Colores de otoño, plan de lección de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar las imágenes y sentir los cambios y la belleza del otoño.
2.Comprender y apreciar el poema “Colores de Otoño”.
3. Imita la poesía y expresa con valentía tu comprensión de los colores del otoño frente a tus compañeros.
4. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
5. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Puntos clave y dificultades:
Saber que el otoño es bonito y colorido.
Preparación de la actividad:
1. Curso multimedia de colores otoñales
2 Hojas de varios colores y colores
3. /p>
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
Elige una canción infantil sobre el otoño y baila con tus hijos en la sala de actividades.
Segundo, la parte de expansión
Profe: Niños, el otoño llega tranquilamente. El otoño es una hermosa estación. Hoy la profesora os trae un poema sobre el otoño. Su nombre es Colores de Otoño.
(Poesía)
Profesor: ¿Quién puede decirle al profesor cómo se llama este poema?
Juventud: Colores del Otoño
Profesora: ¡Niños increíbles! Entonces, ¿de qué trata realmente este poema? ¡Escuchémoslo de nuevo!
Maestra: Niños, ¿qué escucharon?
Yang: Respuesta libre
Profesor: Los niños son geniales. ¡Han oído demasiado! Mira lo que te trajo el profesor hoy. (Reproducir material didáctico)
Joven: Hojas amarillas.
Maestro: Escuchemos lo que dijo Huang Ye. (Máquina de lectura)
Jóvenes: Las hojas amarillas decían: "El otoño es amarillo".
Profesor: Bueno, escuchemos y veamos si todos tienen razón. "(Máquina de lectura)
Profesor: ¿Tienes razón?
Yang: Así es.
Profesor: ¡Está bien, usemos Huang Ye! (Usa la lectura máquina para leer, el maestro dirigirá la lectura, pedirá a los niños que lean juntos y luego lean juntos).
Maestro: Mire, ¿de qué color son estas hojas (reproduzca el material didáctico)
Joven: Hongye.
Maestro: ¿Qué dijo Hongye? (Aquellos que quieran expresar sus opiniones)
Los niños más pequeños pueden responder libremente. /p>
Maestro. : ¡Los niños son geniales! ¡Hablemos de ello juntos (lean juntos, guíen la lectura, pida a los niños que lean individualmente y lean juntos)
(Hable de las hojas verdes de la misma manera) y de la tierra)
Profesor: ¡Los niños son geniales! El maestro quiere ver quién es el más inteligente (Muestre el material didáctico)
Profesor: Mire, ¿qué hojas hay?
Joven: Hojas amarillas, hojas rojas, hojas verdes, la tierra
Maestra: Bueno, piénsalo
Joven: El otoño es amarillo.
Profesor: Echemos un vistazo, ¿de acuerdo? (Reproduzca el material didáctico)
Profesor: ¡Bien, miremos la imagen y hablemos de ello juntos!
Joven: Huangye dijo: "El otoño es amarillo. ”
Maestro: ¿Qué pasa con el rojo? ¿Dónde con el verde? ¿Dónde con la tierra? Pida a los niños que respondan por separado.
Maestro: Los niños se portaron muy bien. este poema?
Joven: Los colores del otoño (Pizarra del maestro)
Profesor: Sí, los colores del otoño
Profesor: El maestro trajo. Te las presento hoy. Echemos un vistazo.
Joven: Hojas amarillas, hojas rojas, hojas verdes.
¿Qué dijeron: respuesta gratuita? p>
Maestra: Los niños son muy inteligentes.
¡Mira la foto y dime diez!
Joven: Hablemos juntos de poesía.
Tercero, imitando la poesía
Maestro: Dicho todo esto, ¿cuál es el color del otoño?
Yang: Respuesta libre
Profesor: Ahora el maestro nos llevará a ver el otoño. Play Courseware
Profesor: Veamos qué tenemos.
Jóvenes: naranjas, uvas, algodón, girasoles
Profe: ¿Qué colores dirían que es el otoño? Mostrar material didáctico
Profesor: ¿Cuál es el color de las naranjas en otoño?
Joven: Naranja
Profe: ¿Qué pasa con las uvas?
Profesor: Entonces, ¿cuál creen los niños que es el color del otoño?
Yang: Respuesta libre
Cuarta parte, conclusión
Profesor: ¡Niño increíble! El otoño es colorido. ¿No es hermoso el colorido otoño?
Joven: Preciosa
Profesora: ¿Quieres dibujar un otoño colorido?
Yang: Sí.
Profe: ¡Está bien, dibujemos juntos! Se acabó la salida de clase.
Reflexión docente:
La adquisición de conocimientos por parte de los niños siempre se transfiere a partir de la experiencia existente. Por lo tanto, cuando estudiamos este poema, utilizamos principalmente métodos de discusión, métodos de contacto y métodos de juego.