La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Cómo mejoran los profesores de chino de primaria la eficacia de la enseñanza del chino?

¿Cómo mejoran los profesores de chino de primaria la eficacia de la enseñanza del chino?

Primero, esforzarse por mejorar la calidad de los docentes y establecer una relación armoniosa entre docentes y estudiantes.

La creación de un ambiente emocional positivo requiere que los docentes tengan una alta calidad general. Debemos esforzarnos por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno en la enseñanza, movilizar la motivación interna de los estudiantes y transformar la motivación externa en motivación interna proporcionando una sensación de logro, expectativas razonables, motivando la evaluación y otros incentivos, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Y hacerlo duradero, logrando así el éxito del aprendizaje del idioma chino. Los profesores chinos deben tener conocimientos literarios y logros relacionados con la enseñanza. También debes tener conocimientos de educación y psicología. La personalidad afectará los métodos de enseñanza y los efectos de la enseñanza. El alto cultivo moral y las agradables cualidades personales de los docentes, como la democracia, la justicia, la humildad, la generosidad, el humor, la paciencia, la tolerancia, el respeto por los demás y un buen espíritu de cooperación con los demás, son todas cualidades básicas. Los profesores y los estudiantes se conocen, se familiarizan y se acercan durante las actividades docentes y luego se convierten en amigos y socios. Sólo en este entorno específico se puede garantizar la normalidad de la enseñanza y de las actividades presenciales.

En segundo lugar, dar importancia a la evaluación educativa y estimular la motivación de logro de los estudiantes.

La alegría de aprender proviene principalmente de la estimulación de la motivación de aprendizaje, es decir, que los estudiantes estén felices de aprender cuando necesitan aprender. En otras palabras, sólo puedes aprender bien si estás dispuesto a aprender. Sin embargo, sólo cuando el aprendizaje en el aula satisfaga las necesidades de los estudiantes de tener un sentido de pertenencia e influencia, se generará una fuerte motivación para el aprendizaje e incluso hará que los estudiantes estén felices de aprender, desinteresados ​​y felices en el sufrimiento. La motivación de logro de los estudiantes es el requisito previo para el entorno psicológico de la enseñanza en el aula, y estimular la motivación de logro de los estudiantes es la clave para cultivar un buen ambiente psicológico para la enseñanza en el aula.

En primer lugar, los profesores deben alentar, elogiar y guiar constantemente a los estudiantes para que logren el éxito en el aprendizaje de chino en el aula. Los elogios positivos y efectivos deben seguir dos principios: primero, informar a los estudiantes sobre la exactitud del contenido de aprendizaje que han completado; segundo, aumentar la motivación de logro de los estudiantes a través de los elogios. En la enseñanza en el aula, los estudiantes siempre deben responder a las preguntas del profesor. En el proceso de escuchar las respuestas de los estudiantes, los profesores utilizan diversos lenguajes corporales, palabras de elogio, preguntas discretas y otros métodos para regular e impulsar las emociones de los estudiantes, promoviendo así buenos efectos de enseñanza. Cuando los estudiantes respondan correctamente, asienta y sonría, o diga: Eres genial, muy bueno. Cuando los estudiantes responden incorrectamente, el maestro puede repetir la pregunta, proporcionar pistas o hacer otras preguntas, e inspirar y guiar pacientemente a los estudiantes para que obtengan la respuesta correcta. Cuando un estudiante no puede responder una pregunta, el maestro debe darle una mirada alentadora, consolarlo y decirle, piense en ello nuevamente, o simplemente pedirle que se siente y escuche las respuestas de otras personas, y luego pedirle que se repita. . Con elogios y aliento constantes de los maestros, los estudiantes pueden eliminar gradualmente la tensión causada por las dificultades y continuar logrando el éxito, experimentando así la alegría de aprender y mejorando su confianza en el aprendizaje posterior.

En tercer lugar, utilizar una variedad de métodos de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes en aprender.

Un gran interés es el mejor profesor para aprender chino. El interés genera curiosidad. Cuanto mayor sea el interés del estudiante por aprender, mejor será el efecto del aprendizaje. Si se puede cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino como una necesidad psicológica, estos podrán desarrollar gradualmente el hábito de aprender chino de forma consciente y activa. El cultivo del interés de los estudiantes por el aprendizaje es inseparable de la orientación activa de los profesores. Los profesores deben adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos de acuerdo con las características de la materia china y las características de edad de los estudiantes, crear escenas de enseñanza ricas y coloridas, utilizar el arte de la educación para dirigir el interés y la atención de los estudiantes al campo del aprendizaje del chino. y utiliza la chispa del interés para encender la sabiduría de los estudiantes de Tinder.

(1) Utilizar la enseñanza heurística para estimular el interés de los estudiantes en aprender.

La enseñanza heurística respeta la posición dominante de los estudiantes en el proceso de enseñanza, moviliza activamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, les permite integrar conocimientos a través de su propio pensamiento y práctica independientes y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.

Un filósofo dijo: Sin fantasía audaz y duda, no habrá grandes descubrimientos. Crear situaciones de enseñanza inspiradoras no sólo puede atraer la atención de los estudiantes, sino también estimular su pensamiento y movilizar su entusiasmo por aprender. Esto fue diseñado cuando estaba enseñando "Little Pond", el segundo volumen de Jiangsu Education Edition. ¿Alguna vez has visto un pequeño estanque? ¿Cómo es? Hoy la profesora te mostrará cómo es el pequeño estanque del artículo.

Los estudiantes de primaria tienen especial curiosidad, y la introducción de preguntas puede inducir su talento y espiritualidad, formando así una reflexión exploratoria y generando un fuerte deseo de conocimiento.

(2) Utilice métodos de enseñanza flexibles para mantener el interés de los estudiantes en aprender.

Una vez determinado el contenido de la enseñanza, los profesores deben utilizar el mejor método para completar la tarea de enseñanza. Desde un punto de vista fisiológico, las células nerviosas del cerebro sólo pueden realizar actividades de pensamiento cuando están en un estado de excitación. Cuando los estudiantes están interesados ​​y receptivos a lo que están aprendiendo, su atención estará muy concentrada, su estado de ánimo será relajado y feliz y tomarán la iniciativa de aprender. Cuando los estudiantes no están interesados ​​en lo que están aprendiendo, o simplemente no pueden aceptarlo, estarán inquietos en clase, aprenderán pasivamente e incluso harán cosas que no tienen nada que ver con la clase. Por lo tanto, los profesores deben ajustar el contenido de la enseñanza de acuerdo con la situación real del aula, cambiar los métodos de enseñanza y progresar de manera oportuna, para que los estudiantes se interesen en aprender y esforzarse por activar la atmósfera del aula. El ambiente de aprendizaje activo en el aula no son las actividades superficiales, sino la capacidad y densidad de la calidad y cantidad del pensamiento. Intente permitir que los estudiantes escuchen, hablen, lean y escriban más, aumente el número de cooperación entre maestros y estudiantes y capacite a los estudiantes para que respondan rápidamente haciendo preguntas. Los métodos de enseñanza deben cambiarse constantemente para que los estudiantes tengan algo que hacer y ejemplos que imitar. Sólo así no se aburrirán ni se cansarán de aprender. Por ejemplo, en la primera clase de la tarde, cuando los estudiantes aún no han ajustado su estado mental después de tomar una siesta, uso la voz del profesor para subir y bajar para atraer la atención de los estudiantes. Juegue juegos y vea videos de enseñanza en el aula para movilizar su entusiasmo por aprender chino. Los estudiantes piensan rápidamente y hablan activamente. Esta clase completó el plan de enseñanza con buen humor y obtuvo buenos resultados docentes.

En cuarto lugar, cambiar el estado psicológico negativo en el aula y cultivar la creencia de los estudiantes en ganar.

Las emociones mismas tienen polaridades obvias, a saber, entusiasmo y negatividad. La comodidad y el aburrimiento, la excitación y la frustración, los gustos y las aversiones son lados contradictorios, pero son lo mismo. Un aspecto importante de esta identidad es que ambas partes pueden transformarse entre sí bajo ciertas condiciones. Para ser un estudiante pobre en una clase de chino, se encuentra en alfileres y agujas, y su estado mental se caracteriza por estar perdido, esperando y reaccionando. Para cambiar esta situación negativa, los profesores a menudo deberían aprovechar la oportunidad para inspirar a los estudiantes pobres en el aula, o organizar momentos especiales para la movilización ideológica, animar a los estudiantes con entusiasmo, bienvenida y aceptación, nunca discriminar ni cinizar, y dejarles comprender las dificultades. Es temporal y les ayuda a superar sus miedos y establecer la creencia de que ganarán. Al mismo tiempo, en la enseñanza, los estudiantes que son buenos aprendiendo y los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje a menudo se forman en grupos de ayuda mutua para que puedan ayudarse entre sí y dejar que todos entren al aula llenos de emociones.

En definitiva, la enseñanza del idioma chino no se trata sólo de predicar, enseñar y resolver dudas, sino que también está llena de diversión. Solo tratando a los estudiantes con respeto, comprensión y tolerancia, influyendo en los estudiantes, esperando con confianza el progreso de los estudiantes, enfocándose en la evaluación positiva y científica, explorando métodos de enseñanza, utilizando una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje e induciendo a todos los estudiantes. participar en la enseñanza en el aula podemos lograr el éxito. Los estudiantes siempre mantienen el entusiasmo y la iniciativa en el aprendizaje del chino.

Desarrollar las habilidades de aprendizaje de idiomas de los estudiantes;