Reflexión después de clase en clase pequeña: Mi cuerpo es realmente asombroso

Mi cuerpo es tan asombroso

——Percepción inicial de simetría

Intención del diseño:

Percepción del espacio por parte de los niños (relación posicional) , lo cual es vago al principio. Cuando observan dos imágenes con el mismo objeto pero en diferentes posiciones, a menudo las consideran iguales y no pueden distinguir la diferencia entre ellas. Por tanto, a los niños pequeños les resulta más difícil dominar la orientación espacial. Por lo tanto, la educación de la orientación de la posición espacial para los niños pequeños comienza con los propios niños como centro, guiándolos a aprender a distinguir izquierda y derecha, y permitiéndoles percibir inicialmente la simetría.

Los niños de secundaria no están muy familiarizados con las características de su propio cuerpo. Saben que tienen dos manos, dos pies, dos ojos, etc., que son exactamente iguales. Aún no han sentido que son simétricos. A través del aprendizaje, la percepción y la acumulación, mirando, jugando y comparando, los niños pueden comprender. Las características simétricas del propio cuerpo.

Objetivos de la actividad

Los profesores aprovechan al máximo la idea de simetría para que los niños puedan distinguir izquierda y derecha, y saber que las cosas simétricas no sólo son idénticas, sino también en pares, estimulando el deseo de los niños de explorar y permitiéndoles descubrir los secretos de la simetría en la vida.

Preparación de la actividad

1. Compuso la canción infantil "Lovely Body".

2. Cree un material didáctico multimedia con un modelo tridimensional de una persona (tipo caricatura) y varias imágenes.

1. Proporcionar modelos humanos para guiar e inspirar a los niños.

1． La maestra observa el modelo en la mesa de discusión con los niños. ¿Cómo es? ¿De qué está hecho? (Que los niños pequeños perciban inicialmente que los humanos estamos compuestos por diferentes órganos)

2. Deje que los niños miren y cuenten ¿Cuántos ojos, narices, manos, pies, orejas, cabellos, cejas, bocas, etc. hay? ¿Son simétricos? (Deje que los niños perciban inicialmente la "simetría" y tengan una impresión preliminar de ella)

3. Juegue con el modelo del cuerpo humano y deje que los niños digan el cuantificador correcto.

A. El profesor señala los ojos (oídos, etc.) del modelo humano y pide a un niño que diga: "Un par de ojos (oídos, etc.)"

B. El profesor señala las manos (pies, etc.) del modelo humano y pide a un niño que diga: "Un par de manos (pies, etc.)"

2. Utilice modelos de dibujos animados humanos para recitar la canción infantil "Lovely Body" para que los niños puedan comprender inicialmente la letra y consolidar su comprensión de los cuantificadores. La integración de las canciones infantiles con el modelo del cuerpo humano y con los propios niños les permite saber más claramente qué partes del cuerpo humano son simétricas y aumenta su entusiasmo por aprender.

"Lovely Body"

Un par de manos pequeñas son inteligentes y hábiles, simétricas a las manos izquierda y derecha.

Un par de pies pequeños saltan y; salta, y el pie izquierdo es simétrico al pie izquierdo

Un par de ojos son redondos y redondos, y el ojo izquierdo y el ojo derecho son simétricos

Un par de orejas; Son agudos e inteligentes, y las orejas izquierda y derecha son simétricas.

3. Realizar actividades lúdicas animadas e interesantes.

1． ¿Adivina qué es?

El maestro cuenta el propósito de una parte del cuerpo. Por ejemplo, un niño está en el este y un niño en el oeste. El sonido es muy claro. Pida a los niños que adivinen qué es. (Orejas)

2. Dime, ¿es izquierda o derecha?