La experiencia de aprendizaje de un director de jardín de infantes
013 10 12 de junio 10 de junio 14 de junio Tuve la suerte de participar en el curso de formación de directores impartido por la Escuela Normal Preescolar de Luoyang. A lo largo de la primera etapa de estudio, amplié mis horizontes, incrementé mis conocimientos, purifiqué mi alma, mejoré mi concepto de jardinería y mejoré mi calidad, lo que me ha beneficiado mucho. El resumen específico es el siguiente:
Primero, la capacitación me hizo comprender el verdadero significado de la enseñanza y la investigación basadas en huertos.
Esta formación es rica en contenidos y diversa en sus formas. 10 El 12 de junio, después de escuchar la conferencia del director Chen Dingge del jardín de infantes afiliado del distrito de Hongkou, Shanghai, y la conferencia especial sobre "Práctica y reflexión sobre la enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes", me di cuenta de qué tipo de jardín de infantes real. ¿Está basada en la enseñanza y la investigación? ¿Jardinería? ,?Basado en la pregunta? Formulario de ensayo para la investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza. Destaca la participación de todos los miembros, la estrecha integración de la investigación docente y la práctica docente, y el desarrollo simultáneo. La investigación sobre enseñanza nativa es una mejor plataforma teórica y práctica para la transformación del rol de los docentes y el principal canal para promover el crecimiento profesional de los docentes. En este sentido, nuestro jardín no existe y no ha persistido. En el futuro, nos basaremos en la realidad, tendremos los pies en la tierra, estaremos decididos a innovar, promoveremos la enseñanza a través de la enseñanza y la investigación y nos esforzaremos por encontrar un camino de enseñanza e investigación basada en el jardín con nuestras propias características.
En segundo lugar, el entrenamiento me dio nuevos objetivos.
¿Ingresaste al equipo de educación infantil en 2002 y experimentaste la transformación de ser un maestro común y corriente? ¿Profesor clave? ¿Jefe del equipo de docencia e investigación? Subdirectora, en el proceso de desarrollo y crecimiento continuo, el jardín de infantes me ha brindado el suelo y el espacio para crecer, y también me ha brindado oportunidades de capacitación laboral y desarrollo profesional. Soy un veterano en la docencia, pero un novato en la gestión. Se siente muy estresante y hay mucho que aprender. Sin embargo, a través de esta formación abrí mi mente y obtuve nuevas metas laborales y motivación. Tengo plena confianza en mi futuro laboral. Los expertos son mis guías y luces de navegación, y seguiré sus pasos y seguiré mi propio camino con determinación. Aprecio esta oportunidad única en la vida de aprender y hacer ejercicio. Por lo tanto, siempre mantengo un estado de aprendizaje positivo y bueno durante mis estudios, insisto en llegar al trabajo a tiempo, nunca llego tarde y salgo temprano, insisto en tomar notas durante la capacitación, dedico gran entusiasmo al aprendizaje, sigo trabajando duro, sigo intentándolo y sigue ganando. Comprender y dominar mejor los nuevos conceptos de educación infantil, y reflexionar sobre las deficiencias de trabajos anteriores. A través de los intercambios y el aprendizaje se amplían los horizontes de aprendizaje y se actualizan los conceptos educativos.
En tercer lugar, la formación me hizo conocer la importancia de la ética docente.
Después de escuchar la conferencia del director Zhang sobre la ética de los docentes, me di cuenta claramente de la importancia de la ética de los docentes. La ética de los docentes son las normas morales y los códigos de conducta que los docentes y todos los educadores deben respetar en las actividades docentes. y Conceptos y cualidades morales correspondientes. Lo que consideramos el carácter moral de los docentes no es sólo el código de conducta y las normas en sí, sino una señal importante de que los docentes transforman gradualmente estas normas en formación docente durante el proceso educativo. Los docentes son responsables de educar y formar a las personas, por lo que la calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural. Todo profesor debe tener claro esto para mejorar su personalidad. La ética de los profesores de preescolar es un reflejo directo de las características de personalidad de los profesores. Esto es particularmente importante en la educación y la enseñanza. Sabemos claramente que las personas con las que estamos tratando son niños pequeños. Los pensamientos de estos niños inocentes son tan claros y transparentes como un charco de agua de manantial, y la capacidad de imitación de los niños pequeños es incomparable. Los niños de 3 a 6 años son especialmente activos en periodos sensibles como el lenguaje y la visión. Todas las acciones del profesor están escritas directamente en este papel blanco. Si es noble o no, afecta directamente la vida del niño. Esto requiere que los maestros de preescolar tengan sentimientos morales nobles y una ética docente noble.
En cuarto lugar, la capacitación mejoró mi forma de pensar y determinó la dirección de mis esfuerzos futuros.
En primer lugar, debemos fortalecer nuestro estudio. Al escuchar los informes de los expertos, sentí que estaban bien informados y apasionados por aprender. Por eso me di cuenta de que el aprendizaje siempre debe ser lo primero. Sólo estudiando mucho y con seriedad podremos ampliar el campo del conocimiento, actualizar la estructura del conocimiento, mejorar la capacidad de analizar y resolver problemas y mejorar la calidad general.
El segundo paso es practicar en profundidad.
Como director comercial de un jardín de infantes, no solo debe ser asistente del director y hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, sino también profundizar en la clase para asistir a clases, comunicarse con los niños de cerca y penetrar en el corazones de niños y maestros. Asóciese con niños para establecer una relación maestro-alumno; haga amistad con colegas para establecer amistades laborales, obtener realmente nuevos conocimientos y lograr resultados prácticos de la práctica. Sea un gerente apasionado, creativo y crítico.
En resumen, esta capacitación brindó una oportunidad de aprendizaje poco común para los directores, mejoró su comprensión, aclaró sus responsabilidades y les brindó oportunidades y desafíos de desarrollo poco comunes. ¿Uno? ¿Primer año? Queridos directores de guarderías, lo que más necesitamos es este tipo de alimento espiritual. Estoy muy agradecido a los dirigentes de la Oficina Municipal de Educación por conceder gran importancia y apoyar el proyecto de formación de directores de jardines de infancia privados, y a todos los expertos por darnos maravillosas conferencias. Esta formación me dejó un profundo recuerdo y un valioso tesoro. Las experiencias exitosas de los expertos han sentado una buena base para nuestro trabajo futuro y han acortado el camino para explorar la verdad. ¡Prestaré más atención a este trabajo en mi trabajo futuro!