Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza del inglés en educación primaria

El resumen es un material escrito que evalúa y describe los logros, problemas existentes, experiencias y aprendizajes. Puede aclarar la dirección del siguiente trabajo, evitar desvíos, cometer menos errores y mejorar la eficiencia del trabajo. Creo que necesitamos escribir un resumen. ¿Has descubierto cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela primaria que compilé para usted. Bienvenido a compartir.

Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés 1 de primaria En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Al recordar el trabajo y el estudio de dos profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés durante un semestre, me siento muy conmovido. Cabe decir que con el arduo trabajo de todos los profesores de inglés y el cuidado y orientación de los líderes escolares, hemos logrado ciertos resultados, pero también hay algunas áreas que merecen mejorar en el futuro. En un trabajo específico, nos centramos en los siguientes aspectos:

Primero, utilizar la práctica docente y estandarizar la enseñanza.

Todo el grupo de profesores puede comprender cuidadosamente el espíritu de los estándares del plan de estudios de inglés, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y hacer los ajustes apropiados de acuerdo con la situación real de cada clase durante la enseñanza, de modo que el nivel de inglés de todos los estudiantes pueden cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios. En la docencia diaria en el aula damos gran importancia a fortalecer la formación de “escuchar, hablar, leer y escribir” en el inglés de primaria. Combinado con las características de la enseñanza de inglés, se implementa un sistema de lectura semanal por la mañana para mejorar efectivamente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes. Por ello, los profesores suelen insistir en: tomar en serio a los estudiantes y guiarlos para que pronuncien cada sonido correctamente; asumir toda la responsabilidad y preocuparse por la pronunciación; Uno de los requisitos para la enseñanza del inglés en la escuela primaria es sentar una buena base en pronunciación y escritura. Los profesores suelen prestar más atención a guiar la escritura correcta, capacitar a los estudiantes para que pasen de copiar palabras a copiar oraciones y mejorar sus habilidades de escritura. Especialmente la enseñanza del alfabeto en cuarto grado. Al mismo tiempo, también lleva a cabo funciones de prueba de comprensión auditiva y lectura para cultivar el hábito de los estudiantes de leer conocimientos antiguos antes de clase, permitiéndoles contactar conscientemente el inglés dentro y fuera de la escuela y cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. En términos de preparación de lecciones, las lecciones se pueden preparar en estricta conformidad con los requisitos del nuevo concepto curricular, y el proceso de preparación de lecciones, los métodos de preparación de lecciones, los materiales de preparación de lecciones y los estudiantes de preparación de lecciones se pueden estandarizar claramente y esforzarse por lograr "un fundamento en el corazón" y "una vida en el corazón". En el aula, intente organizar la enseñanza en inglés y exija a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Después de clase, debe reflexionar detenidamente y resumir las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza de inglés, nuestro grupo puede compensar las deficiencias de manera oportuna de acuerdo con la situación real de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje de inglés, esforzarse por captar la unidad de los materiales didácticos y los objetivos de enseñanza, remediar problemas de manera oportuna y esforzarse por lograr lecciones y unidades claras.

En segundo lugar, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.

La docencia presencial es el principal campo de batalla de la labor docente. La mejora de la eficacia de la docencia presencial está relacionada con muchos aspectos como el rendimiento académico de los estudiantes y la carga estudiantil. Con este fin, los profesores de nuestro grupo estudian activamente teorías educativas y de enseñanza, utilizan la teoría para guiar la práctica, practican intensamente las habilidades básicas de enseñanza y prestan atención a absorber la valiosa experiencia de otros profesores. Y no están satisfechos con sus conocimientos profesionales de inglés existentes, por lo que utilizan su tiempo libre para leer revistas en inglés y participar en diversas formas de educación continua para mejorar eficazmente sus conocimientos de inglés.

El interés es el mejor maestro. El interés es la clave para que los estudiantes aprendan bien inglés. Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. En la enseñanza, nos enfocamos en crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y estudiante, para que los estudiantes puedan maximizar el éxito, minimizar las posibilidades de fracaso y esforzarse por hacerlos felices física y mentalmente mientras aprenden inglés. Participa activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés para enriquecerte constantemente. Mientras exista la oportunidad de salir a asistir a clases y estudiar, todos participarán activamente.

Al comienzo del semestre, nuestro grupo de inglés combinó las actividades de la semana de enseñanza e investigación de la escuela para estudiar detenidamente los conocimientos empresariales y teóricos y preparar las lecciones de forma eficaz. Se implementó la actividad “preparación colectiva de lecciones”. Utilice actividades de enseñanza e investigación para estudiar colectivamente materiales didácticos y discutir métodos de enseñanza, y luego todos los miembros del grupo preparan lecciones individualmente y luego preparan lecciones colectivamente, discuten cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza, las revisan y resumen;

En tercer lugar, preste mucha atención a la calidad del tema y mejore la calidad general.

Los profesores de nuestro grupo siempre dan prioridad a la calidad de las materias. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también debemos fortalecer el trabajo de mejora de la calidad, especialmente la orientación de los estudiantes pobres, para que el trabajo de compensación de las diferencias sea regular, cuantitativo, eficaz y específico, para que el trabajo de los compensar las diferencias no es una mera formalidad y reduce la brecha hasta cierto punto. La brecha entre los estudiantes pobres y otros estudiantes se mejorará para mejorar el nivel general. Al mismo tiempo, también puedes prestar atención a algunas actividades extracurriculares útiles según la situación.

Por ejemplo, en la clase se llevan a cabo actividades de evaluación como "Learning Excellence Group" y Little English Corner para calificar la habilidad de los estudiantes en el aula, las tareas y el inglés, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejora los resultados del aprendizaje. , mejorar la calidad general de los estudiantes. Cumplir activamente con las regulaciones de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y de la escuela, hacer un buen trabajo en las pruebas orales para estudiantes de tercer año, mejorar las habilidades de expresión oral y sentar una base sólida para la futura comunicación en inglés. Al mismo tiempo, se utilizaron cursos escolares y tiempo extraescolar para ayudar a los estudiantes a participar en el Dongying English Talent Show, y más de una docena de estudiantes avanzaron para participar en las semifinales.

Lo anterior es una breve revisión de la enseñanza de inglés de nuestro grupo este semestre. Por supuesto, somos un grupo joven y todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo. Esto requiere que los líderes y maestros continúen ayudándonos y guiándonos en nuestro trabajo futuro, y también debemos aprender y pedir consejo a las escuelas hermanas. Creemos firmemente que los logros de ayer no son sólo un fin, sino también un punto de partida y el motor de nuestro progreso. ¡En los próximos años, nuestro equipo de inglés continuará trabajando duro e innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza para llevar la enseñanza de inglés de nuestra escuela a un nivel superior!

Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria 2. Bajo el cuidado y la guía del centro de investigación y enseñanza del distrito y de los líderes escolares de todos los niveles, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria en nuestro La ciudad aprovechó el nuevo plan de estudios como una oportunidad, tomó los nuevos estándares curriculares como orientación de enseñanza e investigación y aprendió seriamente el concepto de reforma curricular, fortaleció la enseñanza y la investigación en las escuelas, mejoró la enseñanza en el aula, mejoró el nivel de enseñanza de los profesores de inglés de periódicamente, y completar exitosamente el plan de trabajo formulado al inicio del semestre. A continuación se presenta una breve reseña de los esfuerzos de enseñanza e investigación de nuestro grupo.

En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la alfabetización teórica de los docentes.

En función de las diferentes necesidades de los profesores, se adoptan diversas formas de aprendizaje, como "participación" y "discusión", para mejorar el efecto del aprendizaje teórico. Los profesores han cambiado sus conceptos de enseñanza, apuntando a la aceptación, integración y aplicación de nuevos conceptos educativos, centrándose en la enseñanza en el aula, y el nivel profesional de los profesores de inglés se ha mejorado en diversos grados.

2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular:

1. El equipo de enseñanza e investigación requiere que los maestros establezcan requisitos unificados y específicos para la preparación de lecciones, corrección de tareas, clases regulares y actividades grupales de preparación de lecciones en sus rutinas de enseñanza, y los distribuyan a cada maestro para que el trabajo de todos pueda ser visto por todos y dirigido. , asegurando el buen funcionamiento de este semestre.

2. En cooperación con la inspección general de las rutinas de enseñanza escolar, se inspeccionaron cuidadosamente las rutinas de enseñanza del grupo de enseñanza e investigación, se dieron recordatorios individuales a los problemas encontrados y se instó a los maestros con problemas a hacer las correcciones oportunas.

3. Haga un buen trabajo preparando lecciones una vez al mes, discuta algunos materiales didácticos que son difíciles de deshacerse y exprese sus propias opiniones para encontrar la mejor manera de deshacerse de los materiales didácticos. Especialmente en el caso de los libros de texto de cuarto grado, existen ciertas dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores. Los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación discutieron el método de "uso flexible de materiales didácticos" y seleccionaron palabras y oraciones importantes para un procesamiento especial para que a los estudiantes les resulte más fácil dominarlas, logrando así de manera efectiva los objetivos de enseñanza. Y en la semana anterior a la preparación colectiva de la lección, los miembros del grupo leyeron los diseños de enseñanza de los demás y presentaron comentarios y sugerencias de modificaciones, y luego formularon * * * casos y participaron en seminarios para formar un * * * mecanismo para que el aprendizaje vaya de la mano. dentro del grupo.

En tercer lugar, llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares en inglés para mejorar la calidad general de los estudiantes.

La nueva reforma curricular propone cultivar las capacidades integrales de los estudiantes. Por ello, aprovechamos el tiempo extraescolar para realizar una serie de actividades como canciones infantiles, canciones en inglés, juegos y cuentacuentos. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes, hacerlos felices de aprender, querer aprender y amar aprender inglés, y hacer que los estudiantes sientan: "Es divertido y fácil".

Lo anterior es lo que hemos logrado en este Enseñanza del semestre Algunos resultados, pero todavía hay algunas deficiencias que debemos trabajar duro para lograr en el próximo semestre:

1.

Las tareas son únicas, los métodos de inspección no están implementados y no existe un sistema de recompensa y castigo más apropiado. Como resultado, algunos estudiantes a menudo no completan la tarea a tiempo y algunos se muestran abiertos. Las tareas orales terminadas tienen poco efecto.

2. Los estudiantes están seriamente polarizados.

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes en ocasiones se ven diferenciados, y el número de estudiantes con dificultades de aprendizaje continúa ampliándose. Los profesores solo prestan atención al aprendizaje de los mejores estudiantes e ignoran el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sin orientación e inspección oportunas. Por lo tanto, se requiere que cada maestro formule planes y metas específicos para brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes.

3. Es necesario mejorar aún más el nivel de enseñanza de nuestros profesores, su capacidad para controlar el aula y sus habilidades básicas.

Resumir el pasado es crear un futuro mejor, esperando que nuestro mañana sea vacío y mejor.

Al revisar el trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria en 20xx, todavía insisto en partir de la situación real del inglés en la escuela primaria en nuestro distrito, tomar el esquema de reforma del plan de estudios de inglés de educación básica como base teórica e implementar concienzudamente. el comienzo Hemos explorado activamente, estudiado mucho y trabajado para mejorar el nivel de la educación y la investigación en enseñanza del inglés, promover la reforma de los cursos básicos de inglés y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza del inglés en las escuelas primarias de nuestro distrito. Una breve reseña es la siguiente:

Primero, se utiliza la investigación científica como vehículo y se utilizan nuevos conceptos educativos para guiar diversos trabajos.

1. Continuar participando en el proyecto municipal “Investigación Experimental sobre la Subjetividad del Inglés en el Aula” en la Escuela Primaria, realizar encuentros experimentales de intercambio docente en el aula de docentes e invitar a investigadores municipales en enseñanza de inglés a participar. El personal docente e investigador afirmó el trabajo experimental de nuestro distrito.

2. Participar en la reunión inaugural del proyecto experimental provincial “Investigación en Evaluación de la Educación en Lenguas Extranjeras”. En septiembre de 20xx fui investigado por el personal docente e investigador provincial. Las clases de observación de los dos profesores experimentales fueron muy elogiadas por los investigadores docentes provinciales, y los dos cursos se convirtieron en material didáctico y se utilizaron como casos de comunicación en el seminario docente provincial.

En segundo lugar, potenciar el estudio y la formación teórica y actualizar conceptos constantemente.

1. Participar activa y conscientemente en la formación provincial y municipal. En un año, participé en 1 capacitación a nivel nacional, 4 capacitaciones docentes a nivel provincial y 2 capacitaciones docentes e investigadores en enseñanza de inglés a nivel municipal. A través de la capacitación y el aprendizaje, cambie conceptos, mejore la calidad y esfuércese por convertirse en personal docente e investigador calificado, teórico, basado en la investigación y académico.

2. Ante la situación actual del profesorado de inglés en nuestro distrito, fortalecer la formación de profesores transferidos y externos. Insistir en la capacitación mensual sobre materiales y métodos de enseñanza, y establecer grupos de enseñanza e investigación de inglés basados ​​en las escuelas, aprovechar al máximo las ventajas de la preparación de lecciones y la enseñanza y la investigación dentro del grupo, alentar a los profesores de cada escuela a escuchar y evaluar. las clases de los demás y utilizar profesores experimentados para dirigir a los nuevos miembros; utilizar profesores centrales para dirigir a todos los profesores. Durante el año pasado, a través de una serie de actividades como seminarios de enseñanza, simposios e intercambios de artículos, nos hemos esforzado por construir un mecanismo de diálogo abierto, relajado y fluido para permitir a los profesores de inglés intercambiar experiencias, entendimientos y entendimientos de manera oportuna. manera.

Los objetivos del nuevo plan de estudios de inglés, comprender el proceso de reforma curricular y captar el pulso de la reforma curricular.

En tercer lugar, fortalecer la educación y la investigación docente y centrarse en resultados prácticos.

1. Conferencias especiales

(1) Cualidades esenciales de los profesores de inglés

(2) "Habilidades de orientación y redacción en inglés en la escuela primaria"

(Disposición del plan de trabajo para el curso escolar 20xx.

(4) "Resumen de trabajos para el curso escolar 20xx"

2. Materiales didácticos y métodos de enseñanza 6 veces.

3. Organizar 5 clases de investigación en todo el distrito.

4. Organizar la segunda reunión anual de inglés de escuelas primarias urbanas en la escuela primaria Miners Street, donde se realizará una clase de observación en nuestro distrito. Se intercambiará Ir a la escuela y asistir a clases:

① Hay 23 escuelas

②112 clases

6. escuelas primarias. >4. Logros

De abril al 20xx de mayo, nuestro distrito participó en las competencias preliminares y finales de la Olimpiada Nacional de Estudiantes de Escuela Primaria y mis resultados fueron gratificantes. por el Centro Nacional de Investigación de Educación Básica. >

En septiembre de 20xx, llevé a 7 maestros de nuestro distrito a participar en la Competencia de Habilidades de Maestros de Inglés de la ciudad y gané el primer lugar en la competencia por equipos. los siete eventos.

3. En septiembre de 20xx, cuatro docentes de nuestro distrito participaron en el concurso provincial de habilidades docentes en representación de nuestra ciudad y lograron excelentes resultados.

4. Las clases de los dos profesores y Zhao fueron recomendadas por los investigadores docentes provinciales. Es un curso de calidad nacional.

5 Se impartieron 5 cursos de calidad a nivel provincial, 13 artículos excelentes a nivel provincial. cursos de calidad y 4 trabajos excelentes a nivel municipal Problemas con los verbos (abreviatura de verbo)

1. Horas de clase

Los documentos nacionales pertinentes sobre el establecimiento de la enseñanza del inglés en la escuela primaria son claros. establecen que el tiempo de enseñanza semanal para los grados 4 a 6 no será inferior a 1,20 minutos, pero algunas escuelas no lo han implementado. En algunas escuelas, debido a la falta de profesores y a la falta de profesores de inglés para asumir las tareas de enseñanza, el progreso del inglés. la enseñanza no se puede completar normalmente.

2. Problemas con los maestros

El inglés de la escuela primaria es la etapa básica y los maestros son particularmente importantes. Sin embargo, hay 53 maestros de inglés en nuestro distrito. De los cuales solo 9 son estudiantes de inglés, 23 son transferidos y 21 son contratados desde fuera. Esta es una preocupación oculta para la enseñanza del inglés en el futuro.

3. La calidad de los docentes.

(1) Los profesores tienen muchas clases o trabajos a tiempo parcial y carecen de estudio teórico consciente.

②Capacitación insuficiente para docentes recién contratados.

Sugerencias:

① Estabilizar a los docentes extranjeros destacados y evitar la salida. (Se han ido dos personas)

(2) Los directores de escuela y los directores deben volver a comprender el espíritu y otorgar gran importancia a la enseñanza del inglés.

③ Intentar introducir más estudiantes universitarios y universitarios en inglés para fortalecer la enseñanza del inglés en la escuela primaria.

6. Próximo plan de trabajo

1. Continuar utilizando la investigación científica como vehículo y utilizar nuevas ideas para guiar diversos trabajos.

2. Fortalecer el estudio teórico e incrementar la formación de los docentes, especialmente de los docentes que son transferidos a otros cargos y designados bajo el sistema de nombramiento.

3. Resaltar el enfoque de la docencia y la investigación y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula.

4. Hacer un buen trabajo en la capacitación y orientación de los estudiantes que participan en las preliminares y finales de la Olimpiada Nacional de Escuela Primaria 20xx y esforzarse por lograr nuevos resultados.

Mirando hacia atrás en 20xx, estoy muy ocupado y soy muy práctico. Sentirme a gusto mientras estaba ocupado y dejar atrás el regusto del trabajo duro no me inspiró a seguir adelante y sembrar y cosechar diligentemente. Si he logrado algún progreso en mi trabajo durante el año pasado, es inseparable de la confianza y el aliento de los líderes al principio y el apoyo de los líderes escolares y los profesores de inglés. El trabajo futuro todavía me espera para pensar, explorar y practicar. En el nuevo año, enfrentaré nuevos desafíos con una nueva perspectiva mental, ideas de trabajo innovadoras y un sólido estilo de enseñanza e investigación.

Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria al final del cuarto período Con el avance integral de la nueva reforma curricular y la mejora continua de los estándares de funcionamiento escolar, nuestro grupo de inglés, Como organización de base de la escuela, ha recibido gran atención y fuerte apoyo por parte de los líderes escolares. Esto nos brinda una mayor comprensión y posicionamiento de nuestro trabajo. Por lo tanto, este semestre, bajo la guía de los requisitos del trabajo de enseñanza e investigación de la ciudad, el pueblo y la escuela, nuestro Departamento de Inglés ha presentado un requisito general de este tipo, es decir, cambiar el enfoque de la enseñanza y la investigación de "centrarse en cómo enseñar" a "centrarse en cómo aprender" y transformar los "cursos de enseñanza e investigación". Como forma de actividades de enseñanza e investigación, "cultivar la calidad profesional de los docentes" se considera como el objetivo de trabajo de la ciudad, y la "investigación de proyectos" es considerado como una actividad de enseñanza e investigación basada en la escuela para mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza del inglés. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:

En primer lugar, integrar la teoría con la práctica y participar activamente en una serie de actividades de investigación y formación de calidad profesional que se celebran en la localidad.

Con el fin de permitir a los profesores tener una comprensión más profunda de los requisitos y condiciones para ser un profesor que se mantiene al día con los tiempos y cultivar un equipo de profesores de inglés de escuela primaria de alta calidad, nuestros profesores participaron activamente. en labor misionera en nuestra localidad este semestre Una serie de capacitaciones sobre “Calidad Profesional de Profesores de Inglés de Primaria” organizadas por el colegio. Después de cada capacitación, los maestros se reunirán para discutir los beneficios de la capacitación y mejorar aún más la calidad cultural de los maestros a través del aprendizaje, la reflexión y la discusión. Este semestre, nuestro departamento continúa realizando las actividades de intercambio "Lectura de monografías para promover el desarrollo", organiza el aprendizaje continuo del nuevo curso "Habilidades prácticas para la enseñanza del inglés en niños" y artículos relacionados de "Nuevos estándares curriculares de inglés", y aprende en línea. recursos para dominar los conceptos básicos del nuevo curso y prestar atención y seguir las nuevas tendencias de reforma curricular, comprender correctamente las características de la enseñanza del inglés, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, esforzarse por construir un inglés abierto y dinámico aula y mejorar integralmente la alfabetización inglesa de los estudiantes.

2. Utilizar rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.

Implementar concienzudamente tareas de enseñanza regulares, cumplir con las actividades semanales de enseñanza e investigación en inglés, responder al espíritu de la Oficina de la Liga Juvenil de la ciudad de "optimizar la enseñanza en el aula con conceptos de enseñanza generales y crear aulas efectivas y eficientes", implementar puntos claves y difíciles, y preparar lecciones colectivamente - - Docencia presencial - evaluación del curso, curso de investigación - segundo curso de investigación - reflexión docente. Las actividades colectivas de preparación de lecciones reflejan plenamente el espíritu de equipo y utilizan la sabiduría colectiva para promover y mejorar el trabajo de enseñanza e investigación. Este semestre, cada docente completó las clases abiertas de la escuela y las tareas de escucha asignadas por el equipo de docencia e investigación, participó en actividades de evaluación de lecciones después de clase y redactó borradores de evaluación de lecciones en términos de evaluación de procesos, el grupo de inglés también tomó el; liderar en el cumplimiento de las tareas asignadas por la escuela. La tarea demuestra plenamente el nivel de fortaleza general de nuestro grupo de enseñanza e investigación.

Tres. Trabajos específicos y logros

1. Organizar a los docentes para que participen en actividades de “clases de docencia e investigación” en pueblos y ciudades.

2. Completar excelentemente las actividades culturales en inglés del campus.

3. Este semestre, el grupo de inglés continúa alentando a los maestros a escribir artículos educativos y docentes y experiencias de enseñanza, insistir en escribir notas de lectura y mejorar sus propios logros.

4. Insistir en actividades semanales de enseñanza e investigación en inglés.

5. Los grupos de preparación de lecciones de inglés de cada grado han formulado planes de revisión sistemática y organizado a los maestros para discutir las lecciones de revisión cuidadosamente.

Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria 5. Con el cuidado y el apoyo del grupo de investigación y enseñanza y los líderes escolares, todos los miembros de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés trabajaron juntos para implementar activamente el espíritu del grupo de docencia e investigación e implementar concienzudamente el sistema de educación y enseñanza escolar. Guiados por los nuevos estándares curriculares, nos enfocamos en optimizar la enseñanza en el aula y cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. La innovación continua en el trabajo, la unidad y la cooperación, y las actividades activas de enseñanza e investigación han mejorado efectivamente la calidad de la enseñanza y el nivel profesional de los propios docentes. Guiados por la filosofía de la escuela de "todo es para el desarrollo de cada estudiante", enfocándonos en la promoción general de la reforma del plan de estudios de educación básica, enfocándonos en profundizar la enseñanza en el aula y con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y la calidad integral de los estudiantes, trabajaremos juntos. mejorar la enseñanza del inglés y el trabajo de investigación, y mejorar efectivamente el nivel de la enseñanza y la investigación científica. Ahora haz el siguiente resumen:

1. Implementar rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.

Durante el último semestre, nos hemos centrado en la enseñanza, implementamos concienzudamente una gestión de rutinas y estandarizamos aún más los comportamientos docentes. Adherirse al sistema regular de actividades de docencia e investigación, insistir en las actividades mensuales del gran grupo de docencia e investigación, para que el trabajo rutinario se pueda realizar de manera ordenada, para que el trabajo rutinario se pueda realizar de manera estricta, cuidadosa y efectiva, y promover un círculo virtuoso de gestión docente. Este semestre, hemos planeado organizar a los docentes para que aprendan teorías educativas y de enseñanza y cambien los conceptos de los docentes. Estudie seriamente los estándares del plan de estudios de inglés, estudie en profundidad los conceptos avanzados del nuevo plan de estudios, profundice sus propias actividades docentes, cambie el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" del pasado y establezca una nueva enseñanza que "se enfrente a todos los estudiantes, enfatice la "Concepto del alumnado y promueve el desarrollo de los estudiantes", implementar concienzudamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares en actividades docentes específicas, darse cuenta verdaderamente de la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente el nivel de enseñanza en el aula de los profesores.

Bajo la disposición de la Secretaría de Docencia, se realizó una actividad de clase para todos. Los profesores participan activamente, preparan cuidadosamente las lecciones, se esfuerzan por crear clases interesantes y envían rápidamente materiales de reflexión después de clase, y sus habilidades docentes mejoran significativamente. Al participar en el seminario de arte en el aula celebrado por el centro de enseñanza e investigación del distrito, los profesores se inspiraron profundamente y se beneficiaron mucho, lo que aumentó el interés por la enseñanza, aclaró las ideas de enseñanza y promovió la mejora de la calidad profesional de los profesores.

En segundo lugar, fortalecer la gestión de los grupos de preparación de lecciones y mejorar el nivel de diseño de la enseñanza.

Nuestros grupos de preparación de lecciones de todos los grados pueden insistir en actividades mensuales de preparación y evaluación de lecciones "temáticas" y mejorar la calidad de la preparación colectiva de lecciones en forma de "observación entre pares" a través del liderazgo central y la asistencia de pares. y promover la docencia en el aula. Al preparar las lecciones, los profesores pueden estudiar detenidamente los materiales didácticos, empezar desde cero, comprender el nivel cognitivo de los estudiantes y buscar activamente información relevante. Cada vez que prepare una lección, el Profesor 1 seleccionará una unidad para enseñar y aclarará los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos y métodos de enseñanza de referencia del contenido didáctico de esta unidad. Luego lo hablé con los profesores del grupo de preparación de lecciones del mismo grado y finalmente llegué a un * * * entendimiento. De esta manera, se aprovecha al máximo la fuerza del equipo de preparación de lecciones para dirigir paso a paso la enseñanza y la investigación. Deberíamos aprender de las fortalezas de los demás, compartir recursos y mejorar la eficacia de la enseñanza.

En tercer lugar, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza.

La calidad de la enseñanza es el sustento de la educación escolar. Todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés conceden gran importancia a la calidad de los 40 minutos. Implementamos estrictamente las "Seis Unificaciones", las combinamos con seminarios de enseñanza regulares, investigamos y discutimos activamente estrategias y métodos para optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza, y nos centramos en una enseñanza eficaz. Se puede decir que el proceso de preparación de clases abiertas es un proceso de crecimiento docente. Al escuchar y evaluar las clases, los profesores han mejorado su capacidad para escuchar y evaluar las clases. A partir de la sexta semana, profesores como , , y otros han participado sucesivamente en clases de observación o clases de intercambio. Desde la selección de temas, la preparación de lecciones, la enseñanza de prueba hasta la producción de material didáctico, cada aspecto busca la perfección. Los profesores utilizan ejemplos como portadores y combinan situaciones didácticas específicas para discutir y pensar sobre el diseño de una lección, desencadenando debates y promoción mutua. En las semanas 15 y 16, los profesores de sexto grado Mu Lianqiang y Dong Huijuan también participaron en seminarios de comunicación en inglés de sexto grado, respectivamente.

Los profesores aprenden de las fortalezas de los demás, aprenden unos de otros, discuten entre ellos y trabajan duro para lograr un objetivo común: enseñar y educar a las personas. La exploración continua y la búsqueda de mejores resultados serán la dirección en la que seguiremos trabajando arduamente en el futuro.

En cuarto lugar, realizar investigación educativa y mejorar la calidad de la enseñanza.

La investigación educativa es un criterio importante para convertirse en un docente moderno. Los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación tienen claro que la investigación científica educativa es la única manera de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y la calidad de los docentes.

En vista de la situación actual de los estudiantes en nuestra escuela y los problemas confusos o pendientes en la enseñanza diaria, los maestros estudian y discuten cuidadosamente las teorías relevantes, establecen respectivamente temas de investigación científica y llevan a cabo investigaciones de acción especial centradas en problemas. Esperamos que a través de la investigación experimental, todos los estudiantes de escuela primaria de nuestra ciudad provengan de aldeas naturales y agencias gubernamentales municipales. Debido a la influencia de la familia y otros aspectos, el nivel de aprendizaje de los estudiantes es desigual y la polarización es grave. Por lo tanto, en la enseñanza, tratamos de tener en cuenta a cada estudiante, alentar y guiar a los estudiantes de bajo rendimiento de manera específica, para que puedan desarrollar confianza en sí mismos, corregir su actitud de aprendizaje, ejercer efectivamente su iniciativa y mejorar gradualmente su capacidad para aprender inglés. . interés. Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, lanzamos un concurso de escritura en inglés para cuarto grado; la actividad de selección de periódicos escritos a mano en inglés para quinto grado mejoró enormemente la calidad general de los estudiantes. Mejorar su propio nivel docente e investigador, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.

5. Continuar fortaleciendo el aprendizaje y mejorar continuamente la propia calidad.

Los estándares del plan de estudios de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés, lo que nos exige fortalecer el aprendizaje, actualizar constantemente los conceptos y estructuras de conocimiento de la educación y la enseñanza, y mejorar la calidad general para adaptarnos a los requisitos del desarrollo. de los tiempos. Con este fin, continuamos organizando a todos los maestros del grupo para que aprendan teorías educativas y de enseñanza avanzadas, estudien excelentes artículos y diseños de enseñanza y se mantengan al tanto de los últimos avances en la reforma de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Al mismo tiempo, también invitamos al profesor Mei Fang a enseñarnos la enseñanza del inglés y el conocimiento de la pronunciación del inglés para mejorar continuamente la capacidad y el nivel de enseñanza de todo el grupo de profesores.

Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. De acuerdo con el principio de "diligencia, consideración y pragmatismo", continuaremos trabajando juntos en unidad y redoblaremos nuestros esfuerzos en el trabajo futuro, para que el trabajo de enseñanza e investigación sirva a estudiantes y docentes, allanando el camino y construyendo puentes para mejorar. la calidad de la educación y la enseñanza.

En sexto lugar, la dirección de los esfuerzos futuros.

Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, hay esfuerzos, logros y deficiencias. Como responsable de la enseñanza y la investigación, existen muchas deficiencias en el trabajo habitual de enseñanza e investigación. Es necesario mejorar aún más el trabajo de enseñanza e investigación de inglés en nuestra ciudad. Nos esforzamos por esforzarnos en los siguientes aspectos en el próximo semestre:

1. Hacer que las actividades de docencia e investigación sean detalladas y prácticas, para que sean planificadas, organizadas e implementadas.

2. Para mejorar de forma integral las habilidades lingüísticas de los estudiantes, debemos realizar una variedad de actividades extraescolares en inglés.

3. Para mejorar integralmente la calidad profesional de los profesores de inglés en nuestra ciudad, se anima a los profesores a conectarse en línea para aprender más teorías educativas y de enseñanza nuevas, anotar sus experiencias de aprendizaje de manera oportuna y esfuércese por subir páginas web cada semana.

Los profesores de inglés de nuestra ciudad básicamente enseñan en todas las escuelas, pero todavía trabajamos duro, llueva o haga sol. Creo que con el cuidado y la orientación de los líderes de todos los niveles y mediante nuestros incansables esfuerzos, lograremos resultados aún mejores.

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