Actividades de clasificación de basura en escuelas primarias
Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, a menudo es necesario preparar un plan de actividades con antelación. Un plan de actividades es un plan escrito desarrollado después de un análisis e investigación detallados de cada paso de una actividad específica a llevar a cabo. ¿Cómo redactar un plan de actividades para hacerlo más efectivo? El siguiente es mi plan de actividades para clasificar la basura en el campus (5 artículos en total), solo como referencia. vamos a ver.
Llevar a cabo la clasificación de basura en el plan de actividades del campus 1 con el objetivo de mejorar el ambiente del campus y la apariencia de la escuela, con el objetivo de establecer un mecanismo a largo plazo para la eliminación de basura escolar, fortaleciendo aún más la educación ambiental de los estudiantes. Los estudiantes de escuelas primarias y secundarias, y llevando a cabo vigorosamente la rectificación del saneamiento ambiental del campus, se esfuerzan por hacer un buen trabajo en el control de fuentes, la gestión de procesos y la utilización de recursos de los desechos domésticos escolares, mejorar aún más el aprendizaje, la vida y el entorno ecológico del campus, proteger la salud. de profesores y estudiantes, contener eficazmente y, en última instancia, resolver el problema de la contaminación de los residuos escolares en el entorno ecológico y proporcionar una garantía integral para la construcción de un campus ecológico.
1. Principios básicos
1. Respetar el principio de planificación general y aplicabilidad económica. Debemos centrarnos en el presente y considerar el largo plazo, planificar y construir científica y sistemáticamente instalaciones de tratamiento de desechos escolares, aprovechar al máximo la capacidad de procesamiento de las instalaciones de tratamiento de desechos de los condados y municipios y disfrutarla. De acuerdo con los requisitos de reducción, utilización de recursos e inocuidad, se deben seleccionar razonablemente los métodos y tecnologías de recolección y procesamiento adecuados para la escuela.
2. Respetar el principio de adaptar las medidas a las condiciones locales. Las escuelas deben combinar las condiciones reales del municipio, resaltar los puntos clave y construir instalaciones de recolección y tratamiento de basura de acuerdo con las condiciones locales.
3. Respetar los principios de gobernanza científica y utilización de recursos. Debemos prestar atención a las medidas de gestión como la limpieza, el transporte y el tratamiento de la basura del campus para mantener una buena higiene ambiental en la escuela; también debemos prestar atención a la clasificación de los componentes de la basura y seguir el principio de utilización de recursos para recuperar el material reciclable; energía compostable y convertible en la mayor cantidad posible de basura.
2. Metas y tareas
El objetivo general de la eliminación de desechos escolares en nuestro condado es: después de tres años de implementación vigorosa, se han logrado grandes resultados. A finales de 20xx, la conciencia ambiental de los maestros y estudiantes en todas las escuelas del condado había mejorado integralmente y se había establecido un sistema de recolección y procesamiento de basura escolar relativamente completo que se esforzaba por lograr una tasa de recolección de basura doméstica superior. 90% y una tasa de eliminación de basura de más del 80% en las escuelas del condado, logrando los "tres "Básicos": básicamente no hay basura esparcida por el campus, básicamente no hay aguas residuales fluyendo por todas partes y básicamente no hay basura. . Sobre la base de consolidar los resultados de la eliminación de basura, establecer y mejorar el mecanismo a largo plazo para institucionalizarla, regular y a largo plazo.
Las tareas específicas son:
(1) Los contenedores (bolsas) de almacenamiento de basura deben estar equipados para la eliminación de basura en las aulas y dormitorios para garantizar la limpieza diaria.
(2) La eliminación de basura del comedor debe lograr "tres cosas": debe haber limpiadores responsables de la eliminación de la basura, debe haber un sistema de operación y gestión para el saneamiento del comedor y la eliminación de basura, y debe haber aguas residuales especializadas. Los canales de descarga garantizan la limpieza y el orden del comedor.
(3) La eliminación de basura en el campus debe tener "cinco cosas": un cierto número de contenedores de basura, depósitos de basura para el almacenamiento centralizado de basura, vehículos especiales (scooters, triciclos, etc.) para transportar la basura e incineración. piscinas (Piscinas de basura) y otras instalaciones dedicadas a la eliminación de basura, así como un sistema de operación y gestión para la limpieza ambiental periódica y la eliminación de basura.
(4) La eliminación de basura en los baños escolares y en las porquerizas debe limpiarse periódicamente y tratarse de forma inofensiva.
3. Puntos clave de eliminación de basura
(1) Implementar un modelo eficaz de eliminación de basura escolar
Los modos básicos de eliminación de basura escolar son: un reciclaje, dos Dispersos, tres concentraciones.
1. Reciclaje: Profesores y estudiantes clasifican los residuos inorgánicos reciclables, como productos de desecho, zapatos de trapo, diversas botellas de embalaje blando, restos de papel usado, etc. , reciclado por el personal de limpieza y vendido a estaciones de recogida de chatarra.
2. Dispersión: sobras, restos de arroz, verduras podridas, pieles de melón y frutas, heces humanas, heces de ganado, aguas residuales domésticas y otros residuos orgánicos. La basura generada en la vida diaria de la escuela es arrojada por la escuela a pozos de abono o digestores de biogás y convertida en fertilizante orgánico. El propietario o la persona responsable es responsable de eliminar los desechos de la construcción, como ladrillos, cerámica, tejas y tierra residual generados por la construcción de la escuela, y dispersarlos y rellenarlos en estanques de desechos, depresiones o caminos para tractores cercanos designados por el gobierno local. .
Tres concentraciones: Hay tres formas de procesar centralmente residuos inorgánicos no reciclables: primero, confiar en las instalaciones del condado para el procesamiento centralizado. Las escuelas primarias y secundarias como... ubicadas dentro de los 10 kilómetros de la estación de compresión del vertedero del condado utilizan el método de "clasificación de basura, recolección escolar, transporte municipal y tratamiento del condado" para realizar un tratamiento centralizado inofensivo y compartir recursos de las instalaciones de tratamiento de basura. . La segunda es depender de las instalaciones municipales para el procesamiento centralizado.
Las escuelas primarias y secundarias que están a 5 kilómetros de las estaciones de transferencia de basura o los vertederos de los municipios dependen de los vertederos de los municipios y utilizan el método de "clasificación de basura, recolección escolar y transporte y procesamiento del municipio" para eliminar los desechos domésticos de manera centralizada. En tercer lugar, confiar en las instalaciones centrales de la aldea para el procesamiento centralizado. Los desechos de las escuelas primarias dentro de un radio de 2 kilómetros de la aldea central se queman y se depositan en vertederos de manera centralizada utilizando el método de "clasificación escolar, recolección y tratamiento de los desechos de las aldeas" de otras escuelas primarias remotas, que se centralizan y procesan en el lugar;
(2) Acelerar la construcción de infraestructura de eliminación de residuos escolares.
1. Las escuelas deben configurar un cierto número de contenedores de basura y piscinas de basura de acuerdo con las necesidades reales, y las escuelas con estudiantes internos deben establecer fosas de abono para residuos orgánicos. Es necesario mejorar las instalaciones de descarga de aguas residuales en el campus.
2. La escuela debe estar equipada con las herramientas de limpieza de basura necesarias para que cada aula y dormitorio tenga una cierta cantidad de herramientas de limpieza de basura para garantizar la producción diaria, la limpieza diaria y el transporte diario para evitar la contaminación secundaria.
(3) Establecer y mejorar el mecanismo de gestión a largo plazo de los residuos escolares.
1. Establecer Ivy Group. La escuela estableció el Ivy Group con el director de asuntos políticos y el consejero de los Jóvenes Pioneros como líder del equipo y los cuadros de cada clase como miembros. Al utilizar Aiwei Group para la evaluación e inspección de la salud, Aiwei Group se utiliza para una supervisión sanitaria eficaz.
2. Establecer un sistema de áreas de contrato de salud. La escuela debe contratar el área sanitaria a la clase, y luego la clase se la contratará a la persona. Mediante la contratación capa por capa, se estandarizará efectivamente el trabajo de eliminación de basura de la escuela.
3. Establecer un sistema de evaluación de la salud. Las escuelas deben establecer un sistema de inspección de higiene semanal y un sistema de evaluación mensual para evaluar las "clases de limpieza higiénica" y las "clases de limpieza antihigiénica". A través de la evaluación y la inspección, el trabajo de salud escolar puede promoverse de manera efectiva, profunda y duradera.
Cuatro. Pasos de implementación en la segunda mitad de 20xx
(1) Etapa de publicidad y movilización (X mes 1-X mes 30). Todas las escuelas deben darle gran importancia, organizarse cuidadosamente, fortalecer la publicidad, movilizar y orientar a profesores y estudiantes para que participen activamente en la eliminación centralizada de la basura escolar. Es necesario fortalecer la educación ambiental de los estudiantes para que puedan dominar ciertos conocimientos ambientales. Cada escuela formulará un plan de trabajo de eliminación de desechos escolares y organizará su implementación en función de las opiniones del gobierno local sobre la implementación de la eliminación de desechos y la situación real de la escuela. El plan debe presentarse a la Sección de Educación de la Oficina de Educación del Condado y a la Oficina de Construcción Escolar antes del 30 de 20xx.
(2) Etapa de gestión centralizada (X 1-X 30). Todas las escuelas primarias y secundarias cooperan con el gobierno local para llevar a cabo actividades de limpieza de basura y saneamiento del hogar; llevan a cabo activamente actividades de "manos pequeñas sosteniendo manos grandes" como unidad de clase para enseñar a los estudiantes una lección de sentido común sobre la eliminación de basura rural; salir del campus para realizar una actividad de limpieza de basura Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de redacción de ensayos con el tema de la eliminación de basura, lo que no solo cultiva los buenos hábitos de higiene de los estudiantes, sino que también influye en los padres para que participen en las actividades de eliminación de basura rural a través de estudiantes. Todas las escuelas primarias y secundarias deberían recaudar fondos activamente para construir piscinas de basura y pozos de abono.
(3) Etapa de establecimiento de normas y reglamentos (1-30, X). Todas las escuelas primarias y secundarias, basándose en las condiciones reales, dan pleno juego al papel principal de profesores y estudiantes, formulan convenciones sobre eliminación de basura, establecen y mejoran una serie de sistemas de saneamiento y limpieza, como un sistema de responsabilidad de saneamiento y limpieza, un sistema de recogida de basura. sistema y un sistema centralizado de eliminación de basura, y utilizar el sistema para estandarizar aún más el comportamiento de eliminación de basura. llevar a cabo activamente clases de civilización higiénica y actividades de selección personal para estimular el entusiasmo por la higiene y el sentido de honor de los estudiantes; realizar un autoexamen y rectificación de la eliminación de basura; trabajo realizado, promover el trabajo de recolección y eliminación de basura de la escuela para ingresar a una vía de operación institucionalizada, a largo plazo y estandarizada, y garantizar que las escuelas del condado el trabajo de eliminación de basura se pueda llevar a cabo de manera efectiva durante mucho tiempo.
(4) Etapa de inspección y aceptación (1, X-30, X). El grupo líder del proyecto de limpieza rural del condado organizó al personal de las unidades miembros pertinentes para realizar una evaluación centralizada y la aceptación de la eliminación de basura en las escuelas primarias y secundarias del municipio.
Requisitos y medidas de trabajo de Verb (abreviatura de verbo)
(1) Fortalecer el liderazgo y avanzar en altos cargos. Todas las escuelas primarias y secundarias deben implementar personal, fondos de trabajo y sistemas de responsabilidad para garantizar que haya personas para administrar y que tengan dinero para hacer las cosas, y para avanzar en el trabajo de acuerdo con los requisitos del sistema. La escuela debe asignar un subdirector para que se haga cargo de este trabajo, organizar personal relevante para supervisar y resolver problemas prácticos, incorporar la eliminación de basura escolar en el enfoque de trabajo anual, formular planes cuidadosamente, aclarar metas y tareas e implementar responsabilidades laborales para lograr resultados.
(2) Fortalecer la supervisión y promover la implementación. La Oficina de Educación del condado realizará inspecciones irregulares del trabajo de eliminación de desechos escolares, identificará problemas, buscará casos típicos y hará sugerencias.
Verificar la efectividad del trabajo que se ha realizado, el avance del trabajo que se está realizando, las razones para no realizar el trabajo y las responsabilidades que afectan la implementación del trabajo, para que se puedan implementar todas las tareas de eliminación de basura. .
Clasificación de basura en el plan de actividades del campus 2. Antecedentes e introducción a la actividad
La basura es un recurso que se ha extraviado. Sin embargo, el reciclaje y la utilización de la basura están limitados por problemas de clasificación de la basura. En la sociedad actual, el reciclaje de basura no es un problema técnico, sino que la gente no tiene una gran conciencia sobre la clasificación y el reciclaje de la basura.
xx La Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios es un grupo social de bienestar público compuesto por estudiantes que se ofrecen como voluntarios para participar en empresas de bienestar y seguridad social. Tiene cierto profesionalismo y habilidades, y sus integrantes tienen espíritu de entrega y servicio a los demás. La xx Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios está comprometida desde hace mucho tiempo con iniciativas de bienestar social y lleva a cabo y publicita activamente actividades de protección del medio ambiente. Después de la investigación, se encontró que los estudiantes tienen poca conciencia sobre la protección del medio ambiente y la clasificación de la basura. La Asociación de Jóvenes Voluntarios de la Universidad de Yunnan decidió llevar a cabo actividades para promover la clasificación de la basura y la protección del medio ambiente.
2. Tema de la actividad
Clasificación de basura, protegiendo la tierra
3. El propósito de la actividad
Promover la atención de los estudiantes sobre la cuestión práctica de la clasificación de basura publicando la importancia de la clasificación de basura, luego publicitar los métodos específicos de clasificación de basura, guiar a los estudiantes para que clasifiquen correctamente la basura y protejan el medio ambiente; ; finalmente, a través de Marcar los botes de basura para recordar a los estudiantes que siempre presten atención a las cuestiones del reciclaje de basura. Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participa activamente en ella para proteger la tierra.
Cuatro. Organizador y organizador del evento
Organizador: * *Comité Universitario de la Liga Juvenil Comunista
Planificación y hospedaje: xx Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios
Patrocinador: xxx< / p>
Verbo (abreviatura del verbo) I carácter tiempo continuo
xxxx
Lugar del verbo intransitivo
En toda la escuela, centrándose en xxx Cerca de la sala de estar .
Siete. Actividades
1. Los contenedores de basura del campus se pueden dividir en reciclables y no reciclables. La clasificación de la basura diaria, cuál es reciclable y cuál no reciclable, está publicada en ambos lados del bote de basura para guiar a los estudiantes a clasificar la basura y hacer su modesta contribución a la protección del medio ambiente.
2. Promover el conocimiento de la clasificación de la basura en el parque de dormitorios, de modo que cada miembro del dormitorio clasifique y saque conscientemente la basura reciclable y la basura no reciclable para que la recojan por separado. se envía a la estación de transferencia de basura a tiempo.
3. Según la investigación, la puerta del comedor es un lugar centralizado para la distribución de folletos, y los folletos suelen tirarse a la basura. Por lo tanto, se recomienda a los estudiantes que coloquen el folleto en el contenedor de reciclaje después de leerlo. Al mismo tiempo, se instaló una caja de reciclaje de folletos en la entrada de la cafetería para que los estudiantes puedan ponerlos dentro y reciclarlos regularmente (nota: 4 en Nanyuan y 2 en Ziyuan).
Ocho. Proceso de la actividad
(1) Disposición de las actividades del proyecto
Tome cada grupo como una unidad y pegue pegatinas y folletos respectivamente. Trabajos de preparación: (1) Elaborar 20 folletos sobre clasificación de basura y prácticas de clasificación de basura (2) Elaborar 100 pegatinas, con contenido reciclable y no reciclable;
(2) Arreglos específicos
Hace X meses, se lanzaron 4 carteles y un tablero de exhibición (algunas fotos de clasificación de basura) para publicidad preliminar.
X meses Hace poco, se colocaron calcomanías con contenidos "reciclables" y "no reciclables" en los botes de basura del campus y se colocaron folletos en cajas de reciclaje.
Hace X meses se colocaron 20 folletos en el comedor y en el parque de dormitorios y se prestó atención a la publicidad adecuada en forma de carteles.
X mes, X mes,
Nueve. Practicidad de la actividad
Actualmente existen dos tipos de contenedores de basura al borde de las vías de las escuelas: reciclables y no reciclables. Sin embargo, muchos estudiantes no clasifican conscientemente la basura y la tiran a la basura. Algunos incluso no saben qué es reciclable, lo que les lleva a la costumbre de tirarla a la basura. Para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la clasificación de la basura y prestar atención a las cuestiones ambientales, debemos partir de las personas y participar activamente en las acciones de protección ambiental. Utilice sus propias fuerzas para proteger el medio ambiente y obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con el fin de alentar a profesores y estudiantes a formar buenos hábitos y construir un ambiente armonioso y hermoso en el campus, se lanza especialmente esta actividad de clasificación de basura.
X. Budget
Folletos autoadhesivos 200x0,5=100 (100 hojas son reciclables, 100 hojas no son reciclables).
Volantes 20x0.5=10 (publicados en el parque de dormitorios)
Volantes papelera de reciclaje 6x40=240
Foto 10x1=10
Total: 360 yuanes
XI. Asuntos relevantes que requieren atención
1. Velar por la organización, disciplina y orden de toda la actividad.
2. Prestar atención a la ética pública durante las actividades y mantener eficazmente la buena imagen del sindicato de estudiantes y de los estudiantes universitarios contemporáneos.
3. Comprender de antemano las condiciones climáticas y otras emergencias el día del evento, desarrollar un plan de respuesta de emergencia para el evento, responder con flexibilidad a las emergencias y garantizar el buen desarrollo del evento.
4. Equipo Móvil: Departamento de Propaganda de la Federación Juvenil:
Tiempo y Tareas: Responsable de notificar a varios departamentos sobre las actividades, tareas y avances de manera oportuna, movilizar personal de manera flexible y recibir. huéspedes. Cada grupo completa su tarea o el personal ocioso de cada grupo participa inmediatamente en el trabajo inacabado.
Realizar clasificación de basura en actividades del campus 3. Introducción a la actividad
La recogida clasificada de residuos domésticos urbanos es un paso importante para implementar la reducción de residuos, la utilización de recursos y la inocuidad. Es importante para mejorar el entorno de vida, lograr un desarrollo urbano sostenible y crear una sociedad orientada a la conservación. significado. La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente.
Esta actividad tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan el significado y los estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, la exploración y el diseño, y comprendan el contenido de la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiando así a los estudiantes a prestar atención. a la protección del medio ambiente.
2. Objetivos de la actividad
Conocimientos y habilidades
1. Conocer el significado y normas de clasificación de la basura, y saber qué es la basura reciclable, la doméstica y la peligrosa. Los residuos incluyen.
2. Ser capaz de clasificar y colocar basura diversa en la vida futura.
(2) Proceso y métodos
1. Guiar a los estudiantes a discutir, diseñar planes y expresiones mediante la formulación de preguntas y la organización de competencias, cultivando la capacidad de explorar problemas, cultivando así aún más la calidad del pensamiento científico.
2. Cultivar la capacidad analítica, resolutiva e innovadora de los estudiantes.
Actitudes y valores emocionales
1. Cultivar el espíritu de investigación de los estudiantes.
2. Establecer conciencia ambiental
3. Puntos clave y dificultades
Puntos clave: permitir que los estudiantes comprendan qué es la basura en la vida, el significado y los estándares de la basura. Clasificación ¿Qué son la basura reciclable, la basura doméstica y los residuos peligrosos?
Dificultad: Permitir que los alumnos diseñen un plan de clasificación de basura.
4. Preparación de la actividad
1. Preparación organizativa:
Grupo de tres personas, * * * divididos en cuatro grupos.
Una persona es el líder del equipo y es el principal responsable de informar al podio; una persona es el principal responsable de diseñar el plan.
Una persona es responsable de registrar las actividades y completarlo; informes de actividad y control del tiempo.
2.Preparación del equipo:
Redactar una pizarra, informe de actividades de clasificación de basura (uno para cada grupo), bolígrafo,
material didáctico PPT de clasificación de residuos y equipo multimedia.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
¡Los niños pueden participar en la actividad! Esta actividad se realiza como una competición grupal. A través de discusiones, juegos, exploración, diseño e intercambio, los niños pueden comprender el significado y los estándares de clasificación de la basura, estableciendo así una conciencia ambiental.
Dé dos minutos para prepararse: divida a los niños en cuatro grupos, nombre cada grupo y prepárese para el espectáculo de talentos. Después de dos minutos, el primero en responder es el nombre del grupo que está en el podio y escrito en la pizarra.
Continuación de la actividad del verbo intransitivo
1. Cuando los niños recojan la basura en casa o en el campus, recuerde clasificarla y esforzarse por ser un "guardián ambiental".
2. Recopilar información sobre eliminación y clasificación de residuos.
3. Cuenta los residuos domésticos que generas cada día, clasifícalos y pésalos.
4. Realizar encuestas sociales y distribuir cuestionarios para conocer la conciencia ambiental de la población escolar o comunitaria sobre la clasificación de basura.
5. En grupo, combinado con encuestas e información relevante recopilada por los estudiantes, realice actividades publicitarias sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades para que más personas comprendan la importancia de la clasificación de la basura y cooperen activamente con la clasificación de la basura y el medio ambiente. acciones de protección.
7. Notas
1. Durante la actividad, preste atención a explicar los requisitos, reglas, etc. de cada enlace de actividad.
2. Preste atención a fortalecer la interacción y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas para los problemas ambientales, por lo que debe prestar atención a las respuestas de sus hijos, descubrir los puntos positivos a tiempo y brindarles afirmación y aliento.
3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.
Ocho. Información general
1. Normas de clasificación de basura:
La "basura reciclable", también conocida como basura seca, incluye productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.
La “basura doméstica”, también conocida como basura húmeda, incluye cáscaras, piedras, hojas de vegetales, sobras, etc.
Los "residuos peligrosos" incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros rotos y lámparas fluorescentes.
2. Beneficios de la clasificación de la basura: (Beneficios del reciclaje de basura)
Las botellas de vino se elaboran calentando a altas temperaturas. ¡Reutilizar botellas de vino recicladas puede ahorrar muchos recursos de carbón!
Estas latas están fabricadas en aluminio. Después de fundir las latas, se pueden convertir en ollas de aluminio, piezas de aluminio, puertas y ventanas de aleación de aluminio, etc.
El papel usado es muy común en nuestras vidas. Se puede convertir en papel reciclado y ahorrar madera.
3. Las baterías usadas contienen muchos productos químicos importantes, como cobre, zinc, dióxido de manganeso, cloruro de amonio, etc. Si los manejas bien, puedes obtener de ellos muchas sustancias útiles.
El cuarto plan para llevar a cabo la clasificación de basura en las actividades del campus es implementar las "Opiniones de implementación de la ciudad xx sobre la promoción adicional de la clasificación de residuos domésticos municipales" y promover aún más la clasificación de los residuos domésticos urbanos en las escuelas primarias y secundarias. y jardines de infancia, e implementar la reducción de residuos domésticos, recursos, inofensivos, mejorar el entorno del campus, lograr un desarrollo urbano sostenible y mejorar la utilización de recursos. La Oficina de Educación y Deportes del Distrito ha formulado los requisitos pertinentes del "Plan de implementación para la clasificación de residuos domésticos". en Escuelas Primarias, Secundarias y Guarderías". Partiendo de la situación actual de nuestro colegio, hemos formulado este evento.
1. Estructura organizativa
El Grupo Responsable de Clasificación de Residuos de Escuelas Primarias xxx se ha creado para organizar, liderar y coordinar el trabajo de clasificación de residuos. Todos los departamentos cooperan entre sí para * * * hacer un buen trabajo en la clasificación de basura.
2. Principios y normas de clasificación
Según las normas de clasificación y evaluación de residuos domésticos, los residuos domésticos municipales se pueden dividir en reciclables, residuos de gran volumen, residuos compostables y residuos combustibles. , Seis categorías de desechos peligrosos y otros desechos. Combinando el estado actual de las instalaciones de recolección, transporte y tratamiento de desechos domésticos urbanos de nuestra ciudad y las necesidades reales futuras, se han implementado y puesto en práctica gradualmente los estándares de clasificación de desechos domésticos urbanos de nuestra ciudad. En esta etapa, la basura reciclable y la basura no reciclable se recolectan según la clasificación; cuando se construyen las instalaciones pertinentes y las condiciones para la recolección clasificada están maduras, la implementación detallada se llevará a cabo de acuerdo con las normas ministeriales.
(1) La basura reciclable se refiere a los residuos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos, como papel, plástico, metal, vidrio, etc.
(2) Basura no reciclable: se refiere a otras basuras domésticas distintas a la basura reciclable, como basura doméstica común, pilas y otros desechos tóxicos y peligrosos y otros desechos sólidos.
Tres. Objetivos y tareas
(1) Realizar publicidad y movilización. Organizar a todos los profesores y estudiantes para realizar publicidad y popularización del conocimiento sobre la clasificación de basura, y utilizar los sitios web del campus, reuniones de clase, pizarrones, tableros de anuncios, etc. para realizar diversas actividades con el tema "Clasificación de basura y protección del medio ambiente". Mejorar efectivamente la tasa de concientización y participación sobre la clasificación de basura entre maestros y estudiantes de la escuela.
(2) Participar en la construcción de comunidad. Realizar actividades estándar de clasificación de residuos de la construcción con las comunidades, promover la participación comunitaria en la clasificación de residuos y promover la participación de las familias y la sociedad en la clasificación de residuos.
(3) Establecer instalaciones de recolección de clasificados. Establecer instalaciones de recolección de basura según categorías reciclables y no reciclables.
Cuarto, garantía de financiación
Disponer fondos especiales para la promoción de la clasificación de basura en los campus escolares y la instalación y renovación de instalaciones de clasificación.
Escenificación del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Etapa de publicidad, movilización y preparación (x mes, 20xx)
En esta etapa, las instituciones están establece y formula el Plan, realiza actividades de publicidad y educación, y dispone de contenedores de clasificación de basura.
(2) Etapa de implementación (20xx, X, 15-X, 30)
Sacar la basura de acuerdo con los estándares de clasificación y estandarizar la gestión de clasificación de la basura. En esta etapa, las escuelas y comunidades realizan * * actividades de construcción, organizan a los estudiantes para adentrarse en la comunidad para dar a conocer y participar en la clasificación de la basura, promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de la basura y mejorar el nivel de civilización.
(3) Mejorar la etapa de consolidación (después de x meses en 20xx)
Consolidar y ampliar aún más el alcance de la clasificación y recolección de basura, mejorar los estándares de clasificación y hacer que los maestros y estudiantes conscientes de la clasificación y recolección de basura. La tasa y tasa de participación alcanzó el 100%.
Medidas de trabajo para verbos intransitivos
(1) Convocar una reunión de trabajo para desplegar el trabajo relevante.
(2) Realizar diversas formas de publicidad y educación sobre el conocimiento de la clasificación de basura en el campus y organizar una serie de actividades con el tema "Clasificación de basura y protección del medio ambiente".
(3) La escuela designa un instructor de clasificación de basura. Los instructores deben estar entusiasmados con el bienestar público, tener un fuerte sentido de responsabilidad, ser diligentes y trabajadores, y ser responsables de la orientación y supervisión, la colocación de clasificados, la recopilación de clasificados, las operaciones de transporte de clasificados, los servicios de asistencia y otros trabajos relacionados.
(4) Promover activamente el trabajo “residuo cero”. Minimizar la generación de residuos domésticos y luchar por alcanzar las cero emisiones.
(5) Fortalecer la publicidad, la capacitación y la supervisión e inspección diaria.
1. Realizar publicidad y capacitación para incrementar el nivel de sensibilización y participación en la clasificación de basuras. Promover un estilo de vida verde, saludable y frugal y reducir la generación de basura.
2. Realizar actividades para construir escuelas y comunidades que cumplan con los estándares de clasificación de basura, profundizar en la comunidad para publicitar la participación en la clasificación de basura, promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de basura y mejorar el civismo.
3. Fortalecer el sistema de archivo y gestión de datos y estandarizar la gestión de expedientes especiales.
Plan 5 de Actividad de Clasificación de Basura en el Campus Plan 5 La basura es un "recurso fuera de lugar", y el valor de la basura depende en gran medida del grado de mezcla o clasificación de la basura. En el proceso de almacenamiento y mezcla mixtos, aunque ahorramos tiempo de eliminación y espacio de almacenamiento, desperdiciamos el valor de la basura, por el contrario, la clasificación y recolección de la basura generará valor; La relación entre el grado de mezcla y el valor de la basura es una característica importante de la basura y también es la base teórica para la recolección clasificada. Muchos académicos nacionales y extranjeros creen que la recolección clasificada es una medida importante para lograr la reducción de residuos, la inocuidad y la utilización de recursos.
Más de la mitad de los residuos que desechamos en nuestra vida diaria se pueden clasificar y reciclar. Desafortunadamente, actualmente sólo se dispone de 1/20 de los residuos domésticos que se pueden reutilizar.
Para cambiar esta situación, el "xx Reglamento de Gestión del Saneamiento Ambiental y Apariencia Urbana de la Ciudad (borrador)" (borrador revisado) revisado por el Comité Permanente del xx Congreso Popular de la Ciudad en 20xx estableció claramente que xx La ciudad implementará gradualmente la gestión de residuos domésticos Clasificación, recolección, transporte y eliminación.
Hoy en día, los estudiantes universitarios no debemos ser indiferentes al problema social de la contaminación blanca, sino que debemos mostrar un sentido de propiedad y publicitar activamente los peligros de la contaminación blanca y la conciencia ambiental, para que todos en la sociedad tengan la concepto de protección del medio ambiente: —Eso es exactamente lo que pretendemos. Nuestras sugerencias:
(1) Según nuestra investigación y la información que inspeccionamos, recomendamos que las escuelas implementen
sistemas de clasificación y reciclaje de basura. Los métodos de operación específicos son los siguientes:
1, Edificio de Enseñanza: instale un pequeño vertedero de basura en cada piso de cada edificio y recolecte la basura según cinco categorías: papel, plástico, metal (como latas), baterías y otras categorías. Como utiliza mucho papel y plástico, se puede limpiar una vez al día. Además, considerando el daño de las baterías al medio ambiente, se recomienda que los estudiantes reciclen las baterías usadas.
2. Dormitorio: la escuela ha instalado varios contenedores de basura grandes. La basura de cada unidad se clasifica primero en sus propios botes de basura pequeños y luego se recoge en botes de basura grandes según los artículos reciclables y no reciclables. La escuela es responsable de contactar a las unidades de reciclaje social y enviar la basura reciclada de manera oportuna.
3. Estaciones de internado: las escuelas deberían establecer un sistema de puntuación para fomentar las estaciones de gestión de dormitorios que hagan un buen trabajo en el reciclaje de basura. Los ingresos recuperados también pueden destinarse al embellecimiento del campus.
(2) Cabe señalar que para eliminar verdaderamente la contaminación blanca en el campus, se debe establecer en la mente de los estudiantes el concepto de protección ambiental. Por lo tanto, se recomienda que las escuelas fortalezcan la educación ambiental, como la recolección de carteles de protección ambiental y la realización de concursos de canto ambiental, para arraigar profundamente la conciencia ambiental en los corazones de la gente.
(3) Fortalecer la educación ambiental de los estudiantes es también promover el conocimiento ambiental a toda la sociedad. Por lo tanto, se recomienda que las escuelas lleven a cabo actividades de bienestar social de diversas maneras, como organizar a los estudiantes para que salgan a las calles el Día de la Tierra el 22 de abril y el Día Mundial del Medio Ambiente el 5 de junio para promover la importancia de la protección del medio ambiente y otros conocimientos. . Sólo cuando toda la sociedad se preocupe por la protección del medio ambiente podremos prevenir fundamentalmente la contaminación blanca.
Ante este problema, como estudiantes universitarios del siglo XXI, debemos hacer todo lo posible para resolver los problemas ambientales de China y mejorar la conciencia de toda la nación sobre la conservación de energía y la reducción de emisiones. Entonces planeamos este evento.