Algunas sugerencias sobre la construcción de la ética y la ética docente
La primera sugerencia para la construcción de la ética y la ética docente es implementar concienzudamente el “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, fortalecer efectivamente la construcción de la ética y la ética docente en nuestra ciudad ¿Establecer de manera integral una buena imagen de los maestros de Changshu y profundizarla? ¿Educación feliz? ¿Practicar, empezar? ¿Estudiar en Changshu? Brand, por la presente presenta las siguientes sugerencias de implementación.
El primero es sensibilizar y unificar el pensamiento
La calidad ideológica, política y la ética profesional de los docentes están directamente relacionadas con el crecimiento saludable de los estudiantes, con el nivel educativo de la escuela y con su reputación social. , y al país y al futuro de la nación. En la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecer la ciudad a través del talento, la educación asume la misión histórica de brindar apoyo al talento y protección intelectual, y la construcción de la ética y la ética docente juega un papel decisivo.
Después de años de arduo trabajo, Changshu Education ha saltado a una plataforma alta, liderando la provincia en modernización educativa y educación de alta calidad. En la nueva ronda de competencia regional y competencia industrial, Changshu Education debe seguir siendo invencible. ¿Aumentar la motivación y compensar las deficiencias? ¿Debe trabajar duro para construir? ¿El viento es limpio, recto y emprendedor? Para crear una buena atmósfera, debemos ganarnos la atención y el apoyo de todos los sectores de la sociedad a través de nuestras acciones reales y logros sólidos. En la actualidad, la corriente principal de construcción de la ética docente en nuestra ciudad es buena, pero algunos docentes todavía tienen problemas para enseñar de acuerdo con la ley, enseñar con integridad y con una erudición rigurosa. Urge fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.
En segundo lugar, aclarar los objetivos e implementar las tareas
(1) Objetivos generales
Guiados por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, tomar la iniciativa en la realización de la modernización educativa y construir una educación moderna ¿Ciudades famosas como objetivo y práctica? ¿Educación feliz? , ¿construir? ¿Estudiar en Changshu? ¿La marca es la línea principal? ¿Aprender a ser profesor y vivir en sociedad? Guiados por mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, debemos promover una ética noble de los docentes, practicar los estándares éticos de los docentes, fortalecer la educación ética de los docentes, mejorar la ética de los docentes, establecer una buena imagen de la educación de Changshu y mejorar el núcleo fuerza impulsora para el desarrollo científico de la educación de Changshu.
(2) Tareas principales
1. Mejorar la calidad ideológica y política. Los docentes deben establecer firmemente una visión del mundo, una visión de la vida, los valores y el concepto socialista de honor y deshonra correctos, y resistir conscientemente la erosión de todo tipo de ideas y cultura erróneas y decadentes, apoyar el liderazgo de China, apoyar el socialismo, amar a la China; patria y amar al pueblo; adoptar una postura firme sobre el bien y el mal, tener una postura clara y estudiar concienzudamente la Constitución y las leyes y reglamentos pertinentes, e influir y dirigir a los estudiantes con buenas cualidades ideológicas y políticas.
Integrar el fortalecimiento de la educación en integridad docente con la promoción de la moral social y el cumplimiento de la ética profesional de los docentes, y llevar a cabo educación en ética docente, educación en ética académica, educación en honestidad y confiabilidad y educación respetuosa de la ley en diversas formas para formar un modelo de integridad docente.
2. Mejorar la ética profesional. Los maestros deben adherirse a la dirección de la educación socialista, implementar plenamente la política educativa del Partido, cumplir con las leyes y reglamentos, cumplir con las reglas y reglamentos escolares, ser honestos, honestos, honestos y leales en sus deberes, fortalecer conscientemente la ética docente y establecer la correcta; ideales profesionales, dar ejemplo y cumplir con la ética profesional, predicar con el ejemplo y servir como maestro primero, adherirse a la educación moral, amar a los estudiantes, respetar a los estudiantes, cuidar a los estudiantes, tratar a los estudiantes de manera justa, exigir estrictamente a los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, seguir la guía, predicar con el ejemplo y trabajar incansablemente para formar una relación maestro-alumno que se anime y enseñe mutuamente para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
3. Establecer conceptos educativos avanzados. Defender firmemente una actitud de aprendizaje pragmática, innovadora, rigurosa y autodisciplinada; esforzarse por impulsar la atmósfera académica de trabajo duro y erudición rigurosa y el espíritu de equipo de unidad, colaboración, investigación conjunta y progreso común; prestar atención a la interacción con los líderes; , colegas y compañeros de clase en el trabajo, la vida y la comunicación, de mente abierta, honestos y dignos de confianza, modestos y prudentes, y amables con los demás.
(3) Puntos clave de la etapa
A partir de 2014, está previsto dedicar un año a resolver las cuestiones de ética docente que suscitan especial oposición entre el pueblo y las personas especiales. preocupación a la opinión pública, y poner fin resueltamente a las siguientes violaciones de los requisitos de ética docente:
1. Tutoría remunerada, tutoría remunerada, trabajo a tiempo parcial fuera de la escuela sin aprobación, promoción de la inscripción y organización. estudiantes para instituciones de formación social;
2. Vender de forma privada material didáctico a estudiantes, materiales y otros productos, solicitar o aceptar propiedades de estudiantes o padres;
3. , embriaguez y causar problemas viviendo desordenadamente, teniendo un mal impacto social, o haciendo que miembros del público vengan a la escuela o oficina para causar problemas;
4. estudiantes u otros comportamientos que causen daño físico y mental a los estudiantes;
5. Negarse a aceptar arreglos de trabajo escolar sin razones justificables, no lograr avances y realizar tareas superficiales. tendrá un impacto negativo en los estudiantes y los padres.
3. Implementación de medidas y promoción general
1. Mecanismo de innovación
Debemos esforzarnos en explorar las características y leyes de la construcción de la ética y la ética docente. Bajo la nueva situación, en el contenido, la mejora continua y la innovación en formas, métodos, medios y mecanismos, mejoran el sentido de los tiempos, mejoran la pertinencia y mejoran la eficacia, para que la construcción de la ética docente esté más cerca de la realidad y de los docentes. y los contenidos principales de las normas éticas de los docentes son concretos y estandarizados, de modo que se ha convertido en un código de conducta generalmente reconocido por todos los docentes, y ellos desempeñan conscientemente sus deberes como docentes de acuerdo con los requisitos de las normas éticas de los docentes.
2. Prestar atención al aprendizaje
Es necesario fortalecer la conciencia de los profesores sobre el cumplimiento de las disciplinas y las leyes. Organizar a los docentes para que estudien leyes, reglamentos, documentos y libros como Ley de Educación, Ley de Docentes, Ley de Educación Obligatoria, Ley de Educación Profesional, Ley de Promoción de la Educación Privada, Ley de Protección de Menores, Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria, etc. ., mejorar eficazmente la conciencia política e ideológica de los docentes, la conciencia jurídica y la ética profesional, centrarse en aprender los hechos avanzados típicos de la ética de los docentes que los rodean y educar a los docentes para que enseñen de acuerdo con la ley, sean modelos a seguir y se dediquen a ello; sus trabajos y respetar la ética de los docentes.
Departamentos responsables: * Oficina, Departamento de Recursos Humanos (tenga en cuenta que los departamentos marcados con * son los departamentos líderes, lo mismo a continuación).
3. Evaluación sólida
Organizar y realizar cuidadosamente actividades de evaluación para estudiantes, padres y sociedad. La evaluación de la ética y el estilo de los docentes se lleva a cabo mediante entrevistas individuales, discusiones con estudiantes y padres, la distribución de cuestionarios y formularios de evaluación sobre ética docente y el establecimiento de buzones de sugerencias para solicitar ampliamente opiniones sobre la ética y el estilo de los docentes. Clasifique cuidadosamente los problemas informados por maestros, estudiantes y padres, y brinde comentarios oportunos sobre las opiniones solicitadas para ayudar a los maestros a mejorar su comprensión de los problemas pendientes, identificar las causas fundamentales de los problemas y esforzarse por resolver problemas prácticos, convirtiéndolo en un símbolo importante. mejorar el nivel de ética y ética de los docentes.
Con base en los resultados de la evaluación, cada escuela debe formular un plan de rectificación con prioridades claras, medidas efectivas y responsabilidades establecidas. El departamento de inspección y supervisión disciplinaria debe coordinarse con los departamentos pertinentes para fortalecer las inspecciones abiertas y encubiertas, contratar supervisores comunitarios para la ética y conducta de los docentes, supervisar los comportamientos educativos de la comunidad y la familia, informar juntos sobre los comportamientos de tutoría remunerada y tratarlos de manera estricta y expedita. Inspeccionar periódicamente el funcionamiento escolar de las instituciones de educación y formación social, e investigar y tratar con los docentes públicos que trabajen a tiempo parcial. Durante el proceso de supervisión e investigación, si se descubre que los maestros no preparan lecciones, tienen comportamientos de enseñanza aleatorios, no corrigen las tareas con seriedad y tienen baja eficiencia docente, serán criticados de manera oportuna y no se aprobará la calificación de la evaluación integral. ser excelente.
Departamentos responsables: *Oficina de Supervisión, Departamento de Personal, Oficina de Supervisión, Departamento de Ciencias Sociales y Profesionales, Oficina de Docencia e Investigación.
4. Evaluación estricta
Cada escuela debe aclarar los objetivos de la evaluación docente con el objetivo central de mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes. Establecer un sistema integral de evaluación docente basado en leyes; y los reglamentos y las políticas del partido y del país deben ser científicos para guiar a los docentes a convertirse en instructores y guías para el sano crecimiento de los estudiantes. ¿Dónde están los profesores desde 2014? ¿El foco del escenario? Si se verifica que las conductas enumeradas en la "Evaluación de ética de los docentes" son ciertas, serán notificadas y criticadas primero, y todas las conductas se incluirán en la evaluación de ética de los docentes de fin de año y en la evaluación anual. ¿Un veto? .
Luego se impondrán sanciones disciplinarias según la gravedad del caso, y las violaciones a la ley se trasladarán directamente a las autoridades judiciales para su procesamiento. Si tiene un impacto negativo en la ética de los docentes, dependiendo de la gravedad del caso, además de imponer sanciones disciplinarias a las partes involucradas, la escuela y sus principales dirigentes y responsables también deben rendir cuentas.
En la evaluación del desarrollo y la supervisión integral de la calidad de la educación escolar, todas las escuelas serán degradadas y se cancelará la evaluación de primera clase de las escuelas.
Departamentos responsables: *Departamento de Personal, Dirección de Supervisión y Auditoría, Oficina de Supervisión, Departamento de Educación Básica, Departamento de Ciencias Ocupacionales y Sociales.
5. Reconocer a los avanzados
Las escuelas deben descubrir y establecer un grupo de modelos para la construcción de la ética y la ética docente, y aprovechar oportunidades como el Día de la Mujer, el Día de la Juventud, Día del Maestro, el comienzo del nuevo semestre o celebraciones escolares para publicitar vigorosamente las hazañas avanzadas de maestros y equipos destacados; utilizar los medios de comunicación para dar a conocer un grupo de ética docente típica a través de reuniones, sesiones informativas, escaparates, informes de ética docente, etc.; llevar a cabo vigorosamente? ¿Esforzarse por ser un maestro modelo y un excelente maestro? actividades, y esforzarse por crear un ambiente fuerte para la construcción de la ética y la ética docente. La Dirección Municipal de Educación seleccionará, elogiará y promoverá periódicamente a un grupo de personas avanzadas, excelentes equipos y excelentes escuelas para promover la construcción de la ética y la ética docente en toda la ciudad.
Departamentos responsables: *Departamento de Personal, Oficina, Sindicato Educativo.
Cuarto, fortalecer los servicios y retribuir a la sociedad
1. Mejorar la eficacia de las visitas domiciliarias.
Cada escuela debe organizar visitas domiciliarias periódicas para comprender plenamente la situación del estudiante. La situación familiar y escuchar las opiniones y sugerencias de los padres mejoran la sinergia de la educación entre el hogar y la escuela. ¿Qué se debe hacer estrictamente durante las visitas domiciliarias? ¿Tres sí, tres no? : Es necesario informar plenamente a los estudiantes sobre su situación escolar; es necesario comprender plenamente a sus familias y su desempeño en el hogar; es necesario explorar conjuntamente métodos educativos que contribuyan al crecimiento y progreso de los estudiantes; No culpes a los estudiantes delante de sus padres; no llames a los padres a la escuela para culparlos o reprenderlos; no aceptes banquetes ni regalos de los padres.
Es necesario innovar la modalidad de visitas domiciliarias y explorar múltiples canales para garantizar la efectividad de las visitas domiciliarias. ¿Miles de profesores visitando miles de hogares? Se ha convertido en una actividad de marca de Changshu Education y ha tenido una respuesta positiva en toda la sociedad. Durante las visitas domiciliarias se debe prestar especial atención a tres tipos de estudiantes: estudiantes de familias especiales, estudiantes con dificultades económicas y estudiantes con dificultades de aprendizaje. ¿Una pandilla de uno? ¿Emparejamiento, profundización? 168 ¿Acción de vida amorosa? , para lograr una cobertura total de los estudiantes necesitados, brindar atención emocional y apoyo financiero a los estudiantes necesitados y exportar la calidez de la educación a la sociedad. A partir de 2014, ¿se celebrará todos los años antes del Día del Maestro? 168 ¿Acción de vida amorosa? Actividades avanzadas de evaluación y mención individual.
Departamentos responsables: *Departamento de Educación Básica, Sindicato de Educación, Departamento de Finanzas.
2. Servir a la comunidad
La escuela debe contactar a 1 o 2 comunidades, dirigidas por miembros y cuadros del partido, organizar a los maestros para que salgan de la escuela, organizar los asuntos de actualidad, políticos y actividades de publicidad de la situación económica e introducir el papel de la escuela en la aceleración de la modernización de la educación, promover integralmente nuevos avances en la educación de calidad y nuevas ideas para el trabajo escolar, utilizar sus ventajas profesionales para realizar conferencias sobre bienestar público para los residentes de la comunidad y brindar servicios de consultoría sobre educación; política, inscripción y empleo, educación familiar, psicología de la salud, etc., para facilitar a las personas contactar varios Proporcionar donaciones y servicios prácticos a las familias que viven en dificultades en sus comunidades;
Cada escuela profesional debe aprovechar al máximo sus propias ventajas, combinar la cooperación escuela-empresa, crear empresas, llevar a cabo diversas actividades, proporcionar servicios para la formación de los empleados de las empresas, proporcionar servicios de consultoría para la educación de los empleados de las empresas. ' niños, y comprender las necesidades reales de las empresas y la situación laboral de los graduados, y ajustar oportunamente las ideas de formación de talentos de la escuela en función de la información de la demanda corporativa.
¿Qué deben hacer las escuelas cada semestre? ¿Cuatro uno? : Realizar una exposición de los logros de la reforma y el desarrollo escolar, realizar conferencias educativas sobre bienestar público, organizar a los estudiantes de la comunidad para que lleven a cabo una actividad de bienestar público e invitar a cuadros y residentes de la comunidad a visitar y comentar sobre la escuela. ¿A partir de 2014 comenzó la organización? ¿Tres en tres servidores? Exposición y valoración de obras.
Departamentos responsables: *Sindicato de Educación, Educación Básica, Formación Profesional en Ciencias Sociales.
3. Realizar actividades de asistencia voluntaria.
A partir de 2014, se seleccionaron algunas escuelas piloto para llevar a cabo actividades voluntarias de asistencia estudiantil. Cada escuela piloto se puso en contacto con una comunidad y anunció cursos de tutoría en la comunidad. El sábado por la mañana, los hijos de los residentes de la comunidad participaron voluntariamente y la escuela organizó la enseñanza de maestros clave de forma voluntaria. Cuando llegue el momento adecuado, el trabajo piloto se iniciará por completo. En el nivel de escuela primaria, los padres deben recoger a los estudiantes con dificultades de la escuela y se les ofrecen clases gratuitas. La escuela se centrará en brindar atención y asesoramiento por grado. Los docentes que participen en actividades voluntarias de atención al estudiante tendrán prioridad en materia de evaluación de méritos y promoción (las medidas específicas se formularán por separado).
Sugerencias sobre la construcción de la ética y la ética docente 1. Se recomienda que los profesores se comuniquen más con los niños. Comunicarse con los padres vía telefónica para presentarles la situación de sus hijos en la escuela.
2. Los profesores educan estrictamente y los padres cooperan estrechamente. Espero que los maestros puedan tomar a cada niño más en serio.
3. Otros profesores de la clase pueden educar a los niños y fortalecer la comunicación con los padres.
4. Espero que los profesores puedan saber más sobre los niños y comunicarse con los padres a tiempo si descubren sus malos hábitos en la escuela (como no hablar con atención en clase, etc.). p>Los maestros son responsables de los estudiantes, tienen buen carácter y estilo moral y esperan ser estrictos con los niños.
6. ¡Dale a tus hijos más confianza, paciencia y amor! ¡Qué aliento y alabanza!
7. Se recomienda no hacer demasiadas tareas antes de los exámenes parciales y finales, de lo contrario los niños no descansarán lo suficiente y la eficiencia de la clase se verá afectada.
8. Espero que los maestros puedan comunicarse más con los padres sobre el desempeño de sus hijos en la escuela y permitir que los padres cooperen con los maestros para educar a sus hijos sobre ciertos aspectos de su desempeño.
9. Se debe reforzar la educación moral. Comuníquese con los padres siempre que sea posible. Las conexiones entre el hogar y la escuela son más estrechas.
10. Se recomienda realizar más visitas domiciliarias e interactuar con múltiples escuelas. Fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela y discutir juntos situaciones de aprendizaje de los estudiantes.
11. El espíritu escolar es bueno. Se recomienda a los maestros que recuerden a los niños que no se queden afuera después de la escuela.
12. Como sé que los maestros tienen dificultades, a veces quiero comunicarme con el maestro para aprender más sobre la situación del niño, pero no sé cuándo es el momento adecuado. Se recomienda establecer un grupo QQ para padres y maestros, ¡gracias!
13. Espero que el maestro anuncie la tarea asignada en el grupo QQ de la clase todos los días, lo que facilitará la supervisión de los padres. No hay suficiente interacción entre profesores y padres. Se debe establecer una plataforma para facilitar la comunicación entre padres y profesores. Anime más a los niños y critíquelos de manera apropiada.
14. Espero no poder asignar tareas al mediodía para que los niños tengan tiempo de descansar al mediodía.
15. Espero que los profesores puedan cuidar y amar a los estudiantes en todos los aspectos del estudio y la vida, y brindarles orientación activa. Los niños son muy maleables y espero que todos los maestros sean estrictos con sus alumnos. Espero prestar más atención a los estudiantes superdotados de la clase.
1. Se recomienda que los profesores se comuniquen más con los niños. Comunicarse con los padres vía telefónica para presentarles la situación de sus hijos en la escuela.
2. Los profesores educan estrictamente y los padres cooperan estrechamente. Espero que los maestros puedan tomar a cada niño más en serio.
3. Otros profesores de la clase pueden educar a los niños y fortalecer la comunicación con los padres.
4. Espero que los profesores puedan saber más sobre los niños y comunicarse con los padres a tiempo si descubren sus malos hábitos en la escuela (como no hablar con atención en clase, etc.). p>Los maestros son responsables de los estudiantes, tienen buen carácter y estilo moral y esperan ser estrictos con los niños.
6. ¡Dale a tus hijos más confianza, paciencia y amor! ¡Qué aliento y alabanza!
7. Se recomienda no hacer demasiadas tareas antes de los exámenes parciales y finales, de lo contrario los niños no descansarán lo suficiente y la eficiencia de la clase se verá afectada.
8. Espero que los maestros puedan comunicarse más con los padres sobre el desempeño de sus hijos en la escuela y permitir que los padres cooperen con los maestros para educar a sus hijos sobre ciertos aspectos de su desempeño.
9. Se debe reforzar la educación moral. Comuníquese con los padres siempre que sea posible. Las conexiones entre el hogar y la escuela son más estrechas.
10. Se recomienda realizar más visitas domiciliarias e interactuar con múltiples escuelas. Fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela y discutir juntos situaciones de aprendizaje de los estudiantes.
11. El espíritu escolar es bueno. Se recomienda a los maestros que recuerden a los niños que no se queden afuera después de la escuela.
12. Como sé que los maestros tienen dificultades, a veces quiero comunicarme con el maestro para aprender más sobre la situación del niño, pero no sé cuándo es el momento adecuado. Se recomienda establecer un grupo QQ para padres y maestros, ¡gracias!
13. Espero que el maestro anuncie la tarea asignada en el grupo QQ de la clase todos los días, lo que facilitará la supervisión de los padres. No hay suficiente interacción entre profesores y padres. Se debe establecer una plataforma para facilitar la comunicación entre padres y profesores. Anime más a los niños y critíquelos de manera apropiada.
14. Espero no poder asignar tareas al mediodía para que los niños tengan tiempo de descansar al mediodía.
15. Espero que los profesores puedan cuidar y amar a los estudiantes en todos los aspectos del estudio y la vida, y brindarles orientación activa. Los niños son muy maleables y espero que todos los maestros sean estrictos con sus alumnos. Espero prestar más atención a los estudiantes superdotados de la clase.