¿Qué deberes deberían asignarse en las clases de ética popular y estado de derecho en las escuelas primarias?
A menudo decimos que "el interés es el mejor maestro". Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje es de gran importancia para lograr el aprendizaje independiente y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. La tolerancia al estrés de los estudiantes de primaria también es relativamente limitada. Si el profesor asigna tareas demasiado pesadas, reducirá su motivación para aprender. Además, los estudiantes de primaria tienen una gran curiosidad. Si los profesores pueden organizar algunas tareas interesantes durante el proceso de enseñanza, pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y lograr una finalización efectiva de las tareas. Por ejemplo, el maestro puede asignar a los estudiantes la siguiente tarea: Todos tienen que viajar entre la escuela y su casa todos los días, entonces, ¿sabe la distancia entre su casa y la escuela? Hoy no dejaremos ningún papeleo. La tarea de hoy es calcular la distancia de la casa al colegio. Todos me reportarán en clase mañana. Que todos usen su imaginación para calcular. Tan pronto como surgió la pregunta, todos se emocionaron. En clase al día siguiente, algunos estudiantes dijeron que primero deberían medir qué tan lejos pueden caminar en un paso, y luego contar cuántos pasos han dado para saber la distancia; algunos estudiantes dijeron que los datos medidos en un solo paso no son; preciso, y es necesario medir varios pasos más. Es más preciso obtener el valor promedio de cada paso. Algunos estudiantes dijeron que midieron el radio de la rueda de su bicicleta, luego encontraron la circunferencia y luego obtuvieron el resultado; el número de rotaciones de la rueda de la bicicleta; algunos estudiantes dijeron que midieron una por una con una cinta métrica. El interés de todos en este tipo de tarea me hizo darme cuenta de que las tareas interesantes son muy populares entre los estudiantes y también pueden estimular su iniciativa de aprendizaje y lograr mejores resultados de enseñanza.
En segundo lugar, preste atención a la apertura de la tarea. En la enseñanza tradicional de matemáticas, la tarea asignada por los profesores suele consistir en una gran cantidad de problemas de cálculo. Los tipos de preguntas monótonas no sólo matan el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también afectan en gran medida el desarrollo de su capacidad de pensamiento y creatividad. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención a la disposición de algunas preguntas abiertas para guiar a los estudiantes al pensamiento divergente y cultivar sus habilidades de buen pensamiento. Además, al asignar tareas, los profesores deben ser buenos para estimular la autonomía de aprendizaje de los estudiantes, como guiarlos para diseñar sus propias tareas e intercambiar experiencias de aprendizaje. , estimula el interés de los estudiantes en la tarea a través de formas coloridas y reduce la presión de aprendizaje de los estudiantes. Las tareas abiertas con diseño inteligente, contenido rico, forma novedosa y resolución de problemas divergentes brindan a los estudiantes un amplio espacio de pensamiento. Los estudiantes pueden utilizar el conocimiento y los métodos que han aprendido para obtener respuestas satisfactorias a partir de su propia comprensión y métodos de resolución de problemas, lo que puede estimular mejor la conciencia creativa de los estudiantes sobre la exploración y el descubrimiento. Además, las tareas abiertas tienen un punto de partida bajo, muchos niveles, diferentes respuestas y estrategias diversificadas, lo que facilita a los estudiantes comenzar. Permite a todos los estudiantes elegir un punto de partida que les convenga, pensar y experimentar el éxito, y encarna la idea matemática de "todos dominan las matemáticas y diferentes personas aprenden diferentes matemáticas".