Reflexiones sobre el diseño del plan de estudios del primer volumen de tecnologías de la información para el cuarto grado de primaria
Reflexiones sobre la enseñanza de esta lección: La introducción didáctica puede mostrar gráficos u objetos para que los estudiantes puedan decir que algunas cosas en la vida son óvalos y rectángulos. , para que utilizar el pensamiento de los estudiantes sea más propicio para la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes son buenos imitando y les resulta fácil formar una mentalidad fija gracias a la demostración del profesor. Enseñaron la herramienta "rectángulo" para dibujar una casa pequeña. Solo explicaron las funciones básicas de la herramienta rectángulo y demostraron cómo dibujar gráficos simples. Se pide a los estudiantes que utilicen estas formas simples para componer sus casas imaginarias y desarrollar sus habilidades creativas. Anime a los estudiantes a usar su imaginación para crear sus propias creaciones innovadoras utilizando las herramientas Elipse y Rectángulo. Se anima a los estudiantes a presentar sus ideas a la clase en exámenes y evaluaciones. Los estudiantes pueden comentar sobre los dibujos de los demás cuál es el más innovador. ¿Qué aprendiste de esto? Entonces el efecto de enseñanza de este curso será mejor.
Reflexiones sobre la enseñanza de la tercera lección "Aprender a dibujar figuras irregulares"
La enseñanza de esta clase ha sido cuidadosamente diseñada y completada, y es bastante satisfactoria: el método del juego se introduce a lo largo del aula.
Esta lección trata sobre cómo usar herramientas poligonales para dibujar varias formas geométricas, que puedes usar para crear tus propias obras. Teniendo en cuenta el contenido y las características de esta lección, utilicé el tradicional juego chino "tangram" durante toda la clase.
En primer lugar, debido a que el tangram está compuesto por siete figuras geométricas de diferentes formas y tamaños, es muy adecuado para ampliar materiales didácticos. Esta lección trata sobre aprender el uso de la herramienta polígono. El tangram consta de siete figuras geométricas. Mientras los estudiantes dibujen estas formas, habrán dominado los conocimientos básicos de esta lección y habrán formado habilidades operativas.
En segundo lugar, el uso de la introducción al tangram puede estimular el interés de los estudiantes en aprender e impulsar el aprendizaje de los estudiantes con interés. Utilice rompecabezas para explicar algunos patrones para atraer a los estudiantes; luego utilice un método basado en tareas para que los estudiantes aprendan de forma independiente. Una vez que lo aprendan, podrán dibujar hermosos rompecabezas.
En tercer lugar, utilizar rompecabezas para la educación moral. El rompecabezas se puede combinar en más de 1.600 formas, que son realistas y realistas. Elogia la cultura tradicional de China y permite a los estudiantes llevarla adelante.
En cuarto lugar, utilizar rompecabezas para crear obras. Los estudiantes pueden crear fácilmente sus propias obras, estimulando el deseo creativo y la imaginación. Desventajas de este curso: El diseño es hermoso, pero siempre queda algo insatisfactorio. Especialmente la parte creativa de los estudiantes. Creo que los estudiantes tienen una imaginación extremadamente rica y pueden imaginar imágenes más ricas y dibujarlas. Sin embargo, debido a la orientación del profesor y las propias habilidades de los estudiantes, no se crean muchos trabajos y un número considerable de trabajos de los estudiantes no tienen temas. También hay algunos estudiantes cuyos trabajos son bastante satisfactorios y excelentes.
Lección 4 "Copiar y rotar gráficos"
Reflexión didáctica:
Al comienzo de la clase, mostré la imagen del pollo jugando para estimular el interés de los estudiantes en aprenda y luego permita que los estudiantes copien la imagen del juego del pollo utilizando el "método basado en tareas". A través de esta tarea, los estudiantes exploran intencionadamente la duplicación y rotación de formas. A través de la autoexploración, la orientación del maestro y la comunicación mutua, los estudiantes pueden aprender con éxito los métodos de copia y rotación de gráficos, encarnando plenamente su papel principal y cultivando su capacidad de aprendizaje independiente. Durante el proceso de inspección, se utiliza tutoría individual, enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y una combinación de elogios, estímulo y orientación para mantener y estimular continuamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la investigación. Anime a los estudiantes a utilizar el conocimiento que han aprendido para explorar e innovar continuamente, dominar la innovación práctica en la exploración, cultivar el pensamiento y las habilidades innovadoras de los estudiantes y dominar las habilidades operativas en la exploración y la práctica. Finalmente, exponer
los trabajos de los estudiantes les permite saborear la alegría de la cosecha a través de trabajos exitosos, cultivar gradualmente el sentido de logro y honor de los estudiantes y estimular aún más su fuerte deseo de crear.
Los profesores, como ayudantes y facilitadores de la construcción activa del conocimiento de los estudiantes, también son asesores de los estudiantes. No sólo deben organizar y guiar a los estudiantes, sino también cultivar su capacidad de aprendizaje independiente. Cultivar la capacidad de investigación independiente de los estudiantes es la tarea de la enseñanza en el aula de tecnología de la información; plantear preguntas y estimular la investigación activa de los estudiantes es un vínculo importante que los estudiantes deben atravesar para llevar a cabo la enseñanza en el aula, y es el intermediario y puente para que los estudiantes experimenten la investigación. proceso. En la etapa inicial de un tema de enseñanza, los profesores deben crear un ambiente y una atmósfera para la investigación del conocimiento, estimular el deseo y el entusiasmo de los estudiantes por el conocimiento y activar la iniciativa de los estudiantes para participar. La operación práctica es una parte importante para consolidar el aprendizaje de tecnología de la información de los estudiantes. Como dice el refrán, la práctica hace la perfección, la diligencia compensa la debilidad y, con más práctica, los estudiantes dominarán el conocimiento que quieren aprender sin siquiera darse cuenta.
Es necesario crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa, para que los estudiantes siempre puedan mantener un buen estado de ánimo de aprendizaje, brindarles más oportunidades de expresión y comunicación, alentar a los estudiantes a atreverse a pensar y hablar y cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje colaborativo; alentar a los estudiantes a operar con audacia y descubrir problemas, discutir y resolver problemas, permitiendo a los estudiantes mantener un alto grado de deseo de explorar y probar.
El conocimiento de la informática es muy abierto y a los estudiantes también les gustan las clases de tecnología de la información. Debemos captar plenamente los intereses de los estudiantes, aprovechar plenamente su papel principal, permitirles explorar de forma independiente, aprender de forma cooperativa, comprender y dominar verdaderamente los conocimientos informáticos básicos y luego innovar durante la exploración. Este es también uno de los medios para cultivar la innovación de los estudiantes. capacidad.
Un ambiente democrático, armonioso, relajado y libre puede dar rienda suelta a los talentos creativos de los estudiantes. Establecer una relación armoniosa entre maestros y estudiantes de igualdad, confianza, comprensión y respeto entre maestros y estudiantes, creando un entorno educativo y de actividad democrático y armonioso, puede estimular efectivamente a los estudiantes a participar activamente en actividades y aprendizajes educativos innovadores, y eliminar la timidez de los estudiantes. y dependencia. Los docentes deben alentar a los estudiantes a innovar con audacia y brindarles oportunidades y condiciones para la creación. Es necesario hacer más preguntas a los estudiantes, establecer más situaciones y guiarlos para que adquieran conocimientos, resuelvan problemas y mejoren sus capacidades de innovación a través de su propio pensamiento, operaciones e interacciones con los demás. Más importante aún, se les debe dar un espacio libre. para el desarrollo de la personalidad. Prestar atención a la tutoría individual para ayudar a los estudiantes a mantener su interés en aprender, centrarse en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes y mantener y mejorar constantemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje también son la clave para mantener la capacidad de los estudiantes. interés en aprender.
Los estudiantes de primaria siempre están llenos de fantasía y curiosidad sobre el curso emergente de tecnología de la información. Por lo tanto, los profesores deben guiar constantemente a los estudiantes para que piensen activamente, sean diligentes en el aprendizaje y hagan preguntas, den pleno juego al papel principal de los estudiantes, exploren la creatividad infinita oculta de los estudiantes, confíen en la creatividad de los estudiantes y dejen más tiempo y espacio para los estudiantes. Permitir que los estudiantes aprendan, practiquen, exploren e innoven de forma independiente, mejorando así continuamente la calidad integral de los estudiantes.