Texto original y plan de lección de idioma chino "Noticias de primavera" para tercer grado de escuela primaria

#三级# La introducción al poema "Noticias de primavera" introduce varias características de la primavera: mariposas volando, margaritas en flor, capullos verdes que brotan de las ramas, tierna hierba verde que crece en los campos, etc. . Además de la primavera que se encuentra en el texto, también debemos tratar de guiar a los estudiantes hacia la primavera, comunicarles las características de la primavera y explorar los misterios de la primavera. El siguiente es el texto original y los materiales relacionados con el plan de lecciones de las "Noticias de primavera" en idioma chino de la escuela primaria de tercer grado, espero que le ayuden.

1. El texto original del idioma chino “Noticias de Primavera” para tercer grado de primaria El viento sacudía las verdes ramas de los árboles

El agua blanqueaba las aguas; plumas de pato.

Llevo todo el invierno deseando que llegue,

¡Mira que ha llegado la primavera!

Vestímonos ropa de primavera,

como los pájaros vístanse de plumas nuevas,

volemos por los bosques, volemos por los cerros,

Hay risas primaverales por todas partes.

Vi volar la primera mariposa,

Me jaló los pies;

La atrapé alegremente,

Déjala ir con amor.

Cuando veo florecer la primera margarita,

No puedo evitar saltar de alegría,

Florecita, ¿todavía me reconoces?

¡Mira cuánto he crecido!

Ve a la rama donde cayeron las hojas del año pasado,

espera a que escupe nuevos brotes verdes;

luego despierta el arroyo dormido,

Escúchalo cantar y corre con él.

2. El proceso de enseñanza del plan de estudios de lengua china "Noticias de primavera" para tercer grado de primaria:

1. Entrando en la primavera

1. Reproduzca el material didáctico "Dónde está la primavera" para que los estudiantes canten.

2. Reseña: ¿Qué novedades de la primavera nos cuenta el poema?

2. Siente la primavera

1. La primavera es como una niña tímida, reservada, pero es hermosa. Vayamos a buscar las novedades de la primavera en este hermoso poema. ! Abra el libro y elija rápidamente una sección. Lea esta sección primero y luego búsquela. ¿Qué noticias sobre la primavera contiene la sección que seleccionó?

2. Comunicación: ¿Qué sección elegiste? Por favor lea esta sección primero. Entonces, ¿qué novedades sobre la primavera encontraste en esta sección? Los estudiantes estudiarán la sección que digan.

(1) Estudie la primera sección (el material didáctico muestra imágenes y pide a los estudiantes que hablen sobre lo que ven primero)

1. Las ramas son verdes.

(1) ¿Qué ramas ves verdes?

(2) (Muestre la pizarra pequeña) El viento sacudió las ramas del árbol de verde, el viento____________________,

2. Las plumas del pato se volvieron blancas.

(1) ¿Qué viste?

(2) (Muestre la pizarra pequeña) El agua tiñe de verde __________, el agua refleja ____________.

Las dos palabras "temblar de verde y blanquear" describen vívidamente los cambios mágicos de la naturaleza cuando llega la primavera, mostrando su vitalidad. Lee la sorpresa.

3. Guíe la lectura de tres o cuatro frases.

(1) La señorita Chun es tan hermosa, ¿le da la bienvenida a su llegada? ¿Quién está dispuesto a leer la tercera y cuarta línea y expresar su deseo con voz lectora? ¡Usa tu lectura para llamar a la señorita Chun!

(2) Ella ha descubierto quién la llamará de nuevo. ¡Es tan agradable para ella saber que deseas tanto que venga! Lea en voz alta por su nombre.

(3) ¡Traigámosla juntos! (Leer juntos)

4. Apreciar la hermosa primavera.

(1) ¡Mira, ha llegado la primavera! (Aprecia las imágenes de primavera)

(2) Niños, como la brisa y el agua que fluye, transmitamos la noticia de la primavera a este amigo que busca la primavera. (Lean esta sección juntos)

(2) Estudien la segunda sección

1. Quitémonos nuestras gruesas chaquetas acolchadas de algodón y pongamos ropa primaveral relajada y cómoda.

(El material didáctico muestra varios estilos y colores de ropa de primavera)

2. ¿Dónde más hemos volado como un pájaro? Vuela sobre ____________________, vuela sobre ____________________. (Lee el sentimiento de felicidad.)

(3) Estudia la tercera sección

1. Siente la mariposa volando. (Pantalla de material didáctico)

2. ¿Qué tipo de emociones llenan tu corazón cuando ves esta mariposa?

3. Hazlo y actúalo: "atrapa con alegría" y "suelta con amor", y experimenta el amor del autor por las mariposas.

4. Esta hermosa mariposa puede volver a jugar en el cielo sin límites. En este momento, ¿qué querrá decir?

5. Sí, la mariposa está viva y espera volar libremente. ¡Volemos con hermosas mariposas! (Lean juntos la tercera sección)

(4) Estudien la cuarta sección

1. Aprecien las hermosas flores primaverales.

(1) Muestra una imagen de jazmín de invierno: ¿Sabes qué tipo de flor es esta?

(2) Cuéntame ¿cómo son las flores de primavera que ves?

2. Siente la alegría y la emoción.

(2) Invita a tus compañeros de clase a representar en el escenario lo que significa estar "alegre y emocionado", ¡y muestra tu alegría con valentía! Profesores y estudiantes comentaron conjuntamente qué compañero se desempeñó más similarmente.

(3) Al ver florecer flores primaverales tan hermosas, no puedo evitar querer saltar como un pájaro. ¿Quién quiere contarles a todos esta buena noticia?

(4) Imitando la poesía, escribamos también un poema:

Ejemplo: Viendo volar la primera golondrina, ____________________.

Al ver florecer el primer peral, ____________________.

3. Habla con la florecita.

Practica patrones de oraciones: ¿Pequeña flor, ____________________?

4. Comparando las alturas de la arena.

(1) ¿Quién volverá a saludar al encantador jazmín de invierno? (Muestra: Pequeña Huahua, ¿todavía me reconoces? ¡Mira cuánto he crecido!)

(2) ¡Comparemos nuestras alturas! ¿Quién ha crecido?

(3) Estoy muy orgulloso, realmente te envidio, ¡has vuelto a crecer! ¿Quién más quiere crecer más?

(4) ¿Quién más quiere competir con ellos?

(5) Estudia la quinta sección

1. ¿Qué es "brote verde"? (Los capullos verdes son huesos de flores que están en capullo, lo que permite a los estudiantes mirar las imágenes y sentirlas)

2. ¿Por qué se dice que es un arroyo dormido? (Imagínese: el arroyo se congela en invierno y, cuando llega la primavera, se derrite).

(6) Estudie la sección 6

Pida a los estudiantes que describan cómo se tumban en el pasto en el campo. y tomando el sol. Las escenas estimulan la imaginación y las emociones de belleza de los estudiantes y cultivan su gusto estético. 3. Regusto de la primavera

1. La primavera es tan hermosa y hace que la gente sea tan feliz. ¡Experimentemos una vez más la feliz primavera en la hermosa música!

2. El material didáctico demuestra la colorida belleza de la primavera, acompañado de una hermosa música ligera, y guía a los estudiantes a recitar.

IV. Buscando de nuevo la primavera

1. La primavera vuelve a la tierra, todas las cosas reviven, los sauces son verdes y las flores son rojas, las oropéndolas cantan y las golondrinas bailan, transmitiéndonos la noticia de la primavera a todas partes. ¿Averigüemos qué novedades hay sobre Chao Chun? Los estudiantes pueden recordar qué poemas, ensayos, coplas, canciones, etc. sobre la primavera han visto.

2. Puedes utilizar un bolígrafo para hacer un dibujo. Puedes dibujar mientras lees.

5. Tarea

3. Plan de lección de lengua china "Noticias de primavera" para tercer grado de primaria Objetivos didácticos

1. Reconocer 6 palabras nuevas en esta lección y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas correctamente. Comprenda el significado de palabras como "mensaje, lejía, tirar, amor, margarita, no puedo ayudar". Puede escribir correctamente los dos caracteres polifónicos "piao y jin".

2. Capaz de leer y recitar poemas de forma correcta, fluida y emocional.

Objetivos del proceso y método

1. Continuar llevando a cabo la alfabetización independiente, mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender el significado de las palabras en el texto y, al mismo tiempo, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.

2． Al leer poesía en voz alta, se guía a los estudiantes a imaginar mientras leen, mejorando su comprensión de la poesía y cultivando su imaginación.

Actitud emocional y objetivos de valor

Siente la vitalidad de la primavera a través de la lectura, el canto y la memorización. Amplíe su imaginación e inspire a los estudiantes a sentir y expresar su amor por la primavera.

Estrategias y métodos

Colaboración y comunicación, y conocimientos de la lectura.

Medios didácticos

Preparación del estudiante: observa las cosas que te rodean y siente el aliento de la primavera.

Preparación del profesorado: material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario.

Tiempo de enseñanza: 2 horas

Proceso de enseñanza

1. Estimular el interés e introducir nuevas lecciones

El profesor primero escribe "noticias" en la pizarra y los nombres que los estudiantes leen. Guíe a los estudiantes para que comuniquen su comprensión del "mensaje".

Maestra: La señorita Chun viene. Quiere enviarles a los niños buenas noticias sobre la llegada de la primavera. Por favor, ayúdela a pensar en ello: ¿Cómo puede la señorita Chun contarnos esta buena noticia? "(Los estudiantes hablan libremente.)

La señorita Chun le pidió a un poeta que escribiera un poema sobre las buenas ideas de los niños para transmitir las "noticias de la primavera". Leámoslo y veamos quién puede recibirlo. Estos mensajes.

Intención del diseño: Crear situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender y les permitan aprender nuevos conocimientos conectando con sus experiencias de vida existentes.

2. Leer el texto por primera vez. y aprende palabras por ti mismo

1. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y usar el método anterior para resolver palabras desconocidas

2. Muestra la nueva tarjeta de palabras e indica la palabra "piao". , lejía, preciosa

Leer conduciendo un tren

3. Comprender las palabras "lejía", "tracción" y "amor" en diversas formas. Palabras como "sacudidas". y "picazón" se pueden entender en función del contexto específico, la experiencia de vida y las acciones específicas del poema.

Otras palabras se pueden resolver en cámara

4. situación.

El profesor pide a los estudiantes que lean el texto en secciones, y los oyentes pueden evaluarlo habitualmente.

Intención del diseño: leer y comprender el texto de varias maneras. son vívidos y enseñan a los estudiantes a comprender las palabras.

3. Diálogo profesor-alumno y apreciación de la poesía

1. El profesor guía a los estudiantes para que lean el poema nuevamente. it, ¿dónde está el mensaje de primavera que sientes después de leer el texto?

2. Guíe a los estudiantes para que compartan sus sentimientos después de la lectura 3. Los puntos de apoyo se expresan a través de una lectura emocional. p>La noticia de Mediados de Primavera en la primera estrofa se refiere a la brisa primaveral, el agua de manantial, las ramas y la cerceta; captar la "esperanza" y el "todo" para experimentar el deseo y la alegría de los niños.

La noticia de la primavera en la segunda estrofa se refiere a ponerse ropa de primavera; "volar" y "volar" expresan la alegría y el entusiasmo de los niños por encontrar la primavera.

La noticia del Festival de Mediados de Primavera en. la tercera sección se refiere a las mariposas voladoras; capta el "amor y la lástima" para experimentar el amor de los niños por todas las cosas en la naturaleza.

Las noticias del Festival de Mediados de Primavera en la cuarta sección se refieren al florecimiento. de margaritas; capta el "permiso de la alegría". "Experimenta el orgullo y la alegría de los niños que crecen.

La noticia de mediados de primavera en la quinta sección se refiere a escupir capullos verdes y cantar en el arroyo;

La noticia de Mediados de Primavera en la sexta sección se refiere al sol. Mejillas que son iluminadas y cosquillas por la hierba joven.

4. Recitar poesía al son de la música, alabando la primavera. ¡hermosas palabras, para ayudar a los niños a comprender la esperanza, el aprecio y los sentimientos de la primavera en el poema, y ​​luego elogiar la primavera a través de una lectura emocional

4. Memorizar glifos y guiar la escritura

1. Lea las tarjetas de vocabulario de esta lección, forme palabras y diga oraciones

2. Discuta en grupos cómo memorizar fuentes y escribir palabras hermosas

3. Guíe la escritura de palabras clave, como la palabra "pájaro".

5. Ampliar y acumular práctica

1. Hay muchas más novedades sobre la primavera. ¡Siempre que seas un niño que observa con atención, seguro que descubrirás más! Vaya a buscar rimas infantiles, poemas antiguos y canciones relevantes que describan la primavera, léalos, memorícelos y cántelos. También puedes hacer un dibujo tú mismo y recortar la hermosa primavera.

2． Acumular palabras u oraciones vívidas descritas en poesía.