Cómo escribir un resumen después del examen parcial de idioma chino en segundo grado de primaria
En el agitado semestre, la mitad del semestre pasó en un abrir y cerrar de ojos, y el campus realizó una prueba unificada sobre los conocimientos que los estudiantes habían aprendido. Analicemos esta prueba de la siguiente manera:
1. Resultados de la prueba 2 Hay 23 estudiantes en el grado 2 * * *, todos los cuales tomaron la prueba y obtuvieron resultados satisfactorios.
2. Características de las preguntas del examen Este examen se divide en tres secciones: conocimientos básicos, lectura y visualización de imágenes. La proporción de cada parte en todo el volumen es apropiada, la cobertura de conocimientos es amplia, los tipos de preguntas son diversos, el contenido es rico y la dificultad es moderada. Especialmente mirar imágenes y escribir palabras ha cambiado la forma de abordar los materiales didácticos. Las preguntas abiertas brindan a los estudiantes más espacio para responder preguntas y les brindan un espacio más amplio para expresarse libremente.
En tercer lugar, resultados de la prueba
1. Conocimiento básico, que evalúa principalmente la comprensión de las palabras y el uso de modismos, y específicamente evalúa el dominio del conocimiento chino de los estudiantes. La pronunciación y las palabras evaluadas en el examen son contenidos que los estudiantes deben dominar en este libro de texto y son relativamente fáciles de completar. A juzgar por las puntuaciones, los estudiantes tienen un buen conocimiento de la pronunciación y el vocabulario. El único inconveniente es que el contenido individual se probará después de la mitad del semestre. Por ejemplo, la primera pequeña pregunta entre las ocho preguntas es el contenido de la escuela secundaria No. 8 Chinese Garden.
Las razones principales por las que los estudiantes individuales pierden puntos son porque no responden las preguntas con atención, tienen una comprensión inestable de la pronunciación y las palabras, y se apresuran a completar oraciones sin leer con atención, etc.
2. Preguntas de lectura, siempre pierdo puntos seriamente en la parte de lectura, y esta vez no es la excepción. La lectura se divide en nueve preguntas y doce preguntas. Las nueve preguntas son una parte importante de la Lección 26, "Una guía para las abejas", y están más allá del alcance de la conferencia para disculpar los errores de los estudiantes, pero las diez preguntas no son difíciles; Siempre que los estudiantes lean este artículo con atención, será fácil encontrar la respuesta. Sin embargo, los resultados no fueron satisfactorios y algunos estudiantes perdieron puntos, lo que indica que los estudiantes rurales leen menos, tienen conocimientos limitados y comprensión deficiente.
3. Mira las imágenes y escribe. Desde la superficie del papel, los estudiantes pueden usar su imaginación para interpretar el significado de la imagen. El contenido es rico y colorido, y las frases describen la primavera con fluidez. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una acumulación insuficiente de inglés oral, una expresión lingüística incompleta, un uso inadecuado de los signos de puntuación, una escritura irregular, una escritura descuidada y muchos errores tipográficos. Cuarto, medidas de mejora
1 La primera es la alfabetización y el dominio de un determinado número de palabras y frases. De esta prueba, descubrí que algunos estudiantes no aprobaron la prueba. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes, primero debemos prestar atención a la pronunciación de palabras y frases. En el examen, los estudiantes pueden obtener puntos por la palabra y las preguntas de parte del discurso siempre que trabajen duro. Por lo tanto, en el futuro, debemos prestar atención al entrenamiento del dictado de palabras, la copia de palabras y la composición de palabras. Al mismo tiempo, podemos realizar una variedad de actividades para entrenar y consolidar el dominio de las palabras de los estudiantes.
2. La enseñanza de la lectura debe captar firmemente el enfoque de la formación de la unidad, guiar a los estudiantes a sentir, comprender, apreciar y evaluar, y cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. Es necesario promover la percepción general, captar fragmentos clave y palabras clave, leer atentamente los puntos clave del texto y comprender las ricas connotaciones entre líneas. Lo que se debe desechar, lo que se debe presentar, lo que se debe decir y lo que se debe practicar debe completarse en 40 minutos, a fin de mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura con los pies en la tierra.
3. Prestar atención al entrenamiento de la capacidad de investigación y juicio. En primer lugar, guíe a los estudiantes para que vean claramente los requisitos de las preguntas, observen las imágenes con atención, comprendan el contenido de las imágenes, tomen el dictado antes de escribir y traten de escribir el idioma con la mayor fluidez posible en la enseñanza diaria en el aula. mejora de la capacidad de lectura de los niños, para que puedan leer más y comprender más. La formación en escritura requiere persistencia, diligencia y práctica constantes, a fin de sentar una base sólida para la composición y expresión escrita de los niños.
En resumen, este examen jugó un papel en mi docencia y me permitió descubrir mis propios éxitos y defectos. En la enseñanza futura, debo prestar atención a la enseñanza diaria y trabajar duro en tiempos de paz. Permitir que los estudiantes comprendan firmemente los conocimientos básicos en la enseñanza, cultiven buenos hábitos de estudio, corrijan su actitud de aprendizaje, mejoren su capacidad de aprendizaje de idiomas y se esfuercen por lograr un mayor progreso.