Cómo escribir el contenido de la conferencia sobre paralelogramos y trapecios

El contenido de mi conferencia es el primer volumen de matemáticas para cuarto grado de escuela primaria, "Paralelogramos y trapezoides", publicado por People's Education Press. Esta parte del contenido se basa en la comprensión intuitiva de los paralelogramos de los estudiantes, la comprensión preliminar de las características de los rectángulos y cuadrados y la comprensión de la perpendicularidad y el paralelismo. Aprender bien esta parte ayudará a mejorar la capacidad práctica de los estudiantes, mejorará su conciencia sobre la innovación, desarrollará aún más el interés de los estudiantes en los gráficos espaciales y es de gran valor para que los estudiantes comprendan, dominen y describan el espacio real y obtengan métodos para resolver problemas prácticos. .

Los "Estándares del plan de estudios de Matemáticas" enfatizan que los estudiantes deben experimentar el proceso de abstraer objetos en modelos matemáticos e interpretarlos y aplicarlos. Por lo tanto, determiné que los objetivos de enseñanza de esta lección son:

(1) Objetivos de conocimientos y habilidades: reconocer paralelogramos y trapecios, dominar sus características y comprender la relación entre cuadriláteros.

(2) Proceso y método Propósito: A través de operaciones prácticas y comunicación cooperativa, explorar la relación entre paralelogramos, rectángulos y cuadrados.

(3) Actitudes y valores emocionales: desarrollar los conceptos espaciales y las habilidades de pensamiento espacial de los estudiantes, y cultivar la conciencia innovadora.

Enfoque docente: Dominar las características y definiciones de paralelogramos y trapecios.

Dificultades de enseñanza: comprender la relación entre paralelogramos, rectángulos y cuadrados; comprender el significado de los diagramas colectivos del libro.

En la enseñanza, sigo las ideas de la reforma docente de "guiar la investigación, usar las manos y el cerebro, apoyar el pensamiento y desarrollar el conocimiento" y adopto los siguientes métodos de enseñanza:

(1) A través de la observación y clasificación, comparar, operar y guiar a los estudiantes para que realicen actividades de aprendizaje exploratorio.

(2) Cooperación, comunicación y aprendizaje grupal.

(3) Utilizar la enseñanza multimedia de manera oportuna y aprovechar al máximo las ventajas de los métodos de enseñanza modernos.

Ley de aprendizaje:

Los estudiantes experimentan la aparición, el desarrollo y la formación de conocimientos a través de operaciones prácticas, experimentos prácticos, exploración independiente y exploración cooperativa, y luego experimentan las características de los gráficos. en comunicación, para que Tus propias actividades de aprendizaje se conviertan en un proceso vivo, vivo y personalizado.

He reflejado plenamente los siguientes puntos en el diseño del proceso de enseñanza:

1. Prestar atención a la conexión interna del conocimiento racional y resaltar los puntos clave de la enseñanza.

Tan pronto como comenzó la clase, pedí a los alumnos que recordaran qué es un "cuadrilátero". Luego, basándose en su concepto, les pediré a los estudiantes que averigüen qué objetos en el campus son cuadriláteros. Los estudiantes comenzarán identificando las características de paralelogramos y trapecios y luego usarán una presentación multimedia para verificar las características de paralelogramos y trapezoides. Resume las características y definiciones de paralelogramos y trapecios.

2. En los libros de texto anteriores, los paralelogramos y los trapecios se enseñaban por separado. El nuevo libro de texto enseña paralelogramos y trapecios juntos. En esta sesión, diseñé un escenario problemático. Los cuadriláteros se pueden dividir en varias categorías según si los lados son paralelos. Los estudiantes discuten y verifican este problema de cerca, y luego usan este método de clasificación para resumir la relación entre cuadriláteros, allanando el camino para comprender y superar las dificultades de los diagramas de conjuntos, centrándose así en la sistematicidad y el rigor del conocimiento matemático, y logrando el efecto. de matar dos pájaros de un tiro.

3. Prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes. A través de actividades matemáticas como buscar y hacer, toda la clase desarrolló su capacidad práctica, concepto espacial, sentido de innovación y sentido de cooperación grupal. También estimula el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. Enseñe a los estudiantes a utilizar nuevos conocimientos en actividades para ampliar su pensamiento, profundizar su comprensión, mejorar la conciencia de participación y subjetividad de los estudiantes, penetrar en el conocimiento de la segmentación gráfica en paralelogramo y trapezoidal y el ensamblaje gráfico, y encarnar plenamente el nuevo plan de estudios de "aprender mientras se aprende". " idea.

4. Reflejar la vida de las matemáticas.

Primero, hablemos de los objetos que nos rodean que tienen paralelogramos y trapecios. El material didáctico muestra paralelogramos y trapecios comunes en la vida. Deje que los estudiantes sientan que las matemáticas los rodean y que las matemáticas están en todas partes de la vida. Las matemáticas siempre están al servicio de la vida, estimulando la pasión por la vida y el fuerte deseo de explorar, y cultivando buenos hábitos de observación.