Cómo utilizar materiales didácticos de forma creativa en inglés en la escuela primaria
1. Utilizar los materiales didácticos con flexibilidad.
Significa principalmente que los profesores manejen los materiales didácticos con flexibilidad y ajusten las actividades docentes de manera oportuna en función de la situación real de la región, especialmente las realidades de vida y aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, cambiar el contenido didáctico, ajustar los niveles de enseñanza, agregar o quitar adecuadamente el contenido didáctico, reorganizar las unidades didácticas e integrar el contenido didáctico.
2. Hacer un uso razonable de los recursos del curso.
Cuando nuestra enseñanza en el aula es extremadamente creativa y personalizada, los medios didácticos inevitablemente no lograrán satisfacer las necesidades reales del aula. La producción de material didáctico adecuado se ha convertido en una parte importante de las actividades docentes de los profesores. Una manifestación importante del uso creativo de los materiales didácticos es que los profesores deben utilizar material didáctico que conduzca al aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes, y que sea adecuado para que los estudiantes se comuniquen entre sí y operen.
3. Uso eficaz de las ilustraciones en los libros de texto.
Las ilustraciones son una parte importante del material didáctico de inglés de la escuela primaria. Al igual que el texto, expresan el contenido central del artículo. Los profesores utilizan métodos flexibles e ingeniosos en la enseñanza, como proyecciones, dibujos sencillos, operaciones de demostración, observaciones de campo, etc. No solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también les permite comprender profundamente el contenido del texto con la ayuda de ilustraciones y mejorar su observación, pensamiento, imaginación y creatividad.
El uso creativo de los materiales didácticos plantea nuevos requisitos para los profesores;
1. Requiere que los profesores establezcan aún más la conciencia curricular y restablezcan la conciencia curricular con un nuevo concepto curricular (estudiantes). , materiales didácticos, recursos curriculares) Examinar y planificar objetivos, contenidos y métodos de enseñanza, diseñar la enseñanza y tratar a los estudiantes desde una perspectiva más elevada y más amplia, y no limitarse simplemente al efecto docente temporal de los libros de texto.
2. Los profesores deben comprender plenamente la importancia de los objetivos didácticos en el uso creativo de los materiales didácticos. Cada clase y cada actividad debe tener un propósito didáctico claro; de lo contrario, será fácil formalizarlo: actividades por el bien de la actividad, experiencia por la experiencia, cambios precipitados y deliberados en el contenido del material didáctico para uso creativo, etc.
3. El principio de coordinación entre los métodos de enseñanza y los propósitos de la enseñanza es el enfoque y destino básico del uso creativo de los materiales didácticos. Los docentes siempre deben establecer la conciencia de verificar y mejorar los materiales didácticos a través de su propia práctica docente. Vincular el estudio en profundidad de los materiales didácticos con la práctica docente, aprender a explorar, verificar y pensar en las actividades docentes y convertirse en un investigador y explorador práctico.