Material didáctico de música para tercer grado de primaria: Lu
2. Cuadrícula de salto del juego
3. Escucha el nivel de reconocimiento de sonido
4. : para aprender clarinete toca canciones.
Objetivos de enseñanza
1. Guíe a los estudiantes para que aprecien la canción "Chinese Cabbage" y experimenten la línea melódica del trabajo musical en la música que sube y baja, y cada línea cae por turno. , formando un grito El tono expresa profundamente la tristeza y la miseria de una niña que perdió a su madre, fue abusada y quedó sola en el viejo campo.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que aprecien la canción "Lu" y comprendan además que la melodía de algunas obras musicales en la música es plumosa y descendente, lo que expresa el profundo anhelo y el anhelo de la niña por su ciudad natal y su madre. estado de ánimo triste. En la segunda parte, el modo se cambia a un modo mayor y el ritmo está activo, dando a las personas una sensación brillante y cálida, que es un recuerdo de una hermosa infancia. Pero inmediatamente el tono subió y bajó y el estado de ánimo se excitó, mostrando sentimientos de impotencia y deseos persistentes. Cuando reaparece la primera parte de la canción, la gente está profundamente inmersa en un anhelo sin fin.
En tercer lugar, organizar a los estudiantes para que participen en el juego de "cuadrícula de salto" para consolidar el descanso de cuatro puntos y entrenar la agilidad del pensamiento.
En cuarto lugar, guíe a los estudiantes para que toquen la canción "Repollo chino" en el clarinete, mejore el interés de los estudiantes en aprender obras musicales y mejore su capacidad de interpretación instrumental.
Proceso de enseñanza:
Primero, haga ejercicio con regularidad
1: Ingrese a la sala con movimientos compuestos por usted mismo al ritmo de la música (requiere creación propia, no hay movimiento estándar). requisitos, pero guía a los estudiantes a seguir el ritmo de la música).
2.Repasar contenidos previos a la clase: actuación y canto.
3: Práctica de clarinete. (Practique combinando aprender a cantar y tocar 6, 1, 2, 3, 5 y 6 teclas)
4. Revise "Canción de cuna para mamá" y señale que los estudiantes cantan mientras escuchan música. (evaluaciones de otros estudiantes) y Rendimiento.
En segundo lugar, disfrute de las canciones "Lu" y "Little Cabbage"
1. Diálogo: La maestra trajo hoy dos canciones más, "Lu" y "Chinese Cabbage". Por favor, dígales a los niños de qué tratan estas dos canciones. (Después de la grabación, profesores y estudiantes se comunicaron)
Los títulos de estas dos canciones son los nombres de dos directores, uno es Lu y el otro es Xiao Baicai. Ambas canciones tratan sobre la idea de la maternidad, solo que en contextos diferentes. ¿Quién puede analizarlo? Por favor escuche de nuevo.
2. Escucha estas dos canciones nuevamente. Profesores y estudiantes analizaron y discutieron los diferentes trasfondos de las dos canciones. )
¿Cómo te hacen sentir estas dos canciones? (Estudiantes: después de las respuestas libres, las diapositivas mostrarán imágenes para que los estudiantes elijan.
3. Pregunta: ¿Cuáles son las diferencias en las formas de canto de estas dos canciones? El maestro y los estudiantes discuten las formas de canto, las similitudes y diferencias de las dos canciones.
4. Escucha de nuevo y tararea suavemente la grabación.
3. Juego: Salta la cuadrícula
1. A continuación, juguemos a un juego de “cuadrícula de salto” y veamos qué niño salta mejor.
2. Hable sobre las reglas del juego (la maestra explica y demuestra)
El. “х” en la cuadrícula " es un código, que puede ser ritmo, cualquier pase de lista o sonidos de animales simulados, etc. "0" representa un silencio.
3. Método: puedes cortar. el tablero de ajedrez desde cualquier dirección.
a. El maestro sostiene el palo y los estudiantes saltan a la cuadrícula para realizar la prueba.
b. ver qué grupo es el más preciso
C. Saltar cuadrículas en diferentes direcciones
El segundo contenido didáctico:
1. y "Chinese Cabbage"
2. Reproducir saltos de cuadrícula
3. Escuchar el nivel de discriminación de sonido
4. en el clarinete.
Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los estudiantes para que aprecien la canción "Chinese Cabbage" y experimenten la línea melódica del trabajo musical en la música subiendo y bajando, con cada línea cayendo. Gira, formando un cinturón. El tono de llanto expresa profundamente la tristeza y el estado de ánimo miserable de una niña que perdió a su madre, fue abusada y se sintió sola en el viejo campo.
2. Guíe a los estudiantes para que aprecien la canción "Lu" y se den cuenta de que algunas melodías de la música son ligeras y descendentes, expresando el profundo anhelo y la tristeza de la niña por su ciudad natal y su madre. En la segunda parte, el modo se cambia a un modo mayor y el ritmo está activo, dando a las personas una sensación brillante y cálida, que es un recuerdo de una hermosa infancia. Pero inmediatamente el tono subió y bajó y el estado de ánimo se excitó, mostrando sentimientos de impotencia y deseos persistentes. Cuando reaparece la primera parte de la canción, la gente está profundamente inmersa en un anhelo sin fin.
3. Organizar a los alumnos para que participen en el juego "Jumping Grid" para consolidar el descanso de los cuatro puntos y entrenar la agilidad del pensamiento.
4. Guíe a los estudiantes a tocar la canción "Chinese Cabbage" en el clarinete para mejorar el interés de los estudiantes en aprender obras musicales y mejorar su capacidad de interpretación instrumental.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1, 2. Guíe a los estudiantes para que aprecien la canción "Lu" y comprendan además que la melodía de algunas obras musicales en la música tiene un tono similar a una pluma. ascendencia, que expresa el amor de la niña por su ciudad natal. Mis más profundos pensamientos y dolor por mi madre. En la segunda parte, el modo se cambia a un modo mayor y el ritmo está activo, dando a las personas una sensación brillante y cálida, que es un recuerdo de una hermosa infancia. Pero inmediatamente el tono subió y bajó y el estado de ánimo se excitó, mostrando sentimientos de impotencia y deseos persistentes. Cuando reaparece la primera parte de la canción, la gente está profundamente inmersa en un anhelo sin fin.
2. Guíe a los estudiantes a tocar la canción "Chinese Cabbage" en el clarinete para mejorar el interés de los estudiantes en aprender obras musicales y mejorar sus habilidades de interpretación instrumental.
Proceso de enseñanza:
Primero, ejercicio regular:
1: Entrar a la sala con movimientos compuestos por uno mismo al ritmo de la música (requiere creación propia, no hay estándar). requisitos de movimiento, pero guía a los estudiantes a seguir el ritmo de la música).
2.Repasar contenidos previos a la clase: actuación y canto.
3: Práctica de clarinete. (Practique combinando canto y ejecución de 6, 1, 2, 3, 5, 6 teclas)
4. Repasar "Canción de cuna para madre" significa que los estudiantes cantan (evaluados por otros estudiantes) mientras escuchan música. y realizar.
En segundo lugar, disfrute de las canciones "Lu" y "Little Cabbage"
1. Diálogo: La maestra trajo hoy dos canciones más, "Lu" y "Chinese Cabbage". Por favor, dígales a los niños de qué tratan estas dos canciones.
(Intercambio profesor-alumno tras la grabación) Los títulos de estas dos canciones son los nombres de los dos directores. ¿Cuál es el problema? ¿Un castigo? El pequeño "castigo de golpe" satinado de Huanyun ¿Te da vergüenza? ¿Es mentira enterrar la luna en el muro? ¿Le puedo ayudar en algo? ¿doblar?
2. Escucha estas dos canciones nuevamente. Profesores y estudiantes analizaron y discutieron los diferentes trasfondos de las dos canciones. ¿Cómo te hacen sentir estas dos canciones? (Estudiantes: después de las respuestas libres, las diapositivas mostrarán imágenes para que los estudiantes elijan.
3. Pregunta: ¿Cuáles son las diferencias en las formas de canto de estas dos canciones? El maestro y los estudiantes discuten las formas de canto, las similitudes y diferencias de las dos canciones.
4. Escucha de nuevo y tararea suavemente la grabación.
3. Juego: Salta la cuadrícula
1. A continuación, juguemos a la “cuadrícula de salto” y veamos qué niño salta mejor.
2. Hablamos de las reglas del juego (la maestra explica y demuestra la “х”). grid es un nombre en clave. Puede ser un ritmo, cualquier pase de lista o un sonido de animal simulado, etc.
3. Puedes cortar el tablero desde cualquier dirección. p>a. El profesor sostiene un palo y los estudiantes intentan saltar una cuadrícula
b. Los estudiantes sostienen palos y compiten en grupos para ver cuál es el más preciso. >c. Cuadrícula de salto de dirección
4 Resumen de la enseñanza:
Termina el curso cantando "Lu" y "Chinese Cabbage" juntos