Excelente estudio de caso de matemáticas en la escuela primaria "Encontrar cuántos múltiplos de un número" Diseño y reflexión didáctica
"Encontrar cuántos múltiplos de un número" es el contenido didáctico para estudiantes de primaria que entran en contacto por primera vez con el concepto de "múltiplos". El propósito es exigir que los estudiantes establezcan y comprendan inicialmente el concepto. de "múltiplos" y establecer inicialmente el concepto de "encontrar un número" método de cálculo.
Análisis de la situación académica
1. Análisis subjetivo del profesor: Para los estudiantes que se exponen a los “tiempos” por primera vez, el concepto de “tiempos” es relativamente abstracto y difícil de entender. entender.
2. Análisis del desarrollo cognitivo de los estudiantes: este contenido es un contenido de aprendizaje para los estudiantes después de aprender "El juicio oral de la multiplicación de 7", y aprenden a comprender los conceptos de "multiplicación" y "hallazgo". la geometría de un número". La base de "¿Cuántas veces es eso?" es la multiplicación. Por lo tanto, la multiplicación debe usarse como base para el aprendizaje de los estudiantes en esta lección para llevar a cabo la enseñanza, presentar lo antiguo a lo nuevo y hacer simples las cosas difíciles.
3. Análisis de las barreras cognitivas de los estudiantes: En este apartado los estudiantes entran en contacto por primera vez con el nuevo concepto de “doble”. Existe un cierto grado de dificultad en la transferencia del pensamiento a la hora de comprender “. doble".
En resumen, esta lección debe aprovechar al máximo la base de conocimientos originales de los estudiantes y construir nuevos conocimientos de una manera intuitiva. Debe utilizar actividades de aprendizaje como medio y resolver problemas mediante el aprendizaje por investigación para resaltar los puntos clave. Superar las dificultades. Brinde a los estudiantes más oportunidades de percepción en la enseñanza, para que puedan experimentar personalmente el proceso de hacerlo, experimentar el significado de "múltiple" y el método de "hallar cuántas veces es un número" y, naturalmente, explorar y aceptar nuevos conocimientos y Experimentar las matemáticas, es decir, la vida, sentir la diversión de las matemáticas y el valor de las matemáticas.
Objetivos didácticos
Conocimientos y habilidades: Comprender y dominar el significado de "múltiplo" y el método de cálculo de "hallar cuántas veces es un número".
Proceso y método: plantear la situación, revisar conocimientos antiguos y obtener conocimientos nuevos. A través de la actividad del péndulo, a los estudiantes se les permite experimentar el proceso de exploración de nuevos conocimientos y se les guía para que comprendan y dominen el significado de "múltiplo" y el método de cálculo de "hallar cuántas veces es un número". Cultivar las habilidades de operación, observación, razonamiento, transferencia y expresión del lenguaje de los estudiantes.
Actitudes y valores emocionales: cultive los hábitos de aprendizaje activo de los estudiantes y estimule su interés en aprender, cultive habilidades de investigación cooperativa y permita a los estudiantes experimentar las matemáticas como vida, sentir la diversión de las matemáticas y el valor de matemáticas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Comprender y establecer el significado de "múltiplo",
2. Comprender y dominar "encontrar cuántas veces un número". es "método de cálculo".