¿Cuáles son los estándares curriculares para las materias de la escuela primaria?
2010-01-14 12:48:01 | Categoría: Libros de cocina | Etiquetas: Ninguno | Suscripciones de tamaño grande, mediano y pequeño.
(Borrador revisado) (Extracto)
La primera parte es el prefacio
La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan una buena alfabetización en humanidades, espíritu innovador, conciencia cooperativa y Visión de apertura, habilidades básicas que incluyen comprensión lectora, expresión y comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. La educación china debe y puede desempeñar un papel importante en el cultivo y la educación de la nueva generación. Para satisfacer las necesidades del progreso social y el desarrollo de los estudiantes, se han reformado sistemáticamente los propósitos y métodos de evaluación.
La reforma del plan de estudios chino para la educación obligatoria de nueve años debe guiarse por el marxismo y la teoría científica de la educación, resumir las ganancias y pérdidas de la educación china en mi país, aprender de la experiencia de las madres extranjeras. reformar la educación de la lengua, seguir las leyes de la educación china y esforzarse por construir una estructura adecuada para la sociedad moderna. Cursos de idiomas para el desarrollo. Los cursos de chino deben desempeñar un papel activo en la mejora de la calidad moral y la alfabetización científica y cultural de los estudiantes, llevar adelante y cultivar el espíritu nacional y mejorar la creatividad y la cohesión nacionales.
1. La naturaleza y el estatus del curso
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.
Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y también es la base para el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. Las múltiples funciones y el papel básico de los cursos de chino determinan su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años.
2. Conceptos básicos del plan de estudios
(1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir una alfabetización básica en chino.
Las clases de chino deben inspirar y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, guiar a los estudiantes para que enriquezcan su acumulación lingüística, cultiven su sentido del lenguaje, desarrollen su pensamiento y dominen inicialmente los métodos básicos. de aprender chino y desarrollar buenos hábitos de estudio para que los estudiantes puedan tener habilidades de lectura y escritura, poder leer, escribir y comunicarse verbalmente de acuerdo con las necesidades reales, y comprender y utilizar correctamente la lengua materna. Al mismo tiempo, los cursos de chino también deben estar influenciados por una excelente cultura para mejorar el cultivo ideológico y moral y el gusto estético de los estudiantes, de modo que puedan formar gradualmente buenas personalidades y sólidas personalidades, y promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia y la belleza física. .
(2) Captar correctamente las características de la educación china.
La rica connotación humanista de los cursos de chino afecta profundamente el ámbito espiritual de las personas, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, no sólo debemos prestar atención a la influencia del idioma chino y la orientación valorativa del contenido de la enseñanza, sino también respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
El chino es un curso altamente práctico que debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes, y la principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino. El chino también es un curso educativo de lengua materna y hay recursos de aprendizaje y oportunidades prácticas en todas partes. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir tener un contacto más directo con los materiales y la experiencia chinos y dominar las reglas del uso del chino en un gran número de prácticas chinas, en lugar de buscar deliberadamente la sistematicidad y la integridad del conocimiento chino.
Las clases de chino también deben considerar el impacto de las características del chino en la alfabetización, la escritura, la lectura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la capacidad general de comprensión. en la enseñanza.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación contribuirán a la formación de este estilo de aprendizaje.
El aprendizaje integral del chino favorece la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes en actividades independientes de interés, y es una forma importante de cultivar la exploración activa, la unidad y la cooperación de los estudiantes, y el coraje para innovar, y debería serlo. defendido activamente.
(4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
Los cursos de chino deben heredar las excelentes tradiciones de la educación china y estar orientados a la modernización, el mundo y el futuro.
Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos, y a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. , e inicialmente adquirir la alfabetización china requerida por la sociedad moderna.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, prestar mucha atención al desarrollo de los estudiantes y a los cambios en la vida social real, tratar de satisfacer las necesidades de diferentes regiones, escuelas y estudiantes, y establecer objetivos curriculares que cumplan con los necesidades de la época, desarrollar los recursos del curso correspondientes, formar un mecanismo de implementación relativamente estable y flexible y ajustarse, actualizarse y desarrollarse continuamente.
3. Ideas de diseño para estándares curriculares
1. El diseño general de objetivos curriculares consistentes durante nueve años. Bajo los "Objetivos generales", los estándares del plan de estudios proponen "metas de etapa" de acuerdo con las cuatro etapas de aprendizaje de los grados 1 a 2, 3 a 4, 5 a 6 y 7 a 9, lo que refleja la integridad y la naturaleza de la etapa. del currículum chino.
2. Los objetivos de la asignatura se diseñan en función de tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los tres aspectos se penetran entre sí y se integran en uno, centrándose en la mejora general de la alfabetización china. Cada período está interconectado y asciende en espiral, hasta lograr en última instancia el objetivo general.
3. Las metas de la etapa establecen requerimientos desde cuatro aspectos: alfabetización, lectura y escritura (escritura en 1º a 2º de primaria, escritura y comunicación oral en 3º a 6º de primaria). Los estándares del plan de estudios también plantean el requisito de un "aprendizaje integral" para fortalecer la conexión entre los cursos de chino y otros cursos y la vida, y promover la mejora integral y el desarrollo coordinado de las habilidades auditivas, orales, leídas, escritas y de otros idiomas de los estudiantes.
4. En la sección "Sugerencias de implementación" de los estándares curriculares, se proponen principios, métodos y estrategias de implementación para la preparación de materiales didácticos, el desarrollo y utilización de recursos curriculares, la enseñanza y la evaluación, que también deja espacio para la implementación específica y espacio para la creación.
Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria (1)
Prefacio a la sección 1
La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan una buena alfabetización en humanidades, espíritu innovador, conciencia cooperativa y apertura. Visión, habilidades básicas que incluyen comprensión lectora, expresión y comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. La educación china debe y puede cultivar una nueva generación de personas que necesita la sociedad moderna y desempeñar un papel importante. Para satisfacer las necesidades del desarrollo social, es necesario reformar sistemáticamente los propósitos y métodos de evaluación.
La reforma del plan de estudios del idioma chino para la educación obligatoria de nueve años debe guiarse por el marxismo y la teoría científica de la educación, resumir el éxito o el fracaso de la educación del idioma chino en nuestro país y aprender de la experiencia de la lengua materna. La reforma educativa en otros países, seguir las leyes de la educación china y esforzarse por construir cursos de chino adecuados desarrollados en la sociedad moderna desempeñan el papel que les corresponde en el cultivo de las cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales de los estudiantes, etc.
1. La naturaleza y el estatus del curso
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.
Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y también es la base para el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. Las múltiples funciones y el papel básico de los cursos de chino determinan su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años.
2. Conceptos básicos del plan de estudios
(1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir una alfabetización básica en chino. Los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por el idioma y los caracteres de la patria, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, enriquecer la acumulación del idioma, cultivar el sentido del lenguaje, desarrollar el pensamiento y permitir que los estudiantes tengan habilidades de lectura, escritura y habilidades de habla que satisfagan las necesidades reales. Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia y la belleza física.
(2) Captar correctamente las características de la educación china.
La rica connotación humanista de los cursos de chino afecta profundamente el ámbito espiritual de las personas, y las reacciones de los estudiantes ante los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, no sólo debemos prestar atención a la influencia del idioma chino y la orientación valorativa del contenido de la enseñanza, sino también respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
El chino es un curso muy práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. La principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino, en lugar de buscar deliberadamente la sistematicidad del conocimiento y la enseñanza del chino. integridad.
El chino también es un curso educativo de lengua materna y hay recursos de aprendizaje y oportunidades prácticas en todas partes. Por lo tanto, los estudiantes deberían tener un contacto más directo con los materiales chinos y dominar las reglas del uso del chino en una gran cantidad de ejercicios chinos.
Las clases de chino también deben considerar el impacto de las características del chino en la alfabetización, la escritura, la lectura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la capacidad general de comprensión. en la enseñanza.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación contribuirán a la formación de este estilo de aprendizaje.
El aprendizaje integral del chino favorece la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes en actividades independientes de interés, y es una forma importante de cultivar la exploración activa, la unidad y la cooperación de los estudiantes, y el coraje para innovar, y debería serlo. defendido activamente.
(4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
Los cursos de chino deben estar arraigados en la realidad, orientados al mundo y orientados al futuro. Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos, y permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes, mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente la práctica china necesaria en la sociedad moderna a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, satisfacer en la medida de lo posible las necesidades de diferentes regiones, escuelas y estudiantes, y ser capaces de adaptarse y actualizarse continuamente según las necesidades de la sociedad. Debemos prestar mucha atención al proceso de informatización de la sociedad contemporánea y promover la reforma y el desarrollo de los cursos de idiomas.
3. Ideas de diseño para estándares curriculares
1. El diseño general de objetivos curriculares consistentes durante nueve años. Bajo los "Objetivos generales", los estándares del plan de estudios proponen "metas de etapa" de acuerdo con las cuatro etapas de aprendizaje de los grados 1 a 2, 3 a 4, 5 a 6 y 7 a 9, lo que refleja la integridad y la naturaleza de la etapa. del currículum chino.
2. Los objetivos de la asignatura se diseñan en función de tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los tres aspectos se penetran entre sí y se integran en uno, centrándose en la mejora general de la alfabetización china. Cada período está interconectado y asciende en espiral, hasta lograr en última instancia el objetivo general.
3. Las metas de la etapa establecen requerimientos desde cuatro aspectos: alfabetización, lectura y escritura (escritura en 1º a 2º de primaria, escritura y comunicación oral en 3º a 6º de primaria). Los estándares del plan de estudios también plantean el requisito de un "aprendizaje integral" para fortalecer la conexión entre los cursos de chino y otros cursos y la vida, y promover la mejora integral y el desarrollo coordinado de las habilidades auditivas, orales, leídas, escritas y de otros idiomas de los estudiantes.
4. En la sección "Sugerencias de implementación" de los estándares curriculares, se proponen principios, métodos y estrategias de implementación para la preparación de materiales didácticos, el desarrollo y utilización de recursos curriculares, la enseñanza y la evaluación, que también deja espacio para la implementación específica y espacio para la creación.
Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria
1. Objetivos generales
1. En el proceso de aprendizaje del chino, cultivar sentimientos patrióticos y cualidades morales socialistas y formarse gradualmente. Actitudes positivas ante la vida y valores correctos, mejorar el gusto cultural y el gusto estético.
2. Comprender la riqueza de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional. Preocuparse por la vida cultural contemporánea, respetar las diversas culturas y absorber los nutrientes de la excelente cultura humana.
3. Cultive el amor por el chino, cultive la confianza en uno mismo y buenos hábitos en el aprendizaje del chino y domine los métodos de aprendizaje del chino más básicos.
4. Mientras desarrolla habilidades lingüísticas, desarrolle habilidades de pensamiento y estimule la imaginación y el potencial creativo. Desarrollar gradualmente una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y defender el conocimiento verdadero, e inicialmente dominar los métodos de pensamiento científico.
5. Ser capaz de realizar activamente un aprendizaje exploratorio y aprender y utilizar el chino en la práctica.
6. Aprende chino pinyin. Sabe hablar mandarín. Conozca alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común. Capaz de escribir caracteres chinos de forma precisa y ordenada con cierta velocidad.
7. Tener la capacidad de leer de forma independiente, prestar atención a la experiencia emocional, tener una rica acumulación y desarrollar un buen sentido del lenguaje. Aprenda a utilizar una variedad de métodos de lectura. Ser capaz de comprender y apreciar obras literarias, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el propio mundo espiritual. Capaz de leer chino clásico sencillo con la ayuda de libros de referencia.
La cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debería ser de más de 4 millones de palabras.
8. Ser capaz de expresar su significado de forma específica y clara. Capaz de escribir en expresiones comunes según las necesidades de la vida diaria.
9. Tener la capacidad básica de comunicación oral diaria, aprender a escuchar, expresar y comunicar en diversas actividades comunicativas, aprender inicialmente a llevar a cabo interacciones interpersonales y sociales de manera civilizada y desarrollar un espíritu de cooperación.
10. Aprenda a utilizar libros de referencia chinos de uso común. Capacidad inicial para recopilar y procesar información.
Objetivos de la segunda etapa
Primer período (grados 1 ~ 2)
Alfabetización y escritura
1. Y tener el deseo de tomar la iniciativa para alfabetizarse.
2. Reconoce entre 1600 y 1800 caracteres chinos de uso común, de los cuales entre 800 y 1000 pueden escribirse.
3. Dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos; ser capaz de escribir con bolígrafo duro según las reglas del orden de los trazos, prestando atención a la estructura del marco. Siente la belleza de los caracteres chinos.
4. Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, correcta y ordenada.
5. Aprende chino pinyin. Capaz de leer consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas en su conjunto. Capaz de deletrear sílabas con precisión y escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas. Reconocer letras mayúsculas y memorizar letras pinyin chinas.
6. Ser capaz de leer caracteres chinos con la ayuda del Pinyin chino. Puede utilizar el orden de las palabras y el índice radical para buscar en el diccionario y aprender a leer de forma independiente.
(2) Leer
1. Disfruta leyendo, disfruta leyendo.
2. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. Aprende a leer en silencio sin hacer ruido ni señalar.
4. Leer con la ayuda de imágenes de los materiales de lectura.
5. Comprender el significado de palabras y frases del texto basándose en el contexto y la vida real, y acumular palabras y frases en la lectura.
6. Lea cuentos de hadas, fábulas e historias sencillas, anhele situaciones hermosas, se preocupe por la naturaleza y la vida, tenga sus propios sentimientos y pensamientos sobre las personas y las cosas que le interesan y esté dispuesto a comunicarse con ellas. otros.
7. Lea canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos para ampliar su imaginación, adquirir una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje.
8.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.
9. Acumula tus modismos y máximas favoritas. Recitar 50 excelentes poemas (párrafos). La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 50.000 palabras.
10. Amor y cuidado por los libros.
(3) Escribir palabras
1. Me interesa mucho escribir. Escribo lo que quiero decir, lo que imagino y mi comprensión y sentimientos de las cosas que me rodean. .
2. Estar dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida por escrito.
3. Aprender a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión.
Comunicación oral
1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.
3. Escuchar historias, ver obras audiovisuales y poder volver a contar los temas principales y tramas apasionantes.
4. Ser capaz de contar una historia completa y expresar brevemente lo que te interesa.
5. Cuando hablas con los demás, eres naturalmente generoso y educado.
6. Confianza en la expresión. Participar activamente en discusiones y expresar opiniones sobre temas de interés.
Aprendizaje integral
1. Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre contenidos de tu interés y discutir juntos con lecturas extraescolares.
2. Combínalo con el aprendizaje del idioma chino, observa la naturaleza y expresa tus observaciones de forma verbal o gráfica.
3. Participar con entusiasmo en las actividades del campus y de la comunidad. Incorpora actividades para expresar tus conocimientos e ideas de forma verbal o gráfica.
La segunda etapa (grados 3-4)
Alfabetización y escritura
1. Tener un gran interés en aprender caracteres chinos y desarrollar el hábito de la alfabetización activa. .
2. Acumula 2.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir alrededor de 2.000.
3. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
4. Ser capaz de utilizar hábilmente un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas y ser estándar, correcto y prolijo. Utilice un pincel para copiar las letras mayúsculas.
(2) Lectura
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. Primero aprende a leer en silencio. Puedes hacer preguntas sobre cosas que no entiendes en el texto.
3. Ser capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras y expresiones y apreciar el papel de las palabras y expresiones clave en la expresión de ideas. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida.
4. Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo.
5. Ser capaz de volver a contar el tema principal de las obras narrativas, experimentar inicialmente las imágenes vívidas y el hermoso lenguaje de las obras y comunicarse con otros sobre su experiencia de lectura.
6. En el proceso de comprensión de oraciones, comprender los diferentes usos de puntos y comas, y comprender los usos generales de dos puntos y comillas.
7. Aprenda a hojear y comprender el artículo en general.
8. Acumular palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, así como materiales lingüísticos obtenidos de la lectura extracurricular y de la vida.
9. Lea poemas excelentes, preste atención a experimentar emociones mientras lee y recite 50 poemas excelentes (párrafos).
10. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, y coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 400.000 palabras.
(3) Tarea
1. Presta atención a las cosas que te rodean, estate dispuesto a expresarlas con palabras y mejora tu confianza en ti mismo en el ejercicio.
2. Ser capaz de escribir lo que ves, sientes e imaginas de forma informal, prestando atención a expresar lo que te parece novedoso e interesante, o lo que más te toca, o más te conmueve. .
3. Esté dispuesto a leer la tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.
4. Capacidad para comunicarse por escrito mediante cartas y notas breves.
5. Intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado durante los ejercicios, especialmente palabras nuevas.
6. Utilice dos puntos y comillas según las necesidades de expresión.
7. Aprende a corregir palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios.
8. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar.
Comunicación oral
1. Capaz de hablar con personas en mandarín. Durante la conversación, puedo escuchar atentamente, captar los puntos clave, pedir consejo a la otra parte si no entiendo algo y discutir diferentes opiniones con los demás.
2. Los oyentes pueden captar el contenido principal e informarlo brevemente.
3. Ser capaz de contar historias con claridad y expresar los propios sentimientos y pensamientos.
4. Capaz de contar historias de forma concreta y activa, y esforzarse por impresionar a los demás con palabras.
Aprendizaje integral
1. Ser capaz de plantear problemas en el estudio y la vida, recopilar información con propósito y discutir juntos.
2. Integra el aprendizaje del chino, observa la naturaleza y la sociedad y expresa tus observaciones de forma escrita y oral.
3. Ser capaz de organizar actividades chinas interesantes bajo la guía de profesores, aprender chino en las actividades y aprender a cooperar.
4. Intenta utilizar el conocimiento y la capacidad del chino para resolver problemas sencillos en la vida familiar y escolar.
La tercera etapa (quinto a sexto grado)
Alfabetización y escritura
1. Fuerte alfabetización independiente. He acumulado conocimientos de 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 2.500.
2. Escribe un guión normal con lápiz duro, líneas claras y cierta velocidad.
3. Puedes utilizar un pincel para escribir escritura normal y experimentar la belleza de los caracteres chinos mientras escribes.
(2) Lectura
1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura silenciosa tiene una cierta velocidad, y la lectura silenciosa de libros generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
3. Ser capaz de leer con la ayuda de un diccionario, comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico e identificar el color emocional de las palabras.
4. Conecte el contexto y su propia acumulación, infiera la connotación de las palabras relevantes en el artículo y experimente su efecto de expresión.
5. Durante la lectura, determine el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos principales y comprender los métodos básicos de explicación de los artículos.
7. Leer obras narrativas, comprender el esquema del acontecimiento, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus gustos, disgustos, reverencia, anhelo, simpatía, etc.
Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la situación descrita en el poema y comprenda los sentimientos del poeta. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales.
8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. En el proceso de comprensión del texto, comprender los diferentes usos de pausas y comas, punto y coma y puntos.
10. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos).
11. Intenta utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para realizar lecturas exploratorias. Amplíe su alcance de lectura y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 654,38+0 millones de palabras.
(3) Tarea
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3. Ser capaz de escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos reales. Según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio, se puede expresar en secciones.
4. Aprenda a escribir notas de lectura y artículos prácticos de uso común.
5. Ser capaz de utilizar signos de puntuación habituales según las necesidades de expresión.
6. Revise sus propios ejercicios y comuníquese activamente con otros para hacer revisiones, de modo que las oraciones sean fluidas y correctas, y la escritura esté estandarizada y ordenada.
7. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar. Podrás completar no menos de 400 palabras en 40 minutos.
Ejercicios orales
1. Al comunicarte con los demás, podéis respetaros y comprenderos unos a otros.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. Escuchar atenta y pacientemente a los demás, ser capaz de captar los puntos principales e informar brevemente.
4. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
5. Ser capaz de realizar algunos preparativos y realizar un discurso sencillo según el objeto y ocasión de la comunicación.
6. Presta atención a la belleza del lenguaje en la comunicación y resiste el lenguaje incivilizado.
Aprendizaje integral
1. Para resolver problemas relacionados con el estudio y la vida, utilice canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información e intente redactar un informe de investigación sencillo. .
2. Planifique actividades sencillas en el campus y actividades sociales, discuta y analice los temas planificados y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades.
3. Organiza debates y conferencias sobre temas de interés común para todos los que te rodean, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprende a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
4. Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de la información.
La cuarta etapa (grados 7-9)
Alfabetización y escritura
1 Ser capaz de utilizar diccionarios y lectura independiente con soltura, y poder utilizarlos. una variedad de métodos de búsqueda de palabras. He acumulado 3.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 3.000.
2. A partir de su dominio del uso de lápiz duro para escribir letras mayúsculas, aprenda a escribir letras mayúsculas estándar y populares y mejore la velocidad de escritura.
3. Copia la caligrafía de artistas famosos y experimenta el valor estético de la caligrafía.
(2) Lectura
1. Capaz de leer correctamente, con fluidez y emoción en mandarín.
2. Desarrollar el hábito de la lectura silenciosa y leer al menos 500 palabras de textos modernos ordinarios por minuto a una determinada velocidad.
3. Utilice el hojeado con habilidad para ampliar el alcance de la lectura y ampliar sus horizontes.
4. A partir de una lectura exhaustiva del texto, aclarar las ideas, comprender el contenido principal, apreciar y profundizar en el significado y el papel de las palabras importantes en el entorno lingüístico.
5. Tener su propia experiencia del contenido y la expresión del texto, ser capaz de exponer sus propias opiniones y preguntas y discutir juntos temas difíciles de manera cooperativa.
6. Comprender narrativa, descripción, explicación, discusión, lirismo y otras expresiones en la lectura.
7. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía, la prosa, la novela y el drama.
8. Al apreciar obras literarias, puedes tener tu propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Las tendencias ideológicas y emocionales de la obra se pueden evaluar en relación con el trasfondo cultural; puede contar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; puede apreciar el lenguaje expresivo de la obra;
9. Leer trabajos científicos y tecnológicos y prestar atención a la comprensión del espíritu científico y los métodos de pensamiento científico reflejados en los trabajos.
10. Leer argumentos sencillos y distinguir opiniones y materiales (verdad, hechos, datos, gráficos, etc.). ), encuentre la conexión entre ideas y materiales, y emita juicios a través de su propio pensamiento.
11. Lee poesía antigua y mejora conscientemente tu apreciación y gusto estético a través de la acumulación, percepción y aplicación.
12. Aprender chino clásico sencillo y ser capaz de comprender el contenido básico con la ayuda de notas y libros de referencia. Recitar 80 excelentes poemas.
13. Comprender conocimientos gramaticales básicos para ayudar a comprender las dificultades del lenguaje; comprender los métodos retóricos comúnmente utilizados y apreciar su efecto de expresión en el texto. Comprender el conocimiento laboral y el sentido común cultural de los escritores importantes involucrados en el artículo.
14. Ser capaz de utilizar las bibliotecas e Internet para recopilar la información y los materiales que necesite.
15. Aprende a hacer tu propio plan de lectura, lee una amplia gama de libros de todo tipo, con un volumen de lectura total de nada menos que 2,6 millones de palabras, y lee de dos a tres clásicos cada curso escolar.
(3) Escritura
1. Considera diferentes propósitos y objetos al escribir.
2. Escribe con sinceridad y trata de expresar tus sentimientos únicos y experiencias reales.
3. Observa la vida desde múltiples ángulos, descubre la riqueza de la vida, capta las características de las cosas y lucha por la expresión creativa.
4. Seleccione la expresión adecuada según el centro de la expresión. Organice razonablemente el orden y los detalles del contenido y exprese su significado con claridad. Utilice la asociación y la imaginación para enriquecer el contenido de la expresión.
5. Sea específico al escribir narrativas; escriba una explicación simple para que quede clara; escriba un ensayo argumentativo simple y esfuércese por estar bien fundamentado; escriba artículos prácticos diarios basados en las necesidades diarias.
6. Ser capaz de extraer la información principal del artículo y abreviarla; ser capaz de continuar escribiendo en función de la relación interna del artículo y su propia imaginación razonable; el artículo y reescribirlo.
7. Tener conciencia de la escritura independiente y prestar atención a la recopilación de materiales, la concepción, la redacción de esquemas, la revisión y el procesamiento durante el proceso de escritura.
8. Desarrollar el hábito de revisar tus propias composiciones. Al revisar, puedes utilizar tu sentido del lenguaje y el sentido común de la gramática y la retórica para mantener el texto en orden. Pueden intercambiar experiencias de escritura con otros, evaluar y modificar las composiciones de los demás, compartiendo así sentimientos e intercambiando opiniones.
9. Ser capaz de utilizar correctamente los signos de puntuación habituales.
10. Las composiciones generalmente no tienen menos de 14.000 palabras por año académico, y otros ejercicios de escritura no tienen menos de 14.000 palabras. Podrás completar no menos de 500 palabras en 45 minutos.
Comunicación oral
1. Ser capaz de prestar atención a los objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada.
2. Escuchar con paciencia y atención, y comprender los puntos de vista e intenciones de la otra persona en función de sus palabras, expresiones y gestos.
3. Expresa tus opiniones con seguridad y responsabilidad, con ideas claras y organización, sin salirte del tema.
4. Presta atención a la expresión y al tono para que tu discurso sea contagioso y persuasivo.
5. Durante el proceso de comunicación, puede ajustar el contenido y los métodos de su expresión según sea necesario para mejorar continuamente su capacidad de afrontamiento.
6. Cuente historias con contenido específico y lenguaje vívido. Vuelva a contar, sea completo y preciso, y resalte los puntos clave.
7. Ser capaz de dar discursos improvisados y conferencias magistrales preparadas sobre temas apropiados, tener opiniones propias y ser persuasivo.
8. Debatir temas dentro y fuera del aula, expresar opiniones activamente, ser centrado, organizado y fundamentado. Capaz de escuchar el foco de las discusiones y expresar opiniones de manera específica.
Aprendizaje integral
1. Ser capaz de organizar actividades literarias de forma independiente y experimentar la alegría de la cooperación y el éxito en el proceso de realización de diarios, representaciones, debates y otras actividades.
2. Ser capaz de plantear temas de interés en el estudio y la vida, discutirlos juntos, elegir temas de investigación, formular planes de investigación sencillos, obtener información relevante de periódicos, libros u otros medios, discutir y analizar temas, e independientemente o colaborar en un informe de investigación sencillo.
3. Preste atención a los eventos importantes en la escuela, la región, en el país y en el extranjero, recopile información, investigue y entreviste, discuta entre sí sobre temas candentes de interés común y muestre los resultados del aprendizaje. palabras, cuadros, imágenes y fotografías.
4. Dominar los métodos básicos de recuperación y cita de materiales, y distinguir las principales diferencias entre materiales originales y materiales indirectos;