La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Menos búsqueda del utilitarismo y más persistencia irrazonable.

Menos búsqueda del utilitarismo y más persistencia irrazonable.

Después del desayuno de hoy, anoche participé en la videoconferencia para informar al maestro de la clase y luego informé a los padres sobre asuntos relevantes. Edité aquí, con la esperanza de que los estudiantes pudieran estudiar en casa y darles una lección sangrienta en un período tan especial, así que les di esta oración al final de la edición.

Menos búsqueda del utilitarismo y más persistencia irrazonable.

Cualquiera que haya realizado alguna vez un título de posgrado debe haber escuchado esta frase.

Sí, esto es lo que dijo Zhu Wei, uno de los profesores del examen de ingreso de posgrado del Nuevo Inglés Oriental. La primera vez que escuché esta frase fue en el segundo semestre de mi tercer año. Me estaba preparando para el examen de ingreso al posgrado y tomé una clase de inglés en línea. El maestro Zhu Wei les dio esto a todos en la primera clase, con la esperanza de fortalecer mi intención original y avanzar con valentía en el camino hacia el examen de ingreso de posgrado ~

Creo que esta oración es muy correcta y también me dio Me animó mucho en ese momento, por lo que debo persistir sin ningún motivo. Antes de actuar, algunas personas preguntarán por qué insistes en estudiar, por qué insistes en hacer ejercicio, por qué insistes en estudiar, etc. También habrá un grupo de personas explicando por qué. De hecho, no hay muchas razones, simplemente me gusta. ¿No debería hacerse esto?

Cuando estaba en el instituto, siempre tenía un dicho en mi vaso de agua.

Como has elegido un lugar lejano, solo te importan las dificultades y las dificultades.

Todavía recuerdo que cuando me gradué de la escuela secundaria, le pedí a mi escritorio de atrás que reescribiera esta oración, porque admiraba especialmente las palabras de este escritorio de atrás, y él también era un chico de mente abierta. Aunque ahora básicamente no hay contacto, siempre he guardado bien este papel.

Esta frase es la última en la vida amorosa de mi poeta favorito Wang Guozhen. También es la misma y siempre me ha inspirado.

Entonces, éste es el encanto del lenguaje. Unas pocas palabras simples pueden motivar mucho a las personas~

Arriba~

上篇: ¿Dónde está Du, el fundador de Banu Hotpot? 下篇: ¿Qué actividades les gusta experimentar a los estudiantes de primaria en el aula? En primer lugar, crear una buena situación y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Suhomlinsky dijo: "La principal motivación para dominar conocimientos y adquirir habilidades es una buena situación". Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" también establecen claramente en las "Sugerencias para la implementación del plan de estudios": "Deje que los estudiantes aprendan matemáticas en situaciones vívidas y concretas". La teoría cree que la tarea principal de los profesores de matemáticas es diseñar situaciones de aprendizaje para los estudiantes, proporcionar información relevante completa y clara y guiar a los estudiantes para que usen su cerebro para aprender y dominar el conocimiento matemático en las situaciones de enseñanza creadas por los profesores. En la enseñanza, sólo creando condiciones y proporcionando espacio para que los estudiantes participen activamente se puede mejorar el efecto del aprendizaje. Crear suspenso en la situación y mejorar la efectividad del aprendizaje. Los antiguos decían: "El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda". Las actividades de pensamiento de los estudiantes para buscar conocimiento siempre comienzan a partir de problemas y se desarrollan en el proceso de resolución de problemas. Crear situaciones problemáticas puede despertar el deseo de conocimiento de los estudiantes, abrir las compuertas del pensamiento y permitirles entrar en el reino de "pensar con el corazón pero no con la boca". Por ejemplo, cuando enseño "0 significa sin sentido", planeo crear situaciones vívidas e interesantes para inspirar a los estudiantes a participar, estimular el interés de los estudiantes y movilizarlos para que se dediquen al proceso de explorar nuevos conocimientos con gran entusiasmo. Al comienzo de la clase, use el material didáctico para jugar con los globos de colores que se elevan lentamente; luego tome los globos y juegue a volar globos con los estudiantes: cada vez que suelte un globo, pregúnteles cuántos globos quedan en su interior. manos, y sueltan el último en sus manos. No tienen globos en las manos. ¿Todavía puedes usar números menores que 5 que aprendiste antes? ¿Qué hacemos? ¿Qué números debo usar para representarlo? De esta manera, organizando el juego de volar globos con el que los niños están muy familiarizados y les gusta mucho, y haciendo preguntas durante el juego, se puede resaltar "no, ¿qué significa?" y, naturalmente, mostrarles a los estudiantes el significado de cero. lo que no solo aumenta su conocimiento matemático, sino que también permite que los estudiantes sientan que las matemáticas están a su alrededor y estimula su deseo de explorar nuevos conocimientos. El interés es el mejor maestro para los estudiantes y la llave de oro del conocimiento. Con interés, el aprendizaje no se convertirá en una carga, sino en una búsqueda persistente, con interés, los estudiantes explorarán activamente, utilizarán creativamente el conocimiento y convertirán el sufrimiento en alegría; La práctica ha demostrado que las situaciones de enseñanza atractivas pueden hacer que las clases de matemáticas aburridas cobren vida, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender y hacer que las clases de matemáticas estén llenas de vitalidad y vitalidad. En segundo lugar, guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente y mejoren la eficacia de la enseñanza en el aula. El núcleo de la enseñanza en el aula es movilizar a todos los estudiantes para que participen activamente en todo el proceso de aprendizaje, permitiéndoles aprender de forma independiente y desarrollarse armoniosamente. Que el proceso de aprendizaje sea eficaz es la clave para la eficacia de la enseñanza en el aula. El proceso de aprendizaje de los estudiantes requiere la orientación hábil de los profesores. Por lo tanto, la enseñanza de matemáticas en el aula debe brindarles a los estudiantes más tiempo para pensar, más espacio para actividades y más oportunidades de expresión, para que los estudiantes puedan convertirse en maestros del aprendizaje. Los profesores solo necesitan guiar y guiar en el momento adecuado. Por ejemplo, al enseñar "Amplio ángulo de las matemáticas: problemas superpuestos", los estudiantes primero votaron para preguntar: "Hay 11 personas a las que les gusta el baloncesto y 9 personas a las que les gusta el fútbol. ¿Cuántas personas hay?", Los estudiantes respondieron casi al unísono: 20 personas. "¿Verdad?" La amable pregunta del profesor inmediatamente despertó el pensamiento de los estudiantes. El problema de simplemente usar la suma para encontrar el total encuentra nuevas situaciones. Los estudiantes comienzan a prestar atención a la relación entre la información, lo que requiere clasificar información desordenada. En este momento, deje que los estudiantes organicen su propio aprendizaje. Cuando los estudiantes ajusten las clases, coloque en el medio a aquellos a los que les gusta tanto el baloncesto como el fútbol. El profesor preguntó: "Aquí hay 16 tarjetas de estudiantes. ¿Cuántas personas hay?". Los estudiantes inmediatamente pensaron que podían juntar clases repetidas o simplemente eliminar una clase. El maestro volvió a guiar: "¿Hay alguna otra manera de que la gente vea de un vistazo: a cuántas personas les gusta el baloncesto, a cuántas les gusta el fútbol y a cuántas personas les gustan ambos?". Después de la discusión, los estudiantes sintieron que podían rodearlo. con un bolígrafo, por lo que se genera un diagrama de Venn de forma natural. La profesora organizó hábilmente la siguiente actividad: "Si te pidieran que la publicaras, ¿en qué parte de la imagen la publicarías?" ¿Por qué? "A través de esta actividad, ayude a los estudiantes a comprender mejor los diagramas de Venn y mejorar sus habilidades de lectura. En este proceso, debemos permitir que los estudiantes investiguen libremente y nunca perder el tiempo en lugares innecesarios. Una orientación reflexiva e inteligente mejora en gran medida la eficacia del proceso de aprendizaje. En tercer lugar, utilizar de manera flexible la tecnología educativa moderna para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Con el progreso continuo de la sociedad, la ciencia y la tecnología también se actualizan constantemente, y nuestra tecnología educativa también se moderniza y el uso de métodos de enseñanza ha reemplazado a los métodos de enseñanza tradicionales. pequeñas pizarras y rotafolios, transformando la enseñanza en el aula de "estática" a "dinámica", lo que supone una mejora en la educación.

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