¿Preguntas rápidas para matemáticas de escuela primaria? ! ? Algoritmo de velocidad en matemáticas de la escuela primaria La enseñanza del algoritmo de velocidad y el cálculo en las matemáticas de la escuela primaria a menudo se asocia con "abstracto, aburrido y de mal gusto". Cómo hacer que la enseñanza sea fácil de entender y popular entre los estudiantes siempre ha sido una cuestión en la que piensan muchos profesores. Echemos un vistazo al algoritmo matemático elemental de velocidad. Algoritmo de velocidad matemática de la escuela primaria 1 1, decenas de veces decenas de fórmulas: cabeza con cola, cola con cola, cola con cola. Por ejemplo: 12×14=? Solución: 1×1 = 12+4 = 62×4 = 8 12×14 = 168 Nota: Los números se multiplican. Si dos dígitos no son suficientes, use 0.2, las caras son iguales y las cruces son complementarias (la suma de las cruces es igual a 10). Fórmula: Después de sumar 1 a una cara, multiplica la cabeza por la cabeza y multiplica la cola por la cola. Por ejemplo: 23×27=? Solución: 2+1 = 32×3 = 63×7 = 21 23×27 = 621 Nota: Los números se multiplican. Si dos dígitos no son suficientes, usa 0. 3. El primer multiplicador es complementario y el otro multiplicador tiene el mismo número: después de sumar 1 a una cara, multiplica la cabeza por la cabeza y la cola por la cola. Por ejemplo: 37×44=? Solución: 3+1 = 44×4 = 167×4 = 28 37×44 = 1628 Nota: Los números se multiplican. Si dos dígitos no son suficientes, utilice 0. 4. Docenas de once veces docenas de fórmulas: cabeza con cabeza, cabeza con cabeza, cola con cola. Por ejemplo: 21×41=? Solución: 2×4 = 8 2+4 = 6 1×1 = 1 21×41 = 861 La fórmula para multiplicar 5 y 11 por cualquier número: la cabeza y la cola no se mueven. Por ejemplo: 11×23125=? Solución: 2+3 = 53+1 = 41+2 = 32+5 = 72 y 5 están al principio y al final de 11×23125 = 254375 respectivamente. 6. Multiplicar una docena por cualquier número: Fórmula: El primer dígito del segundo multiplicador no se mueve hacia abajo, el dígito único del primer factor se multiplica por cada dígito del segundo factor, más el siguiente dígito, y luego cae. Por ejemplo: 13×467=? Solución: 13 dígitos son 33×4+6 = 18 3×6+7 = 253×7 = 2113×467 = 6071 Nota: Cuando el dígito de las decenas está completo, se debe ingresar uno. 7. Fórmula de multiplicación de varios dígitos: el factor anterior multiplica cada dígito del siguiente factor uno a uno, el segundo factor se multiplica por 10 veces, el tercer factor se multiplica por 100 veces... y así sucesivamente: 33 *132= ? 32 es un número entero, el siguiente ejemplo de diferencia: 1376+98=1474 Método de cálculo: 1376+100-2 2. La fórmula para encontrar la suma de dos dígitos con posiciones de dígitos invertidas: el dígito de las decenas de un número más su dígito de las unidades. Multiplicado por 11 es igual a la suma. Ejemplo: 47+74=121 Método de cálculo: (4+7)x 11 = 121. 3. Fórmula de suma de tres filas de un ojo: ingrese 1 por adelantado, descarte 9 en el medio y descarte 10 al final. Por ejemplo: 472+872=1344. Algoritmo de velocidad matemática elemental 3 1: Conozca el algoritmo - Entrenamiento aritmético escrito. El sistema educativo actual de China está orientado a los exámenes, y el estándar para evaluar a los estudiantes son los resultados de los exámenes. Luego, la tarea principal de los estudiantes es realizar el examen, responder las preguntas y escribir con un bolígrafo. El entrenamiento aritmético escrito es la línea principal de instrucción. Es consistente con el método de cálculo matemático en la escuela primaria. No se utilizan cálculos físicos. Se pueden utilizar cálculos horizontales y verticales, incluso sumas y restas. Calcular con un bolígrafo es la llave de oro para desbloquear smart express. 2. Comprender la aritmética: jugar aritmética y poder escribir problemas con un bolígrafo, lo que no solo permite a los niños comprender los algoritmos, sino que también les permite comprender la aritmética. Deje que los niños comprendan los principios del cálculo y avancen en el cálculo de números en la ortografía. Los niños completan cálculos basándose en su comprensión. 3. Practique la velocidad: para entrenar la velocidad, está lejos de ser suficiente usar un bolígrafo para calcular problemas. Debería haber un límite de tiempo para la aritmética oral en la escuela primaria. Se necesita tiempo para determinar si cumple con el estándar, pero el problema de cálculo no es suficiente, principalmente la velocidad. 4. Sabiduría de la iluminación: la gimnasia intelectual no se trata solo de aprender a calcular, sino que se centra en cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los niños, estimular plenamente el potencial de los cerebros izquierdo y derecho y desarrollar todo el cerebro.
Después de un rápido entrenamiento en aritmética mental, los niños en edad preescolar pueden comprender profundamente la esencia de las matemáticas (incluidos), el significado de los números (números cardinales, números ordinales, incluidos), el mecanismo de operación de los números (suma y resta de números con el mismo dígito), y los métodos de operaciones lógicas matemáticas, lo que hace que los niños dominen el método de procesamiento de descomposición de información compleja y desarrollen el pensamiento divergente y el pensamiento inverso. La mente de los niños funciona rápidamente. 1. Suma hacia adelante y hacia atrás: utilice la fórmula de "suma de hacia adelante y hacia atrás" para obtener la suma de varios números consecutivos. Por ejemplo, el famoso matemático Gauss (Alemania) resolvió el problema de la "suma de centenas" cuando era niño y se puede calcular como 2. Redondear cálculos inteligentes: el uso del "método de redondeo" a menudo puede hacer que los cálculos sean más fáciles y rápidos. 3. Deformación de la identidad: es una idea y un método importante, y también es una habilidad importante para la resolución de problemas. Utilizar el conocimiento que hemos aprendido para llevar a cabo transformaciones matemáticas con propósito a menudo puede resolver problemas rápidamente. 4. Divida el número en suma y resta: en la operación de sumar y restar fracciones, dividir una fracción en dos fracciones para operaciones de resta o suma puede aclarar la relación cuantitativa implícita y compensar parte de ella, lo que a menudo puede simplificar enormemente la operación. . (1) se divide en dos fracciones y se resta. Pedir prestado primero y luego devolver: "Pedir prestado primero y devolver después" es una idea y técnica importante para la resolución de problemas matemáticos. 6. De la niñez a la edad adulta: un método de pensamiento matemático y una habilidad de cálculo rápida y hábil. Cuando nos encontramos con algunos problemas con un gran número y relaciones complejas, podemos comenzar con algunos casos especiales, estudiar las características del problema, descubrir las reglas generales y luego deducir los resultados del problema. Cociente de prueba inteligente: el divisor es una división de dos dígitos. Puede utilizar algunos métodos de cociente de prueba inteligentes para mejorar la velocidad de cálculo. 8. La suma y resta de fracciones con el mismo numerador tienen las siguientes reglas de cálculo: Cuando se suman (restan) dos fracciones cuyos numeradores y denominadores son primos entre sí, el resultado se divide entre el producto de los denominadores originales, y la suma de los denominadores originales se multiplican por el mismo. El producto del numerador se utiliza como numerador. El numerador es el mismo. El denominador es la suma y resta de dos fracciones de un número primo. También se puede calcular de acuerdo con las reglas anteriores, pero al final debes prestar atención a simplificar el número en uno simplificado (el más simple). ) fracción.