Colección completa de material didáctico de arte para estudiantes de primaria (5 artículos)
1. Material didáctico de arte para estudiantes de primaria
Objetivos de enseñanza
1 Domina el método de plegado y corte simétrico de botellas y podrás hacerlo sin problemas. recorta botellas de tamaño adecuado y forma hermosa, y puede desempeñar un papel en el embellecimiento y la decoración.
2. A través de actividades de apreciación y sentimiento, comprender las características del modelado del arte de la botella y sus métodos de embellecimiento.
3. Cultive el interés de los estudiantes en las actividades artísticas y experimente la diversión de crear éxito.
Enfoque didáctico
Siente el encanto artístico de la botella y domina el método de corte de la forma simétrica de la botella.
Dificultades de enseñanza
Al cortar botellas simétricas, cómo hacer que el tamaño y la apariencia de las botellas sean hermosos.
Preparación para la enseñanza
Profesor: 40 hojas de papel, material didáctico, tijeras, papel de dibujo. florero.
Alumnos: tijeras, rotuladores de acuarela y papel de colores.
Proceso de enseñanza
Primero, organizar la enseñanza.
Estabilizar la disciplina y revisar el equipo. Las cajas de lápices, bolígrafos de colores, álbumes de fotografías, libros de arte y papeles de colores deben colocarse ordenadamente.
En segundo lugar, estimular el interés y presentar.
1. Maestra: Niños, hoy entramos nuevamente a esta hermosa y ordenada clase de arte. Mira, ¿qué hay hoy en el podio de profesores? Se pueden utilizar hermosos jarrones para decorar nuestro ambiente.
2. Maestro: Este es un jarrón de cerámica en el aula de cerámica del primer piso, con un hermoso patrón de loto pintado. ¿Qué bonitos jarrones has visto?
Di su nombre.
3. Maestro: Desde la antigüedad, a la gente de todo el mundo le gusta hacer varias botellas. No sólo son prácticos, sino también muy hermosos, y algunos incluso se han convertido en tesoros del arte mundial. Hoy en día, las botellas no solo se pueden usar para almacenar a Chen Fang, sino también para agradecerlo.
Apreciación: jarrones de diversas formas.
Matraz, jarrón en forma de barril, de hombros anchos, jarrón esbelto, en forma de calabaza, achaparrado, con asas.
4. Cuéntame tu jarrón favorito. Busca similitudes en jarrones: Simetría. Muéstrame la línea de puntos. Da un ejemplo de simetría en la vida. Mariposas, animales, personas, hojas, etc.
(Intención del diseño: guiar a los estudiantes a hablar sobre las características de la forma y el proceso de producción de los jarrones, así como las características de los gráficos simétricos, para que los estudiantes hablen sobre la aplicación de los gráficos simétricos en la vida. Conéctese con la vida real y concéntrese en la acumulación de vida de los estudiantes)
En tercer lugar, aprenda a crear.
Profe: Hoy vamos a hacer un jarrón con papel de colores. ¿Cómo puedo cortar un jarrón simétrico?
2. Diga los nombres de los estudiantes y haga dibujos. Muéstrame una imagen en el proyector, recórtala e indícame que la haga más grande al dibujar. Dibuja dos tipos. Exhiba jarrones de otras formas. Orientación: ¿Qué pasa si queremos hacer un jarrón bajo y gordo? Dobla el papel por la mitad horizontalmente.
3. Añadir guía de patrones. Usa los puntos, líneas y superficies que aprendiste antes para decorar.
Intención del diseño: comprender gradualmente las características de la forma de los jarrones durante la apreciación, sentir la apariencia diferente y la belleza que aportan las diferentes formas, permitir que los estudiantes aprendan a observar y comparar, y mejorar su capacidad estética. )
4. Lectura: Observe las formas de jarrones hechos por los niños en el libro. Puedes hacer un jarrón con una forma especial.
5. Requisitos de visualización: recorta una forma de jarrón creativa, haz un dibujo y pégalo.
6. Los estudiantes producen y los profesores inspeccionan y brindan orientación.
4. Operación de visualización (móvil)
1. Compara quién ha diseñado la botella más bonita, más novedosa y más creativa.
2. Deja que los alumnos muestren sus trabajos en la pizarra y que se evalúen entre sí: A, una botella con una bonita forma B, una botella creativa.
3. Aprecia los modernos y bonitos jarrones.
2. Material didáctico de arte para estudiantes de primaria.
1. Los colores fríos y los colores cálidos de esta lección se basan en la comprensión de los tres colores primarios.
Según la experiencia visual de la naturaleza que tienen las personas, los colores se dividen en dos categorías: colores fríos y colores cálidos. La relación entre colores fríos y cálidos es una comparación relativa, y también existen factores de contraste frío y cálido dentro de las dos categorías. Los diferentes colores de colores fríos y cálidos le brindan diferentes efectos psicológicos. Guíe a los estudiantes para que observen algunas imágenes con un fuerte contraste de color y sientan la diferencia entre colores cálidos y fríos. También se les exige que utilicen el contraste de los cambios de brillo del color y las características expresivas de los tonos en las pinturas para dibujar obras que puedan expresar sus emociones.
2. Objetivos didácticos:
1. Objetivo cognitivo: ser capaz de distinguir entre colores fríos y colores cálidos.
2. Objetivo emocional: Ser capaz de decir cómo te hacen sentir los colores fríos y cálidos.
Objetivo práctico: Crear una obra cálida o fría a través de la pintura o el collage.
3. Enfoque docente:
Aprender a distinguir entre colores fríos y colores cálidos. Comprender el lenguaje del arte.
4. Dificultades de enseñanza:
Crear una obra cálida o fría.
Periodo de clase de verbo (abreviatura de verbo):
Un período de clase
6. Preparación del profesor:
Círculo cromático, papel de colores , Imágenes obvias de tendencias cálidas y frías.
7. Preparación del estudiante:
Traiga sus propias herramientas de pintura: colores fríos y cálidos.
8. Proceso de enseñanza:
(1) Etapa de introducción:
Profesor: Estudiantes, ya hemos aprendido los tres colores primarios en tercer grado. ¿Recuerdas qué colores primarios son? Estudiantes: rojo, amarillo y azul.
Profesor: Muy bien. Nuestros compañeros estudian mucho. Al igual que las personalidades de nuestros compañeros, cada alumno tiene una personalidad y temperamento diferente, y también tiene su propia personalidad en color.
La personalidad de Red es fogosa, desenfrenada, entusiasta y cálida, lo que recuerda a las llamas y al sol. El azul tiene una personalidad tranquila, armoniosa, estable y fría, que recuerda al cielo, el mar, el hielo y la nieve. Las cuatro estaciones nos dan sensaciones cálidas y frías, y los colores también pueden darnos sensaciones cálidas y frías. Hoy aprenderemos la primera lección, colores fríos y cálidos.
Escritura en la pizarra: colores fríos y cálidos
(2), proceso de enseñanza
1. Profesor: Entonces, estudiantes, ¿qué otros colores les parecen? ¿Tienes frío? Hace calor, ¿te da esta sensación? Cuéntame a qué te recuerdan estos colores. También podrás encontrarlos en nuestras aulas. (Por ejemplo, rojo, montaña en llamas, verano caluroso)
Estudiante: El azul, el blanco y el morado son colores fríos. Nieve blanca, cielo nocturno azul oscuro. El rojo y el naranja son colores cálidos. La palabra roja "hola" es muy festiva.
Muchos estudiantes piensan que el color amarillo es muy claro, pero en realidad debería ser más frío. De hecho, el amarillo es cálido. Por la noche, en el café al aire libre de Van Gogh, el pintor holandés utilizó el amarillo para expresar la luz cálida.
2. Apreciar las obras
Los alumnos valoran las fotografías aportadas por el profesor.
Maestro: Estudiantes, por favor hablen sobre el sentimiento general que generan estas imágenes y luego comparen los colores utilizados en las obras.
Estudiantes:
Profesor: Los estudiantes observaron con mucha atención y hablaron muy bien. Ahora piénsalo: ¿podemos utilizar colores cálidos en obras que representen frialdad? ¿Qué colores debemos utilizar? ¿Cómo usarlo? ¿A qué debes prestar atención al utilizar colores cálidos?
Estudiantes; a la hora de mostrar imágenes frías, pueden utilizar blanco, azul, verde, etc. en áreas grandes. Creo que también puedes dibujar algunos colores cálidos para resaltar los colores fríos. Por ejemplo, dibujar una niña vestida de rojo en el hielo y la nieve puede darle a la gente una sensación más fría.
Profesor: Genial, genial. Aplaudamos a este compañero. Además, la profesora también quiere decirte que diferentes tonalidades de un mismo color, es decir, diferente brillo, te dan diferentes sensaciones.
(3)Tarea de los estudiantes
Maestro: Ahora los estudiantes tienen una cierta comprensión de los colores fríos y cálidos. Ahora el profesor pide elegir un color frío o cálido para expresar.
Requisitos del puesto: 1. Puedes elegir pintura o collage de papel de colores.
2. El modelado del trabajo no debe ser demasiado complicado.
3. La obra puede ser concreta o abstracta.
4. Puedes utilizar cartulinas de colores para realzar tu obra y resaltar sus efectos cálidos y fríos.
(4). Evaluación de tareas:
3. Material didáctico de arte para estudiantes de primaria.
1. Nombre de la actividad: Arte: El pequeño caracol encuentra amigos (clase pequeña). )
2. Objetivo de la actividad: aprender a dibujar caracoles.
3. Preparación de la actividad: dibujo de fondo primaveral, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, pizarra y tiza.
4. Proceso de la actividad:
(1) Muestra el fondo y el profesor cuenta el contenido de la imagen.
Maestro: La primavera está aquí, el sol rojo brilla sobre la tierra, sopla la cálida brisa primaveral, las golondrinas vuelan libremente, la hierba del suelo se vuelve verde y florecen flores de colores.
(2) La maestra dibuja un cuadro modelo en el fondo (dibujando mientras cuenta una historia)
Maestra: El pequeño caracol que ha dormido todo el invierno también quiere disfrutar de lo hermoso. paisaje de primavera. Primero sacó su cabecita redonda de la casa, miró a su alrededor y luego salió lentamente. Se sentó allí con la boca abierta, respirando aire fresco y admirando el hermoso paisaje de la primavera. El pequeño caracol sintió que se sentía demasiado solo. Piensa: ¡Qué bueno sería si pudiera estar con mis buenos amigos! ¿Dónde está mi mejor amigo? Niños, ¿me ayudaréis a encontrar a mi mejor amigo?
(3) Comprender las características de apariencia de los caracoles
Maestro: ¿Cómo es el amigo del pequeño caracol? Parece un pequeño caracol. Veamos cómo es un pequeño caracol. Maestro: Lleva una casa pesada en su espalda, una cabeza redonda, un par de tentáculos cortos, un par de tentáculos largos, una boca pequeña y un cuerpo curvo.
Pregunta: ¿Dónde están los ojos del pequeño caracol? ¿Cómo se ve el cuerpo? ¿Cómo qué? (El niño respondió que el maestro puede mostrar el objeto real. Si no hay ningún objeto real, el maestro hará un dibujo en la pizarra).
(4) Los niños dibujan en el fondo grande, y el maestro los guía.
Maestra: El caracol ya no puede esperar más. Usemos el pincel para encontrar a sus amigos y dejarlos jugar felices juntos.
(5) Final: El pequeño caracol estaba muy feliz de ver tantos buenos amigos. Ven, juguemos a "encontrar un amigo" con el pequeño caracol (escuche música y juegue).
4. Material didáctico de arte para estudiantes de primaria.
Objetivos de la actividad:
1. Si está dispuesto a participar en actividades de impresión exclusivas, puede participar con valentía. las actividades y experimente el placer de imprimir.
2. Percibir la diversidad y simetría de los patrones de la suela.
Preparación de la actividad:
1. Pintura de suela impresa.
2. Zapatos con varios estampados en la suela (un par para cada niño).
3. Esponja, alfombra, papel blanco, etc. Bañado en pintura.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, aprecie la impresión en las suelas:
1 Maestra: Hoy la maestra les trajo unas hermosas fotos a los niños. Disfrutémoslos juntos. (Mostrando zapatos estampados) ¿Qué dibujos hay?
2. ¿Sabes cómo se dibujan estos bellos cuadros? (Discusión de los niños)
En segundo lugar, la impresión de suelas, percibir la diversidad y simetría de los patrones de suelas.
1. Maestra: Resulta que las suelas de nuestros zapatos son muy bonitas. Al ver lo bonito que es el estampado de las suelas, la profesora también quiere jugar con él. Mientras jugaban, la maestra pidió a los niños que descubrieran los requisitos para imprimir:
(1) Los pies no se pueden mover al imprimir.
(2) Después de imprimir, limpie los zapatos en la alfombra al lado.
2. Profesor: Descubrí que muchos niños apenas pueden quedarse quietos y quieren jugar con la imprenta. Tenga cuidado al imprimir, imprima en un espacio en blanco y no pise las huellas de otras personas. Trabajemos juntos para imprimir la obra más hermosa, ¿de acuerdo? .
3. Profesores y niños participan juntos en la operación y experimentan la diversión de estampar suelas de zapatos.
4. Exhibir obras infantiles. Haga que los niños hablen sobre sus patrones de suelas favoritos para que se familiaricen con la variedad de patrones de suelas.
5. Resumen del profesor: Resulta que hay muchísimos pequeños secretos en las suelas de nuestros zapatos, entre ellos flores, estrellas, conejos y robots. Es realmente interesante.
5. Material didáctico de arte para estudiantes de primaria
Objetivos de enseñanza
1 Puedes utilizar plegado, corte, pintura y otros métodos para hacer interesantes molinos de viento;
2. Cultivar la conciencia sobre el diseño y las capacidades de producción práctica de los estudiantes, y experimentar la diversión de las actividades de diseño.
Preparación antes de clase
Papel de colores, tijeras, palitos, chinchetas, etc.
Proceso de enseñanza
1. Organización de la enseñanza:
1.
2. Saluda a profesores y compañeros.
En segundo lugar, introduzca nuevas lecciones:
Muestre molinos de viento en papel para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
En tercer lugar, enseñar nuevas lecciones:
1. Revelar el tema: Molinete de papel (escrito en la pizarra)
2. observe las características de la forma del molinete de papel.
Discute en grupos cómo hacer molinetes de papel y cultiva la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
3. Aprecia las obras del libro y siente la belleza en cada obra.
Guía a los estudiantes a analizar la belleza de la composición y el color en sus obras.
4. ¿Cómo es tu molinete?
Guiar a los estudiantes para que expresen sus ideas con valentía y promuevan la idea de buscar las diferencias.
5. El profesor demuestra los métodos y pasos de producción.
Origami (elige tu papel favorito para realizar).
Dibujar (usa un lápiz para dibujar una línea de corte).
Decoración de molinetes de papel...
Costuras decoupage.
Impulsor tipo casquillo, clavado al eje central.
Cuarto, tarea de los estudiantes:
Proponer requisitos para la tarea: hacer un molinete de papel.
Tareas de los estudiantes, orientación turística.
5. Resumen docente:
Exhibir y evaluar el trabajo de los estudiantes. Resuma el contenido de esta lección.