¿Cómo diseñar el plano general de los edificios de una escuela primaria?

1. Sistema y escala de escolarización

Sistema y escala de escolarización de la escuela primaria nacional: de 12 a 24 clases son adecuadas para escuelas primarias, con seis años de la escuela primaria.

2. Indicadores de referencia:

2.1 Radio de servicio escolar: escuela primaria ≤ 500m.

2.2. El índice de uso del suelo es de 17,6 ~ 21,8m 2 /estudiante.

2.3. Alumnos por clase: 45 alumnos por clase. escuela primaria.

2.4. Área de construcción: 5.6 ~ 8.0m2/estudiante.

3. Índice de referencia para el área de uso del aula de primaria:

Límite inferior del tamaño del eje del aula: 6,6×8,1㎡, escritorio 1100×400 mm.

Límite superior: 8,1×8,4m2, escritorio 1200×400mm.

4. Selección de la ubicación de la escuela:

4.1, cumplir con los requisitos de planificación local y considerar el radio de servicio escolar y la distribución de la escuela.

4.2. Seleccionar un sitio escolar en función de la densidad de población local y las tendencias de desarrollo de la población, así como la proporción de niños en edad escolar.

4.3. El terreno debe ser fácil de drenar, aprovechar al máximo el terreno y evitar excavaciones de tierra a gran escala. En las zonas montañosas, se debe prestar atención al drenaje de inundaciones y debe haber terrenos llanos y campos deportivos.

4.4. Existen suficientes fuentes de agua, fuentes de energía y posibilidades de drenaje de aguas residuales.

4.5. El diseño de la escuela debe prestar atención a la seguridad de los estudiantes que van y vienen de la escuela, y evitar que los estudiantes pasen por carreteras y vías de ferrocarril principales.

4.6. El colegio debe disponer de un ambiente tranquilo e higiénico.

5. Zonificación del uso del suelo

5.1, tipo de uso del suelo

5.1.1. Terreno de construcción: incluidos los edificios docentes y los edificios auxiliares docentes, campus (incluidos los antiguo campus), viarios y ecologización ambiental, etc.

5.1.2. Instalaciones deportivas: incluidos terrenos para deportes, juegos de pelota, atletismo y equipamiento.

5.1.3. Parque científico verde y al aire libre: incluyendo terrenos para espacios verdes, plantación, cría, astronomía, observación meteorológica, etc.

5.1.4.Otros usos del suelo: incluidos almacenes generales, fábricas gestionadas por escuelas, etc.

5.2. Factores que determinan el tamaño de la base del campus

5.2.1, escala escolar

5.2.2 Diferentes ubicaciones escolares requieren diferentes áreas.

5.2.3. El nivel de un colegio se refiere a un colegio central, un colegio clave o un colegio ordinario.

5.2.4. El modelo de gestión escolar está determinado por los diferentes niveles de la ciudad y el distrito, el despliegue de cuadros y los métodos educativos afectados por las reformas escolares.

5.2.5 Número de plantas del edificio y ratio de superficie construida. El número de pisos del edificio se puede cambiar de acuerdo con la planificación del edificio y los requisitos de uso, pero la proporción de área de piso no puede exceder los requisitos del código. Relación de superficie del edificio ≤ 0,8

6. Requisitos de diseño

6.1, de acuerdo con los indicadores, especificaciones y estándares nacionales pertinentes. En primer lugar, haga un plan general y constrúyalo de una sola vez o en fases.

6.2. El diseño del plano tiene divisiones funcionales claras, diseño razonable, comunicación conveniente, no interferencia entre sí y cumple con los requisitos de enseñanza e higiene.

6.3. Resolver problemas como orientación, iluminación, ventilación y aislamiento acústico. La luz del sol requiere que la sala de enseñanza tenga una ventana completa en la parte inferior durante el solsticio de invierno, al menos 2 horas. La longitud relativa del aula y la distancia entre el aula y el patio de recreo no debe ser inferior a 25 m debido al ruido.

6.4. La entrada y salida principal del colegio no deben estar abiertas a las principales vías de la ciudad. Si necesita circular por una carretera principal, debe dejar una zona adecuada para circular a baja velocidad delante de la puerta.

6.5. La distancia entre la pared exterior del edificio principal de enseñanza y el ferrocarril no debe ser inferior a 300 m, y la distancia entre la pared exterior y el borde de la carretera en el mismo lado de la carretera con un motor. El flujo de vehículos superior a 270 vehículos/hora no debe ser inferior a 80 m. Cuando sean insuficientes, se deben tomar medidas eficaces de aislamiento acústico. (Por ejemplo, la escuela secundaria afiliada a la Universidad Tecnológica de Nanjing y la escuela primaria Xiaolingwei han adoptado medidas de aislamiento y reflexión del sonido debido a la expansión de la carretera y su proximidad a la carretera) 6. Recintos deportivos

6.5.1, ejercicio en el recreo: 2,3m2/persona para escuelas primarias y 2,8m2/persona para escuelas secundarias.

6.5.2. La cancha de baloncesto y la cancha de voleibol deben tener al menos una clase de 6 personas, y el campo de fútbol puede equiparse con una pequeña cancha de fútbol según las condiciones.

6.5.3. Cuando las condiciones lo permitan, los grados superiores e inferiores de las escuelas primarias deben dividir los lugares de actividad.

6.5.4. El campo de atletismo habilitará una pista circular de 200 a 400 metros según condiciones. Cuando el suelo urbano sea escaso, se deberían considerar al menos 60 metros para escuelas primarias y 100 metros para escuelas secundarias.

6.5.5. El eje longitudinal del estadio y la pista y campo debe estar en dirección norte-sur, y el estadio y la pista no deben estar hechos de materiales inelásticos.

7. Principios de combinación de planos

7.1. La mayoría de las aulas docentes deben tener una orientación adecuada y buenas condiciones de ventilación, principalmente orientadas al sur y sureste. Para la iluminación y ventilación, el edificio docente dispone principalmente de un único pasillo interior o pasillo exterior. Evite los pasillos interiores.

7.2. Las casas de diversas propiedades deben disponerse en tabiques con tabiques razonables para facilitar el contacto mutuo.

7.3. El plano y nivel de disposición se deben diseñar en función del grado docente.

7.4. Organizar la evacuación de cada unidad.

7.5. Cuidar la ubicación de los aseos de los alumnos y del agua potable para evitar atascos y derrames de olores.

8. Requisitos de diseño único

8.1. Sala: como principal centro de transporte del edificio de enseñanza, es necesario distribuir razonablemente el flujo de personas y embellecer los aleros internos y externos. del edificio y embellecer el entorno del espacio interno y externo. Preste atención a la coordinación espacial y considere paredes de tablones de anuncios y espejos.

8.2. Salón de estudiantes: Es un lugar para que los estudiantes descansen y realicen actividades en el edificio después de clase. La ubicación debe ser conveniente para las actividades y juegos de los estudiantes. Su cantidad y superficie dependen de las necesidades. Los tipos son:

8.2.1, tipo pasillo ancho: adecuado para tipo pasillo de un solo lado. El ancho de la acera es generalmente entre 2,5 y 3,0 metros.

8.2.2 Tipo de pasillo: dispuesto generalmente en la planta baja o alta.

8.2.3. Tipo aislado: Un aula sirve de salón y puede utilizarse como aula móvil cuando sea necesario.

8.3. Escaleras: El ancho y espaciamiento de las escaleras se deben diseñar de acuerdo con la normativa de protección contra incendios. Cada escalón no debe tener más de 18 escalones ni menos de 3 escalones, y el hueco de la escalera debe estar iluminado directamente. Cuando el hueco de la escalera mide más de 200 mm, se deben tomar medidas de protección de seguridad. Las escaleras no deben tener escalones en espiral ni festoneados. Altura de cada escalón: 140 ~ 160 mm, ancho de banda de rodadura 280 ~ 300 mm.

8.4. Corredor: El ancho del aula de enseñanza no debe ser inferior a 1800 m, el ancho de las oficinas administrativas y de profesores no debe ser inferior a 1500 mm, y la altura del corredor exterior no debe ser inferior a 1500 mm. menos de 1100mm.

8.5 Baño: No debe haber En zonas concurridas, como por ejemplo junto a la escalera principal. Se debe organizar la ventilación para evitar que los olores se derramen en los pasillos y en el interior. Estos métodos son los siguientes:

8.5.1 Ubicado al final del edificio de enseñanza, se abren ventanas en ambos lados para crear condiciones de ventilación y se instalan puertas en los pasillos para separarlos.

8.5.2. Ubicado al final del edificio docente, conectado con la entrada al baño desde el balcón.

8.5.3. Está ubicado en medio de dos filas de edificios docentes y es autónomo. La entrada es desde el balcón, lo cual es ideal.

8.6. Distribución del aula

8.6.1, espacio entre filas: la escuela primaria no debe ser inferior a 850 mm, la escuela secundaria debe ser de 900 mm, el ancho del pasillo longitudinal no debe ser inferior a 550 mm. el extremo del escritorio y el interior de la pared La distancia libre entre las columnas de la pared y las tuberías es ≥ 120 mm, y el ángulo horizontal entre los estudiantes sentados en la primera fila y el otro extremo de la pizarra es ≥ 30°.

8.6.2 La distancia horizontal entre el frente de la primera fila de escritorios del aula y el pizarrón no debe ser inferior a 2000 mm. La distancia horizontal entre la parte posterior de la última fila de escritorios del aula. y el pizarrón no debe tener más de 8000 mm para escuelas primarias y 8500 mm para escuelas secundarias. Detrás del aula se deberá disponer un pasillo horizontal de no menos de 600 mm.

8.6.3 Las aulas deben estar equipadas con pizarrones, podios, gabinetes de limpieza, barras para cortinas, ganchos para pantallas, parlantes para transmisiones, televisores de circuito cerrado, barras para salas de estudio, ganchos para ropa y almacenamiento de ropa para la lluvia, y un espacio para guardar ropa. Conjunto de fuentes de alimentación en la parte delantera y trasera.

8.6.4 La altura y el ancho de la pizarra deben ser ≥ 1000 mm, y no deben ser inferiores a 3600 mm en las escuelas primarias y 4000 mm en las escuelas secundarias.

La distancia vertical entre el borde inferior de la pizarra y el podio debe ser de 800 ~ 900 mm para las escuelas primarias y de 1000 ~ 1100 mm para las escuelas intermedias, ambos extremos del podio.

El plano del aula es mayoritariamente rectangular, con una luz de unos 6 a 7 metros, lo que puede determinar la forma y el tamaño del aula.

8.6.5. Distribución del aula: Pasillo sur, pizarra en el extremo este.

9. Requisitos de dibujo:

9.1, un plano general 1: 500

9.2 Unidad única:

9.2.1, 18 Plano de clase 1: 200 (Indicar únicamente la posición y dimensiones proporcionales de puertas y ventanas, no sus dimensiones, sólo las dimensiones axiales y las dimensiones totales de ancho y fondo.)

9.2.2. 1: 100) (marcado en el mismo plano)

9.2.3. Plano ampliado del aula (1: 50) (la relación entre la ubicación y el tamaño de las mesas y sillas, la ubicación de las puertas , ventanas y pasillos, etc.)