes. Análisis en profundidad de los problemas pendientes que existen en la ética y la ética de los docentes de la escuela, aclarando el propósito y la importancia de esta campaña especial para rectificar la ética y la ética de los docentes, creando una atmósfera de aprendizaje para "mejorar la conciencia del aprendizaje y mejorar la calidad y la capacidad". entre profesores y personal, y guiar a los maestros para que trabajen duro para ser estudiantes. Ser una guía en el aprendizaje y mejorar el sentido de responsabilidad social y la misión de enseñar, educar a las personas y hacer las cosas personalmente.
En tercer lugar, centrarse en el proceso y mejorar la eficacia.
Para garantizar que la rectificación especial de la ética y la ética de los docentes no se quede formalmente y logre resultados reales, nuestra escuela ha realizado "siete "One" y otras series de actividades prácticas temáticas.
Es decir, llevaremos a cabo una clase de capacitación concentrada sobre ética y ética de los docentes, realizaremos un seminario sobre la experiencia de aprendizaje de la ética y la ética de los docentes, organizaremos una prueba sobre la competencia teórica de la ética y la ética de los docentes, tomaremos notas sobre el estudio de ética y ética, organizar un concurso de ensayos sobre "La maestra más bella de mi corazón" y escribir artículos sobre ética y conducta docente, y visitas colectivas a domicilio de los maestros (los maestros llevan cuestionarios preparados para recopilar opiniones de los padres y del público sobre los problemas existentes en educación en nuestro condado). Con el fin de enriquecer y ampliar la connotación de las actividades y potenciar la eficacia de las mismas.
7. Resumen de actividades para construir la ética y la ética docente
Para hacer un buen trabajo en la construcción de la ética y la ética docente en las escuelas, de acuerdo con las disposiciones y disposiciones de el Departamento Provincial de Educación y varias ciudades y condados, de acuerdo con el "Plan de implementación para la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes" del "condado de Yangcheng" y la situación real de nuestra escuela, desde la tarde del 10 hasta la tarde del 12 , 20xx, nuestra escuela llevó a cabo seriamente las actividades de construcción "Moralidad y ética del maestro". A través del estudio y la educación, la inspección de problemas, el análisis y clasificación, la rectificación del sistema y un resumen cuidadoso, todos nosotros
Para fortalecer efectivamente el liderazgo de la ética de los docentes y las actividades de construcción del estilo docente, la escuela ha establecido especialmente el "Grupo" de "Liderazgo de actividades de construcción de estilo docente y ética docente", con el director de la escuela como líder del grupo, el subdirector como líder adjunto del grupo y todos los líderes de nivel medio como miembros. Se crearon oficinas especiales, se aclararon sus tareas específicas y se fortaleció efectivamente el liderazgo de las actividades educativas centralizadas sobre ética y ética docente.
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del Condado y combinado con la situación real de nuestra escuela, durante más de medio mes, hemos adoptado el aprendizaje centralizado para los líderes, el aprendizaje colectivo en todas las reuniones del personal, el aprendizaje temático. en reuniones regulares de maestros de clase, aprendizaje especial para grupos de enseñanza e investigación y aprendizaje del personal. Utilizando una combinación de aprendizaje guiado en línea y aprendizaje independiente de los estudiantes, todos los líderes y el personal están organizados para estudiar cuidadosamente el "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad cívica". ", "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y "Dictamenes del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento de la Construcción de la Moral Docente" ", "Ley Docente", "Ley de Educación Obligatoria" y otras leyes educativas y regulaciones, estudie los discursos pronunciados por el camarada Fan, director de educación del condado, en la conferencia de trabajo de todo el condado sobre la promoción de una educación de calidad y la reunión de movilización de todo el condado para la ética y la ética docente. Estudie los requisitos, diez ascensos y diez prohibiciones de las actividades de construcción de ética y ética de los docentes del condado, y conozca los hechos avanzados de los modelos nacionales de ética de los docentes, lo que mejora la comprensión de todos sobre la ética profesional, los derechos y las obligaciones de los docentes, y aclara los objetivos y requisitos de esta actividad.
Todos tomaron cuidadosamente notas de estudio y escribieron sus experiencias, lo que de hecho mejoró la conciencia ideológica del maestro y realzó el sentido de misión como maestro del pueblo. Al mismo tiempo, concéntrese en crear una atmósfera de aprendizaje. Hemos exhibido la "ética docente" de todos los profesores y el personal en un lugar destacado de la escuela, y hemos pedido a los estudiantes y padres que la supervisen; hemos creado una columna sobre la ética docente y la ética docente, y hemos creado un foro de discusión especial; sobre la ética docente y la ética docente en el campus. La implementación de estas medidas ha favorecido en gran medida el sólido desarrollo de las actividades.
8. Resumen de las actividades de construcción de ética entre docentes
Para implementar plenamente el espíritu de las reuniones y documentos relevantes de la Oficina de Educación del Condado, fortalecer la construcción del equipo de docentes. mejorar integralmente el nivel de ética profesional de los docentes y fortalecer el sistema educativo. Construcción y mejorar la efectividad de la construcción de la ética y la ética docente. Basándonos en la situación real de nuestra escuela, llevamos a cabo amplias actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela en 20xx. Una descripción general de estas actividades es la siguiente:
Primero, gestión e implementación conjuntas de responsabilidades de liderazgo
Para garantizar el buen progreso de las actividades, la escuela ha establecido una organización líder para la construcción de la ética docente y la ética para implementar los objetivos de responsabilidad para Las personas responsables relevantes se integrarán con la educación y el trabajo docente. Se conformó un grupo dirigente para la construcción de la ética y la ética docente encabezado por el director. En combinación con el trabajo real de la escuela, formular un plan de implementación práctica para la construcción de la ética y la ética de los maestros, y determinar pasos de implementación y medidas de trabajo específicos. Para promover la implementación específica de diversas medidas laborales, el grupo dirigente llevó a cabo una división del trabajo detallada y específica. Los miembros del equipo permanecen completamente conectados con los líderes de todos los niveles y departamentos. Unamos nuestras manos y trabajemos juntos para formar una sinergia.
La segunda es que la escuela organiza un aprendizaje y una formación especiales.
El colegio organiza a todo el personal docente y administrativo para estudiar el “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, “Ley de Educación”, “Ley Docente”, “Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana” y otros documentos legales relevantes, adoptando autoestudio individual y estudio concentrado, tutoría especial, aprendizaje grupal central, análisis específico de casos típicos, educación de advertencia y otras formas. Cada maestro formuló un plan de estudio correspondiente basado en la situación real y escribió notas de estudio. y conocimientos para garantizar la eficacia de las actividades educativas.
En tercer lugar, realizar actividades para respetar a los docentes y enfatizar la educación.
Después de un estudio intensivo, la escuela organizó a todos los profesores y el personal para centrarse en dedicarse a sus trabajos y enseñar con integridad. La escuela firmó una "carta abierta" a la sociedad, el director a los profesores y a los profesores. a estudiantes y padres de familia, es decir, se divulgaron los asuntos y se asumieron compromisos. Los resultados se hacen públicos.
En cuarto lugar, se realiza un juramento docente centralizado.
Para fortalecer la construcción de la ética de los docentes y mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes al enseñar y educar a las personas, nuestra escuela organizó a todos los docentes para que prestaran juramento.
Verbo (abreviatura de verbo) realiza una actividad de recopilación de ensayos en el Foro de Ética Docente.
Nuestra escuela responde activamente a la solicitud de los líderes escolares y lleva a cabo activamente actividades de solicitud de ensayos para el foro de ética de docentes. Nuestros profesores participaron activamente y lograron muy buenos resultados.
9. Descripción general de las actividades de construcción de ética docente-docente
De acuerdo con los requisitos del departamento de educación para llevar a cabo actividades de educación ética docente-docente, combinadas con la calidad ideológica, la ética profesional. nivel y capacidad profesional de nuestros maestros de jardín de infantes De acuerdo con la situación real, se formuló un plan de implementación de actividades de educación ética entre maestros y se implementó punto por punto de acuerdo con el plan. Se llevó a cabo una reunión de movilización de estudio para organizar el estudio del "Maestro". Ley" y el "Código de Ética Profesional Docente".
1. La ética docente y las actividades de educación ética están profundamente arraigadas en el corazón de la gente. Los profesores tienen una profunda experiencia en actividades de aprendizaje. Para ser un maestro calificado, uno debe tener sentimientos nobles para enseñar con moralidad y educar a las personas con moralidad. Sólo con un rico conocimiento profesional y excelentes habilidades docentes podremos enseñar bien y educar a buenas personas. Todos escribieron un total de 21 piezas de experiencia de aprendizaje y autoanálisis. En las dos actividades de intercambio de experiencias de aprendizaje en el parque, todos intercambiaron experiencias de aprendizaje y lograron el efecto de aprender y mejorar juntos.
2. Llevar a cabo activamente capacitación en el trabajo y brindar a los docentes oportunidades de aprender y observar a través de clases abiertas para docentes, concursos de artesanía, seminarios y actividades de aprendizaje, investigación y reforma docente, para que los docentes. ' Las habilidades profesionales pueden ejercitarse bien y mejorarse en diversos grados. Este semestre, los docentes se organizaron para participar en el Concurso de Cursos de Calidad del Mes de Habilidades organizado por el Departamento de Educación y ganaron el segundo premio. El trabajo escrito por el docente ganó el tercer premio por el trabajo de investigación política del Departamento de Educación.
10. Resumen de actividades para la construcción de la ética y la ética docente
Bajo el liderazgo de los líderes escolares, realicé actividades relacionadas con la construcción de la ética docente, presté mucha atención. a la construcción de la ética y la ética docente, y adoptó las siguientes medidas: Diversas actividades de publicidad y educación con rico contenido. Ha habido avances sustanciales en la construcción de la ética docente y yo también he logrado grandes avances en lo personal. Ahora resumo la construcción ética de mi docente de la siguiente manera:
Primero, estudiar educación y mejorar el nivel ideológico de los docentes.
Ideológicamente, persistir en el aprendizaje, esforzarse por mejorar la calidad ideológica, estudiar derecho educativo y derecho docente, y adoptar la forma de aprendizaje concentrado y autoestudio personal bajo la disposición unificada de la escuela. Me exijo estrictamente, respeto la ética social y soy leal a la educación de las personas de acuerdo con la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria. Trabaje con diligencia, obedezca conscientemente al liderazgo, no se comprometa, complete concienzudamente las tareas asignadas por el liderazgo, utilice los requisitos de "aprender a ser maestro y demostrar ser una persona" para controlarse y ser un maestro reconocido por los padres. , del agrado de los estudiantes y de la confianza de la escuela.
En segundo lugar, comprobar el propio comportamiento de acuerdo con los requisitos de la ética docente y purificar la connotación de la ética docente.
La tarea principal de la etapa de examen comparativo es revelar problemas e identificar las principales contradicciones basándose en un estudio y una comprensión cuidadosos. A través de conversaciones sinceras entre profesores, profundicé la educación ética docente en comparación con el pasado, examiné muchos problemas y deficiencias en mi trabajo, hablé con profesores y comencé a examinarme y criticarme a mí mismo a través del seminario de ética docente organizado por. la escuela. Soy honesto y estoy dispuesto a aceptar las críticas del docente, analizar cuidadosamente la causa del problema y corregirlo para trabajos futuros.
En tercer lugar, afrontar el problema y mejorar la calidad moral de los docentes
Los principales problemas encontrados en la inspección comparativa, como el bajo potencial de mejora del aprendizaje tras la implementación del nueva reforma curricular, debe tener como objetivo Se toman medidas para encaminar gradualmente la construcción de la propia moral y estilo en el camino correcto. En vista de los temas destacados y candentes en materia de autoestima, presentar sugerencias de rectificación, comprender la situación de la supervisión e inspección de los docentes, esforzarse por mejorar las cuestiones de autoestima, mejorar la situación general de la ética y la ética de los docentes y mejorar los defectos en el trabajo. y la vida, y movilizar la voluntad propia y la iniciativa.