Plan de trabajo de primavera para padres para clases pequeñas
Plan de trabajo para padres de clases pequeñas de primavera 1 1. Ideología rectora
Tomando el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como guía de trabajo y aprovechando la oportunidad de Mazhan Central Kindergarten para esforzarse por convertirse en un jardín de infantes de alta calidad en la provincia de Jiangsu, estableceremos aún más el concepto de "primero el servicio, primero la calidad". Con la educación preescolar como posición principal, seguir las leyes de la educación, fortalecer la investigación educativa, estandarizar la gestión educativa e integrar una educación de calidad en todo el proceso de la educación preescolar con la educación familiar y la educación comunitaria como dos alas, crear activamente una buena educación; ambiente y ambiente, y esforzarse por hacer un buen trabajo Las escuelas de padres deben mejorar el nivel de educación familiar, dar importancia a la educación cooperativa con los padres en la misma dirección, aumentar la publicidad, mejorar la calidad de la educación familiar y la iniciativa, el entusiasmo y la eficacia de educación cooperativa con los jardines de infancia y esforzarse por lograr la integración del jardín de infancia y la educación familiar.
2. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer la orientación educativa familiar, ayudar a los padres a mejorar su comprensión ideológica, establecer conceptos correctos de educación familiar, alentar a los padres a participar activamente en las prácticas de enseñanza del jardín de infantes y esforzarse. Crear un entorno educativo de cooperación desde casa.
2. Fortalecer el trabajo del Comité de Padres, aprovechar al máximo el papel de supervisión de los miembros del Comité de Padres, aprovechar excelentes recursos para padres y mejorar la conciencia y la capacidad de orientación de los padres.
3. Incrementar la participación de los padres en el trabajo del jardín de infantes, enriquecer las actividades y los métodos de participación y promover conjuntamente el desarrollo físico y mental de los niños a través de la interacción bidireccional entre el jardín de infantes y las familias.
4. Mejorar las funciones de servicio para familias y comunidades: aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Utilizar las escuelas de los padres como una posición para cambiar los conceptos de educación de los padres.
Este semestre, según los diferentes tipos de familias y niños, y según las necesidades de los padres, los padres llevan a cabo actividades docentes específicas grado por grado. Se requiere lograr "cinco implementaciones", a saber, implementación organizacional, implementación de material didáctico, implementación de contenido, implementación de tiempo e implementación de docentes. Durante el proceso de implementación, se requiere una gestión estricta, una disciplina estricta y requisitos estrictos.
(2) Utilizar el comité de padres como puente para desempeñar el papel de supervisión de los padres.
Como vínculo entre los padres y el jardín de infantes, el Comité de Padres es responsable de ayudar a los padres a comprender los planes de trabajo y los requisitos del jardín de infantes, reflejar rápidamente las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo del jardín de infantes y ayudar a los El jardín de infantes en la organización de intercambios de experiencias de educación familiar es muy beneficioso para mejorar el nivel y la calidad de la gestión de la educación infantil. Este semestre, nuestro jardín de infantes fortalecerá aún más el contacto con los miembros del comité, comprenderá, recopilará y reflejará rápidamente las sugerencias y opiniones de los padres sobre el trabajo escolar, participará activamente en la gestión del jardín de infantes, brindará sugerencias para el desarrollo posterior del jardín de infantes y mejorará aún más la reputación y Calidad del jardín de infantes.
(3) Prestar atención a la interacción familiar y mejorar las habilidades de crianza de los padres.
Este semestre, aprovecharemos al máximo las reuniones de padres, los jardines para padres, los tabloides familiares, las jornadas de puertas abiertas para padres y los sitios web familiares para mejorar eficazmente la eficacia del trabajo de los padres.
1. Jardín de padres
Este semestre se centrará en diversos trabajos publicitarios, ampliará el diseño del jardín de padres original y alentará a los maestros a diseñar jardines de padres novedosos basados en el jardín de padres. necesidades de las clases, los padres y la enseñanza. El jardín tiene varias formas, destaca nuevas ideas y agrega contenido interactivo para hacerlo único y de buen gusto. Entre ellos, el "contenido interactivo" plantea principalmente varios temas candentes de la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente en la discusión y publicar buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito. de la educación de los padres.
2. Tabloide familiar
Debemos editar y publicar cuidadosamente varias columnas de acuerdo con la situación real del jardín de infancia, para que el "tabloide local" pueda convertirse realmente en una herramienta publicitaria para el jardín de infancia. padres. Al mismo tiempo, el maestro de clase debe mantener la calidad y la cantidad, y completar a tiempo la publicidad rápida del jardín de infantes para padres, para que los padres puedan mantenerse al tanto de la vida de sus hijos en el jardín de infantes.
3. Archivos de crecimiento de los niños
Registra las actividades de los niños en casa y en el jardín de infantes a través de fotografías, trabajos infantiles, lectura de libros, etc., y comunícate con los padres por escrito de forma regular. . El contenido escrito debe ser específico, centrándose en los objetivos educativos y las tareas educativas recientes del jardín de infancia, centrándose en reflejar los cambios y nuevas situaciones de los niños e intercambiando información constantemente con los padres. Los "Archivos de crecimiento infantil" de este semestre se esfuerzan por implementar la gestión informática. Los archivos de crecimiento son las huellas de la vida de un niño en el jardín de infantes. Los padres no pueden sentir el progreso y la risa de sus hijos en el jardín de infantes.
Los profesores debemos capturar cuidadosamente la alegría de ese momento, registrarlo y compartirlo con nuestros padres. Que los “Archivos de Crecimiento Infantil” se conviertan en espejo y ventana para promover el trabajo de los docentes de primera infancia.
4. Actividades de la jornada de puertas abiertas para padres
A través de las actividades de la jornada de puertas abiertas para padres, los padres pueden comprender los diversos comportamientos de los niños en la clase a través de visitas y observaciones, para comprenderlos correctamente. educación infantil y reconocer y evaluar correctamente las capacidades, talentos e intereses de los niños. Sin embargo, los maestros deben brindar la orientación necesaria para que los padres participen en las actividades y decirles qué mirar y cómo mirar. Por ejemplo, preste atención a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños, preste atención a cómo se llevan los niños con sus compañeros y preste atención al desarrollo de los niños sobre la base original. No siempre debemos comparar a nuestros hijos con otros niños para evitar consecuencias negativas.
5. Asistentes de enseñanza para padres
Movilizar el entusiasmo de los padres, reformar formas de actividades anteriores, explorar nuevas medidas para la educación familiar, explorar nuevos modelos de trabajo de los padres y ampliar nuevos contenidos de Educación familiar. Nuevos métodos, nuevos enfoques. Explorar a los padres asistentes de enseñanza es otro paso que damos para utilizar los recursos de los padres para lograr la interacción familiar. Este semestre, cada clase debe aprovechar al máximo los recursos de los padres para mostrar a los niños los personajes de múltiples niveles de la sociedad y transmitirles la información de múltiples niveles de la sociedad. Los maestros y los comités de padres pueden seleccionar conjuntamente a los representantes de los padres que vienen al jardín de infantes para asistir a clases, preparar lecciones juntos y crear material didáctico juntos para dejar a los niños con una nueva visión del aprendizaje. Hay contenido de aprendizaje en todas partes de la vida. Dejemos que los recursos educativos de los padres se inyecten continuamente en la educación preescolar como sangre fresca.
6.Actividades entre padres e hijos
Utilice el festival para realizar actividades como "Doble Noveno Festival", "Producción de protección ambiental entre padres e hijos", "Encuentro deportivo entre padres e hijos". ", "Fiesta entre padres e hijos", etc. para mejorar la relación entre el hogar y los padres. emoción.
7. Fortalecer la gestión de los parques rurales.
Fortalecer la gestión de las escuelas de padres en los parques rurales. Los parques de las aldeas deben continuar estandarizando la gestión del trabajo entre padres y escuelas, implementar posiciones docentes entre padres y escuelas, establecer comités de padres, organizar actividades entre el hogar y la escuela al menos una vez al mes, los maestros diseñar cuidadosamente planes de lecciones, organizar las actividades cuidadosamente, hacer un buen trabajo en información. acumulación, acumular constantemente experiencia en gestión escolar y mejorar la eficacia de la gestión de una escuela. Los líderes de Central Park llevarán a cabo inspecciones y evaluaciones periódicas.
IV. Disposiciones específicas de trabajo
1. Cada clase formulará los objetivos y contenidos específicos del trabajo de los padres este semestre.
2. Realizar una reunión de padres y maestros para los nuevos estudiantes en clases pequeñas.
3. Evaluación de la creación del huerto de los padres.
4. Realizar visitas domiciliarias a los niños recién nacidos para comprender la situación básica de los niños de la clase.
5. Cada clase deberá firmar un acuerdo para recoger y dejar a los niños.
6. El primer seminario familiar sobre lectura científica.
7. Cada clase establece archivos electrónicos de crecimiento para los niños.
8. El parque para padres e hijos ofrece actividades de orientación gratuitas.
9. Reunión del comité de padres.
10. Publicar un tabloide familiar.
Plan de trabajo para padres de clases pequeñas de primavera 2 1. Ideología rectora
Basado en el "Esquema de orientación sobre educación familiar de la ciudad xx", "Opiniones de orientación sobre actividades de interacción del jardín de infantes de la ciudad xx", "Ciudad xx" "Plan de formación para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años", se adhiere al desarrollo científico, fortalece aún más la interacción bidireccional entre los jardines de infancia y las familias, mejora el nivel de educación familiar de los padres y las capacidades de orientación de la educación familiar de los maestros, mejora la iniciativa y el entusiasmo. y la eficacia de la educación cooperativa con los jardines de infancia, y promover el desarrollo de los niños.
2. Análisis de la situación
1. Ventajas:
(1) Diversos trabajos de los padres y actividades de los niños han formado un patrón de trabajo estable y actividades de manera ordenada. Llevar a cabo e implementar efectivamente.
(2) El trabajo del Comité de Padres es ordenado y el mecanismo está garantizado, reflejando plenamente la responsabilidad de supervisar y servir a otros padres.
(3) La creación eficaz de un servicio de atención a padres y el registro eficaz de los registros de gestión de clases construyen un puente entre profesores y padres, garantizando la salud y la seguridad de los niños.
2. Deficiencias:
(1) El nuevo modelo de "un jardín de infantes, dos ubicaciones" resultó en que la promoción laboral de ambos padres no lograra resultados efectivos. Por ejemplo, algunos padres de la filial no están particularmente familiarizados con las diversas tareas de los padres y las actividades de los niños en los jardines de infancia, y la publicidad carece de pertinencia.
(2) El desarrollo y utilización efectivos de los recursos de los padres y de la comunidad es insuficiente. Existe una necesidad urgente de aprovechar los planes de estudio y las actividades especiales de los jardines de infancia como una oportunidad, y tomar las cuestiones municipales de los jardines de infancia como punto de partida para establecer un vínculo entre la utilización de los recursos educativos de la familia y la comunidad.
Tres.
Objetivos de trabajo
1. Basándonos en conceptos científicos y avanzados sobre crianza y utilizando un mecanismo operativo interactivo bidireccional como punto de partida, ayudaremos a los maestros a mejorar la efectividad de la organización y orientación en el trabajo de los padres y diversas actividades de los niños. .
2. Centrarse en "Investigación sobre estrategias de gestión para el desarrollo y utilización de recursos para padres de jardín de infantes", establecer gradualmente una biblioteca de recursos educativos comunitarios y familiares e inicialmente construir una red de vínculos multipartidistas y un mecanismo de vínculos entre ellos. jardines de infancia, familias y comunidades.
3. Tomando como punto de partida la construcción de una cultura universitaria armoniosa de "educación soleada, iluminación feliz", profundizar aún más la investigación adecuada para la orientación de los tutores en este parque, y formar inicialmente un trabajo tutor. modelo con las características de este parque.
IV. Trabajo principal
1. Trabajo diario
(1) Según las características y objetivos de desarrollo de los niños de diferentes edades, realizamos diferentes objetivos. actividades Actividades temáticas padres-escuela.
(2) Organizar y guiar cada clase para realizar diversas actividades abiertas a los padres, como reuniones de padres y maestros, actividades abiertas de medio día, festivales felices, etc. y dar a conocer eficazmente el funcionamiento del jardín de infancia.
(3) Aprovechar al máximo las funciones de comunicación de los grupos QQ familiares, los buzones de correo del director, las reuniones de padres, los comités de padres y otros canales para comprender las opiniones y sugerencias de los padres de manera oportuna y eliminar los puntos ciegos de la administración.
2. Tareas clave
(1) A partir de la Comisión de Planificación Familiar, llevar a cabo periódicamente actividades de evaluación de la cooperación en el hogar para formar una fuerza conjunta para la evaluación de la cooperación en el hogar.
(2) Realizar investigaciones en profundidad sobre el tema, desarrollar recursos para padres, establecer una biblioteca de recursos y desempeñar el papel del equipo de servicio para padres.
(3) Basado en la comprensión actual de los padres sobre el trabajo de los padres en nuestro jardín de infantes, aumentar aún más la publicidad del trabajo de los padres en el jardín de infantes, alentar a los padres a participar activamente y promover aún más la escuela en el hogar. cooperación.
medidas específicas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Continuar explorando recursos educativos en familias y comunidades, clasificar y formar inicialmente formas efectivas y vincular redes para la utilización de recursos.
2. Continuar organizando y planificando diversas actividades de trabajo para padres y niños, esforzándose por lograr la calidad y reflejando una gestión refinada.
Plan de trabajo para padres de clases pequeñas de primavera 3 1. Análisis de la situación:
En el último semestre, basado en el principio de "promover el desarrollo de la personalidad de los niños y servir a los niños y a los padres como fundamental" Nos llevamos bien con los padres, nos comunicamos con sinceridad y mejoramos todos los aspectos de la calidad de los niños de nuestra clase hasta cierto punto. Sobre esta base, creo que podemos seguir haciendo un buen trabajo en la crianza de los hijos este semestre.
2. El enfoque del trabajo de los padres:
1. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y desempeñan un papel vital en su crecimiento. Se puede decir que hay qué clase de padres hay, qué clase de hijos hay. Nuestros profesores de jardín de infancia se enfrentan a todo tipo de niños y a todo tipo de padres. Por tanto, es necesario tener un conocimiento profundo del modelo y situación educativa de cada familia. Comunicarse de manera oportuna y efectiva para evitar efectos adversos en la educación permanente de los niños.
2. Se debe construir un puente sin barreras entre las viviendas. Para mejorar aún más los hábitos y habilidades de los niños, los maestros y los padres deben comunicarse de manera proactiva sobre los pequeños cambios en el jardín de infantes y el hogar de los niños. Corregir los comportamientos incorrectos y la concienciación de los niños de manera oportuna para promover conjuntamente el desarrollo de los niños.
3. Esforzarse por lograr el apoyo y la cooperación de los padres en la educación y la enseñanza. En nuestra labor educativa hay mucho trabajo de preparación docente que requiere de la ayuda de los padres. Por ejemplo, en el tema "Se acerca la primavera", los padres deben llevar a sus hijos a percibir las características y la atmósfera de la primavera con anticipación y comprender algunas de las actividades que le gustan a la gente en primavera. Además, algunas actividades docentes requieren que los padres preparen algunos artículos para sus hijos, etc. Los padres cooperativos pueden hacer que nuestra enseñanza sea más efectiva.
4. A través de diversas actividades, los padres pueden conocer la vida diaria de sus hijos en el jardín de infantes a través de múltiples canales, lo que permite a los maestros prestar atención a los niños especiales (niños vulnerables, etc.). )oportuno. Por ejemplo: jornada de puertas abiertas para padres, jardín para padres, manual de contacto familiar, etc.
3. Disposiciones laborales específicas:
Febrero
1. Se abrirá un foro en casa para animar a los padres a registrarse activamente y conocer el aprendizaje y la vida de sus hijos. a través del foro de inicio.
2. Distribuir materiales promocionales sobre la “Prevención de enfermedades infecciosas en primavera” a los padres.
Marzo
1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a plantar un pequeño árbol en casa para cultivar la conciencia medioambiental.
2. Incentivar a los padres a preparar materiales operativos para las actividades didácticas de sus hijos, como frijoles diversos, pequeñas plantas verdes, etc.; recolectar elementos que puedan enriquecer las actividades regionales, como ropa pequeña, cajas vacías, etc. .
3. Distribuir folleto de contactos de la ciudad de origen.
Abril
1. Antes de la excursión de primavera, se recuerda a los padres que usen ropa y calzado adecuados para sus hijos, preparen cantidades adecuadas de comida y animen a sus hijos a caminar solos. durante la excursión y viajar de forma civilizada.
2. Educación en seguridad. Se recuerda a los padres que utilicen todos los aspectos de la vida para educar a sus hijos sobre la seguridad.
3. Distribuir folleto de contactos de la ciudad de origen.
1 de mayo
Jornada de puertas abiertas para padres. Se invita a los padres a ver las actividades de medio día de sus hijos en el jardín de infantes para comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes, así como los cambios y el crecimiento en los últimos seis meses.
2. Foro de padres. ¿Qué debo hacer en respuesta a "El niño es obstinado"? Discutir y comunicar.
3. Distribuir folleto de contactos de la ciudad de origen.
1 de junio
1, producción padre-hijo. Pida a padres y niños que fabriquen un juguete con materiales respetuosos con el medio ambiente para cultivar la conciencia de convertir los residuos en tesoros.
2. Fiesta del 1 de junio. Se invita a padres e hijos a pasar unas felices vacaciones juntos.
3. Distribuir folleto de contactos de la ciudad de origen.
1 de julio
expedición del “Formulario de Evaluación del Niño”.
2. Publicar las precauciones de seguridad para las vacaciones de verano.
3. A través de las actividades del día de puertas abiertas para padres, los padres pueden comprender mejor la educación en el jardín de infantes y lograr verdaderamente coherencia en la cooperación familiar.