Material didáctico de chino para escuela primaria "Pequeño pintor en la nieve" [3 artículos]

1 Objetivos de enseñanza

1 Leer el texto en Pinyin, dominar la pronunciación de nuevas palabras y leer el texto. correctamente, con fluidez y emocionalmente. La primera lección es "El pequeño pintor en la nieve".

2. Comprender el contenido del texto. Comprenda las diferentes características de los dedos de las gallinas, cachorros, patos y ponis y los hábitos de hibernación de las ranas, y cultive las habilidades de observación de los estudiantes.

2. Preparación previa a la clase

Los estudiantes aprenden sobre la hibernación de los animales a través de varios métodos antes de la clase y recopilan información o imágenes sobre la forma de los dedos de los animales.

En tercer lugar, el proceso de enseñanza

(1) Charle hacia adelante y revele el tema.

1. Entiende la primera frase

(1) ¿Qué quieres decir?

(2) Sí, la tierra es de un blanco puro después de la nieve, y los árboles, las casas y las montañas están todos cubiertos de plata. También puedes construir un muñeco de nieve y pelear con bolas de nieve después de que nieva. ¿Cómo te sientes en este momento? Por favor griten alegremente y cuéntenles a todos sobre la nieve.

Mostrar frases: ¡Está nevando (1a), está nevando (la)! .

(3) Lectura de la guía. La dijo suavemente.

Leer por nombre. Puedes agregar acciones para leer. Gritemos juntos

2. Revelar el tema.

Un grupo de jóvenes pintores escuchó los gritos de los niños y se acercó a la nieve. Hoy vamos a aprender sobre el pequeño pintor en la nieve. (Título mostrado) Leer por nombre. Lean juntos.

(2) Leer el texto por primera vez.

1. Lee el texto en voz alta libremente con la ayuda del pinyin y encuentra nuevas palabras.

2. El profesor demuestra la lectura y los alumnos sienten la belleza del lenguaje con el corazón.

3. Vuelve a leer el texto libremente y cuenta las palabras.

4. Lee el texto por nombre y frase por frase, y profesores y alumnos lo evaluarán.

5. Lean juntos el texto y piensen en lo leído.

(3) Estudiar el texto.

1. Ruta de aprendizaje predeterminada 1, plan de enseñanza de chino para primer grado de primaria "El pequeño pintor en la nieve en primera clase".

(1)¿Qué sabes? Publicación del profesor: Pollo, cachorro, pato, pony (imagen)

(2) ¿Qué dibujó el pequeño artista? Gracias por el material didáctico.

(3) ¿Qué frase del libro describe esta escena? Muestre oraciones: La gallina dibuja hojas de bambú, el perro dibuja flores de ciruelo, el pato dibuja hojas de arce y el pony dibuja la luna creciente.

Lectura guiada: lectura por nombre. Debe haber altibajos claros en los comentarios de los estudiantes. Leer en grupos de cuatro.

Por favor, deja una foto en la nieve. Pegatinas para tablero de toda la vida: hojas de bambú, flores de ciruelo, hojas de arce y luna creciente (imagen). El resto terminamos de leer después de clase.

(5) Mirar los dibujos en la pizarra y hablar juntos sobre ellos.

2, ruta de aprendizaje predeterminada 2.

(1)¿Qué más sabes?

(2) Muéstrame la frase: rana (wā) es (wèi) ¿lo que no participa (cān)? ¡Este es el agujero para dormir!

(3) Lectura de la guía.

Cuida el tono de tus preguntas. La rana durmió profundamente. Léalo con atención para no despertarlo.

2 Preguntas y respuestas entre profesores y alumnos. Preguntas y respuestas con compañeros de escritorio.

(4) ¿Qué otros animales pequeños hibernan? ¿Qué otros animales pequeños salen a dibujar y qué tipo de cuadros pueden dibujar?

(1) Cooperación y comunicación grupal, mostrando las imágenes que has recopilado, etc.

②Comunicación en clase. ¿Cómo lo sabes?

3 recopilatorio de canciones infantiles.

3, ruta de aprendizaje predeterminada 3.

(1)¿Qué más sabes? Mostrar: Puedes hacer una pintura en solo unos pocos pasos (jǐ) sin usar (y ǐ ng) pinturas ni bolígrafos.

(2) Guía de lectura. ¿Qué usamos para dibujar? (Pinturas y pinceles) Los animalitos son realmente capaces por sí solos.

Puedes dibujar con los pies. ¡Qué aire tan maravilloso! Por favor lea esta frase con dignidad. Leer por nombre, todo a la vez.

(4) Enseñanza de la escritura.

(1) Al escribir "varios", los profesores deben prestar atención a la escritura vertical.

(2) Al escribir "usar", el profesor debe prestar atención a la línea central vertical y dejar que los estudiantes escriban en orden vacío.

③Los estudiantes escribieron en la cuadrícula después de clase.

(4) Evaluación de profesores y alumnos.

(5) Consolidar palabras nuevas.

1. El material educativo muestra nuevas palabras: La, Mei, Yong, Ji, Cheng, Frog, Wei, Shen, Jia, Dong, Xue.

Leer por nombre. Mira quién grita más rápido.

2. ¿Cómo recuerdas "Rana"? ¿Cómo recuerdas "dormir"?

3. La palabra compuesta es "成". Da un grupo de palabras para "más".

(6) Pequeños animales hacen dibujos en la nieve. ¿El niño quiere jugar? La maestra convirtió este texto en una canción. Cantemos y bailemos juntos. Los estudiantes realizan acciones.

(7) Operaciones extendidas

¿Puedes hacer un dibujo usando tus propias huellas dactilares y pies?

Adjunto:

Pollitos, cachorros, patos y ponis (fotos)

Hojas de bambú, flores de ciruelo, hojas de arce y luna creciente (fotos)

Material didáctico de chino para escuela primaria 2 "El pequeño pintor en la nieve"

1. Objetivos de la enseñanza

1. Estudiar el texto, reconocer quince palabras nuevas y dominar aún más la alfabetización. métodos.

2. A través de la educación audiovisual y la cooperación grupal, los estudiantes pueden aprender de forma independiente, comprender el contenido del texto y comprender las características de las huellas de varios animales pequeños.

3. A través del estudio de los textos, cultive los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a los animales pequeños y la naturaleza.

2. Preparación antes de la clase:

1. Recoge fotografías cuando nieva.

2. Leer palabras y textos nuevos.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Tema de introducción: tema de escritura en pizarra

1. ¿Por qué?

2. El grupo mostró las fotografías de nieve recogidas.

Hoy la profesora os ha traído un grupo de pequeños pintores a los que también les gusta la nieve en invierno.

4. Título de la pizarra: El pequeño pintor en la nieve.

(2) Pensando en las preguntas de lectura: ¿Qué supiste después de leer las preguntas? ¿Qué más quieres saber?

Aprende nuevas palabras

Escucha: encuentra palabras que no conoces y léelas en voz alta.

1. Dos personas escriben juntas palabras nuevas. Dime cómo recuerdas la pronunciación de palabras nuevas.

2. Tengo una pregunta que me gustaría pedir ayuda a mis compañeros. No hay pinyin en la lista de alfabetización para la palabra "pigmento". ¿Qué debo hacer? (Mostrar)

Mostrar métodos de aprendizaje.

Busque la tabla: busque el número de serie y encuentre la palabra que se pronunciará en el texto.

(4) Comprender el texto completo

1. Con las preguntas que acabas de hacer, lee el texto completo en grupos, mira cuántas frases hay en el texto completo y Piensa en lo que dice cada oración. ¿Qué leíste? ¿Qué más no entiendes? Los estudiantes en grupos pequeños comunican sobre lo que han leído.

2. Lo que no entiendes;

(5) Lectura de guía.

1. Está nevando. ¿Cómo se sienten los animales? (Feliz)

¿Qué frase podemos contar? Lea en voz alta repetidamente (está nevando).

2. El invierno es tan hermoso. Muchos animales pequeños salen a jugar, pero la linda rana saltadora no viene. ¿Qué opinas? (Curioso) (Mira el tono).

¿Cómo se sintieron todos al saber que dormía en la cueva? (Guía para leer en voz alta “Oye…dónde dormir”) Leer en grupos, hombres y mujeres por separado.

3. Vuelve a leer el texto con la alegría de dibujar en la nieve con estos animales y pequeños animales favoritos.

(6) Dibujo

Ahora ya sabes lo que dibujaron las gallinas, los perritos, los ponis y los patos, ¿verdad? Entonces, ¿quién quiere dibujar en la pizarra?

②Comentarios breves

(7) Tarea

1. Corregir tus propios dibujos

2 Leer canciones infantiles a tus padres con emoción. .

El pequeño pintor en la nieve

Escritura en la pizarra:

Parte 3 del material didáctico de chino para escuela primaria "El pequeño pintor en la nieve"

Análisis de libros de texto:

Este es un poema sobre un grupo de "pequeños pintores" pintando en la nieve. Los "pequeños pintores" dejaron diferentes "obras" sobre la nieve, pero las ranas eran diferentes a ellos, estaban "durmiendo". El texto describe vívidamente las formas de las garras (pezuñas) de cuatro animales y las características de la hibernación de las ranas.

Requisitos didácticos:

1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir las tres palabras "disciplina, coraje y Yu". Conozca los dos radicales "gusano y orden".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.

3. Comprender el contenido del texto y comprender las diferentes formas de las garras (pezuñas) de cuatro animales, entre ellos gallinas, patos, cachorros y ponis, así como las características de la hibernación de las ranas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave: comprensión del contenido del texto, lectura y recitación del texto.

Dificultad: Comprender la última frase del texto.

Preparación del material didáctico:

1. Nuevas tarjetas de palabras

2 Imágenes de hojas de bambú, hojas de arce y flores de ciruelo

3. Diapositivas

Horario lectivo: 2 horas.

Categoría 1

Objetivos didácticos:

1. Comprender las palabras nuevas de esta lección.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender las diferentes formas de los dedos de los cuatro animales y las características de la hibernación de las ranas.

Enfoque docente:

Comprender el contenido del texto, leer y recitar el texto.

Proceso de enseñanza:

Primero, habla y revela el tema

1. ¿Disfrutan los niños los días de nieve? ¿A qué juegan los niños en la nieve después de que nieva?

2. Hoy vamos a estudiar un nuevo texto, mostrando el tema: 22. Pequeño pintor en la nieve. Leer el tema simultáneamente

3. Discusión:

¿En qué pensaste cuando leíste el tema? Después de que nieva, el suelo se cubre con una gruesa capa de nieve y al caminar sobre ella se dejarán una serie de huellas.

¿A qué clase de persona se le puede llamar pequeño pintor? Un joven con grandes dotes para el dibujo. )

4. ¿Quién es el pequeño pintor en la nieve? ¿Qué dibujan? Hablemos del texto.

En segundo lugar, lea el texto por primera vez

1. Lea el texto en Pinyin. Pronuncia la pronunciación correctamente.

2. Leer de nuevo el texto, prestando atención a las frases para que sean coherentes.

En tercer lugar, estudiar el texto, comprender el contenido y guiar la lectura.

1. Lee la primera frase.

(1) Mira la imagen e imagina cómo se verá cuando nieva.

¿Los niños están contentos de que nieva? Los animalitos quieren dibujar en la nieve. ¿Cómo se sienten cuando ven nieve? (Muy feliz)

(3) Lee la primera oración nuevamente y suena feliz.

2. Lee la segunda frase

Dime quién vino a ver la nieve. ¿Qué quieres decir con "un montón"?

Transición: ¿Quiénes son estos pequeños pintores? ¿Qué dibujaron? Lea usted mismo la tercera oración y discuta las respuestas en grupos.

3. Lee la tercera frase

(1) Pregunta: ¿Quiénes son los pequeños pintores? ¿Qué dibujaron?

⑵ Reproduzca la presentación de diapositivas de pequeños animales corriendo en la nieve y luego observe las ilustraciones para ver si las imágenes de gallinas, cachorros, patos, ponis, etc. en la nieve coinciden con las de la fotos muy parecidas.

¿Quién leerá la tercera frase? Vea claramente quién dibujó qué.

(4)¿Qué dibujaron los animales? (El maestro dirige, los niños y las niñas leen) ¿Practicar y memorizar repetidamente?

La gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo

El patito-dibuja un pony de hoja de arce-dibuja una luna creciente

Normalmente 4. ¿Qué usar para pintar? ¿Cómo dibujan estos pequeños pintores? ¿Quién leerá la cuarta frase?

①Consulte la cuarta oración.

(2) Los pequeños pintores no necesitan pintura ni bolígrafos. ¿Qué significa "hacer una imagen en unos pocos pasos"? ¿Cómo entenderlo?

(3) Diapositivas de presentación

Resumen: ¡Resulta que esta es una imagen hermosa, que son las huellas dejadas por las patas o pezuñas de pequeños animales que caminan en la nieve!

(4)¡Los elogias!

5] Lean juntos la cuarta frase.

5. Profesores y alumnos hablan de cinco o seis frases.

Maestra: ¿Por qué no participó la rana?

Sheng: Se quedó dormido en la cueva.

(1) Pregunta: ¿Por qué la rana no va a dibujar en la nieve con los animales pequeños? (Se quedó dormido en la cueva)

¿Por qué durmió la rana en la cueva?

Los estudiantes discuten y se comunican - Las ranas son animales que hibernan.

(3)Las dos últimas frases de la pregunta y respuesta. ¿Puedes leer el tono de la pregunta y la respuesta?

Lectura por Nombre (Guía)

6. Practicar la lectura del texto completo (leer en voz alta con música, leer de forma correcta, fluida y emocional)

Cuarto, guiado recitación

1. Rellena los espacios en blanco y memoriza el texto.

2. Recita de forma independiente y recítate entre ellos en la misma mesa.

3. Memorizar por nombre, memorizar colectivamente

Resumen verbal (abreviatura de verbo)

Imagina y piensa (¿sabes qué animales hibernan?)

Después de leer este artículo, sabemos que los dedos de las gallinas, los cachorros, los patos y los ponis son diferentes. También sabemos que las ranas hibernan en cuevas en invierno.

Segunda Lección

Objetivos didácticos:

1. Repasar el texto, leer el texto y recitar el texto con emoción.

2. Alfabetización y escritura

Enfoque docente:

Guiar la escritura

Proceso de enseñanza:

Primero, Repaso

1. Practica la lectura y la memorización del texto con emoción.

2. Lee palabras y cartas nuevas

Hojas de bambú, ponis y lunas crecientes, no son necesarias

Ma Teeth Pen plus

En segundo lugar, alfabetización y escritura

1. Aprender a escribir nuevas palabras en grupos

(1) Pronunciación.

⑵Analiza glifos y trazos.

2. Guía para escribir

Algunos: El primer trazo es un bolígrafo vertical, escrito en el lado izquierdo de la línea central vertical. El segundo trazo de "B" está conectado al trazo de "", y se debe determinar la parte inferior de los dos trazos.

Propósito: "A" no debe escribirse ni demasiado grande ni demasiado pequeña, y el último trazo debe presionarse en la línea central vertical.

Pez: No escribas el “cielo” en el medio demasiado grande. El segundo trazo de "天" debe colocarse horizontalmente en la línea central, el cuarto trazo debe colocarse en la línea central vertical y el último trazo debe ser largo horizontal.

En tercer lugar, haz los ejercicios después de clase y léelos una y otra vez.

1. Lea las preguntas usted mismo.

2. Recita en grupo la tercera frase.

3. Contacta contigo mismo y el profesor la corregirá colectivamente.

Cuarto, pensar

1. ¿Sabes qué animales hibernan?

2. ¿Qué otros animales vienen a “pintar” sobre la nieve?

Verbo (abreviatura de verbo) resumen de opiniones

(Posdata)