Resumen de puntos de conocimiento de inglés para estudiantes de sexto grado de primaria

Hay muchas formas de llegar a un lugar. Las formas aquí deben ser plurales, porque el patrón de oración que hay es plural.

Caminar

La preposición by se puede usar en la mayoría de las otras formas de transporte, pero la preposición on solo se puede usar al caminar.

4. No debes añadirlo antes de ir a la escuela.

Las siguientes son combinaciones fijas.

5.USA y US se refieren a Estados Unidos. Además, Estados Unidos también significa Estados Unidos.

6. Debes saludar antes de ir al parque.

Si el lugar al que quieres ir tiene un nombre concreto no podrás añadirlo. Si el lugar al que quieres ir no tiene un nombre específico, debes agregarlo. (Excepto colegio) Frente.

¿Cómo vas...?

¿Cómo se llega a algún lugar? Si quieres preguntar sobre la tercera persona del singular, debes usar: ¿Cómo fue...?

8. Utilice "Lo siento" cuando solicite direcciones. Lamento molestarlo.

9. Al describir una carretera, puedes utilizar palabras consecutivas:

Primero, siguiente, luego y luego.

10. Cerca significa cercano.

Al lado de significa adyacente y el rango es menor que cerca.

Delante de... Delante de...

Estar atrás es quedarse atrás.

11. Las preposiciones deben usarse en el lado izquierdo y derecho.

A la izquierda/derecha

In debe usarse en preposiciones de norte, oeste, este, oeste y sur.

En el norte/este/sur/oeste

12, para significa cuánto dura. Cuando significa cuánto tiempo lleva hacer algo, use para:

Camine hacia el este durante 5 minutos y luego recto durante 3 minutos.

13. ¿Dónde se puede coger el autobús 3013? Debe escribirse en mayúscula y agregarse más tarde.

Si quieres usar un verbo, puedes usar tomar:

Toma el autobús 301.

14. Al indicar en qué dirección está un lugar en otro lugar, utilice la preposición de:

El hospital está al este del cine. El hospital está al este de Dian.

15. Al indicar dónde girar, utilice la preposición en:

Gire a la izquierda en el banco.

16. Buscar significa "buscar", enfatizando el resultado encontrado.

Buscar significa “buscar”, enfatizando el proceso de búsqueda.

Conocimientos de gramática 1. Existen reglas para formar sustantivos en plural

(1) Agregue S directamente después del sustantivo.

Por ejemplo, naranja - naranja; foto - foto

(2) Agrega es que termina en x, s, sh, ch, CH.

Por ejemplo: caja - caja; vaso - vaso; camarera - camarera; reloj - reloj; melocotón - melocotón

(3) La letra consonante más Y al final de Y es cambiado a I más es.

Por ejemplo: estudio - investigación; biblioteca - biblioteca; pasatiempo - pasatiempo; familia - familia

(4) Cambie F y Fe a v+es, como: cuchillo— cuchillos—ladrón (nota: solo aprendimos mango más es, mango—mango más s, el resto)

Los irregulares incluyen:

Hombres— - hombre mujer - mujer; ; persona - persona; niño - niño

2. La formación del verbo en tercera persona del singular

(1) Agregue S directamente después del verbo.

Por ejemplo: correr - correr; bailar - bailar

(2) Añade es que termine en S, SH, CH, o.

Por ejemplo: do-does; go-go; wash-wash; capture-capture

(3) La Y al final de la letra consonante más Y se cambia a I más es.

Por ejemplo: estudio-investigación; llevar-llevar;

Tercero, la composición del participio presente

(1) Agregar ing directamente después del verbo.

Por ejemplo: cantar - cantar; esquiar - esquiar;

(2) Escribe dos veces el sufijo con ing.

Por ejemplo: nadar - nadar; trotar - trotar; correr - correr;

(3) E-eliminación y ing terminan con una E silenciosa.

Por ejemplo: montar - montar; bailar - bailar;

Cuarto, la formación del tiempo pasado de los verbos regulares

(1) Directamente en el verbo añadido ed después.

Por ejemplo: limpiar - limpiar; ordeñar - ordeñar; jugar - jugar

(2) Agregue d directamente al final de e.

Por ejemplo: bailar - bailar; sabor - sabor;

(3) La Y al final de la letra consonante más Y se cambia a I más ed.

Por ejemplo: aprender - aprender; llevar - llevar

(4) Escribe dos veces el sufijo con ed.

Por ejemplo: detener - se ha detenido; jog - jog;

Los irregulares incluyen: am, is-was; is - do, do - did; tener; ir - reunirse; sentarse - ver; obtener; contar - correr; venir; robar; leer; Conocimientos numéricos que deben memorizarse: números cardinales y números ordinales.

Números cardinales

(1)1-20

Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once , doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte

(2)21-99 Digamos primero “docenas” y luego “Varios” con un guión entremedio.

23→Veintitrés, 34→Treinta y cuatro, 45→Cuarenta y cinco, 56→Cincuenta y seis, 67→Sesenta y siete, 78→Setenta y ocho, 89→Ochenta y nueve, 91 →Noventa y uno

(3) 101-999 Primero diga "cien", luego sume la suma y luego sume los dos últimos dígitos o números;

586→Quinientos ochenta y seis, 803→ochocientos tres

(4) Si es mayor que 1000, cuente primero de derecha a izquierda y agregue uno "," primero ", "antes de él" a cada tres dígitos, dos", "antes, el tercero", "antes, son mil millones".

1.001→Mil uno

18423→Dieciocho mil cuatrocientos veintitrés

6260309→Seiscientos veintiséis mil tres Cien y nueve

750 mil millones→750 mil millones

Número ordinal

(1) Generalmente, th se agrega después de la palabra cardinal.

Cuatro → cuatro, trece → trece

(2) Cambios irregulares

Uno → uno, dos → dos, tres → tres, cinco →Cinco, ocho →Ocho, nueve→Nueve, doce-doce

(3) Un número entero de diez dígitos que termina en Y, cambie Y a ie y agregue th.

Veinte → veinte, cuarenta → cuarenta, noventa → noventa

(4) De las "decenas" a las "centenas y decenas" o "cientas y decenas" después del siglo XXI "Miles , centenas, decenas", solo cambie el número base unitario a un número ordinal.

Artículo 21, 245