Tres resúmenes personales sobre la ética de los profesores de primaria

El tiempo vuela y los años pasan. Reflexionándolo detenidamente, mi enérgico inglés de primaria me ha acompañado un año más. También completé un año de trabajo de inglés en la escuela primaria sin saberlo. Durante este año, trabajé duro, obtuve éxito y probé los altibajos de crecer con estudiantes. Mirando hacia atrás, finalmente descubrí que gané mucho durante mi niñez.

Todos los profesores de inglés están muy ocupados este semestre. Doy clases de inglés a alumnos de quinto y sexto grado. Pero me esfuerzo por enseñar de manera sólida y efectiva para que cada estudiante pueda beneficiarse, dar buenas clases y cuidar bien de cada estudiante. El trabajo docente de la asignatura de este semestre se resume a continuación:

Primero, aspecto ideológico:

Amo la educación y me adhiero a los principios básicos y las políticas educativas del partido. Exíjase estrictamente ideológicamente, ame la educación del Partido y conténgase y estimule de acuerdo con las exigencias de los miembros del Partido. Exígete más estrictamente a ti mismo y esfuérzate por dar ejemplo en la mente de tus colegas y compañeros de clase en tus pensamientos y trabajo. En el último semestre participé activamente en diversos estudios de política empresarial, como el estudio del espíritu del "Décimo Congreso Nacional" del partido. Esfuércese por mejorar su nivel político y profesional, y coopere con líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Siga las reglas y regulaciones de la escuela. Estudiar e investigar nuevos estándares, conceptos y perspectivas curriculares, prestar atención a su aplicación flexible en la práctica docente, integrar la teoría con la práctica y estudiar las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. Estudiar seriamente nuevas teorías educativas y actualizar oportunamente los conceptos educativos.

En segundo lugar, en términos de trabajo docente

En primer lugar, me di cuenta de varios problemas:

1. Cuando aprenden inglés por primera vez, los estudiantes se preocupan mucho. Cursos de inglés. Curiosa, le gusta aprender e imitar. Sin embargo, descubrí que después de dos años de escuela primaria, mi curiosidad disminuyó gradualmente. A medida que aumenta la dificultad del aprendizaje, los estudiantes desarrollan emociones negativas, pierden interés en aprender e incluso se cansan de aprender.

2. Algunos malentendidos sobre la actitud docente general de los estudiantes. Los requisitos para que los estudiantes aprendan inglés son demasiado estrictos y no prestan atención a las diferencias de los estudiantes y descubren qué tan rápido aceptan el idioma. Al final, algunos estudiantes están llenos y otros no. Aquellos estudiantes que no tienen suficiente para comer tendrán las siguientes emociones: serán descuidados y perderán la concentración durante la clase o los ejercicios.

3. Se enseñaron algunos puntos de conocimiento y algunos incluso se practicaron muchas veces, pero los estudiantes aún no los dominaban. Culpar al alumno y así reforzar la repetición. Entonces, ante la voz de la culpa y la conexión aburrida, el interés de los estudiantes por aprender desapareció.

Me doy cuenta de que la capacidad de los estudiantes para aprender un idioma varía. Es normal tener desacuerdos. Debemos enseñar bien a todos los estudiantes, pero no podemos exigir que todos sean iguales y sigan un modelo. No podemos exigir que todos los estudiantes se desarrollen según un modelo. Se trata de desarrollar los diferentes potenciales de los estudiantes y desarrollar su capacidad para aprender inglés de manera integral. Además, los profesores pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sus diferencias.

En primer lugar, puedo respetar el proceso de enseñanza y preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, de modo que pueda preparar no solo el contenido de la enseñanza, sino también a los estudiantes, las tareas y los ejercicios del aula, y enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Empiece por estimular el interés de los estudiantes. En la enseñanza del inglés, los profesores deben permitir que los estudiantes escuchen, hablen, lean y escriban al mismo tiempo, y que utilicen los ojos, los oídos, la boca, la nariz y el cerebro al mismo tiempo. Esta es la clave para motivar a los estudiantes a aprender bien el inglés. Los estudiantes aprenden de manera diferente. La diferencia entre los que no tienen interés en aprender es aún mayor; los estudiantes tienen diferentes intereses y aficiones. A algunos les gusta escuchar y hablar, es decir, siempre miran al profesor y escuchan lo que dice, y a otros rara vez leen; A la gente le gusta leer, pero se limitan a mirar el libro todo el tiempo. Miran menos al profesor o al pizarrón. Por lo tanto, debemos utilizar métodos de enseñanza diversificados para estimular el interés de cada estudiante por aprender y hacer que les guste el inglés.

En segundo lugar, intenta utilizar el inglés en la enseñanza en el aula y utiliza tu lengua materna de forma adecuada; utiliza ayudas visuales, movimientos, expresiones y juegos para atraer a los estudiantes y hacerlos felices de aprender. Además, en la enseñanza, los estudiantes deben comprender, usar y practicar repetidamente patrones de oraciones y palabras para mejorar su nivel y llevar a cabo una enseñanza en el aula abierta y animada para que los estudiantes puedan aprender conocimientos en una situación agradable, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar. eficacia docente. Por lo tanto, se debe prestar especial atención al cultivo de los intereses de los estudiantes en la enseñanza en el aula. En clase, primero dejo que los estudiantes comprendan la estructura de las oraciones de cada lección, comprendan sus reglas y aprendan a usar las palabras que han aprendido para usar nuevos patrones de oraciones. Después de cada clase, los estudiantes deben leer bien, memorizar palabras y realizar ejercicios básicos de conversación. Aprender inglés consiste en prestar mucha atención a los patrones de oraciones y palabras. Por lo tanto, cada mañana, los estudiantes deben dedicar un tiempo a leer inglés, practicar la expresión oral y familiarizarse con el texto.

Seleccione representantes de las materias con pronunciación estandarizada en la clase y realice la capacitación bajo la guía del maestro. Además, los profesores suelen realizar inspecciones y pruebas aleatorias para que los estudiantes puedan consolidar inconscientemente las palabras que han aprendido. Se les exige que dicten diez palabras antes de cada clase, las cuales deben ser completamente correctas; Es necesario aprender nuevos conocimientos y consolidar conocimientos antiguos, para equilibrar ambos aspectos y no relajarse.

Finalmente, ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio.

En tercer lugar, insistir en el aprendizaje permanente

“El aprendizaje no tiene fin”. En la era de la información, como docente, el aprendizaje permanente es particularmente importante. A menudo estoy insatisfecho con mi situación actual y mejoro constantemente mi teoría profesional y mis habilidades docentes. También respondí activamente y participé en diversas actividades docentes. Además, también leo muchos libros y revistas en mi tiempo libre y he progresado mucho en el conocimiento del inglés y otros aspectos.

4. Asistencia al trabajo:

Amo mi carrera y nunca demoro el tiempo de trabajo por asuntos personales. Este último semestre nunca me he tomado un día libre sin circunstancias especiales ilimitadas. Y utilizar activamente el tiempo de trabajo efectivo para hacer bien su trabajo. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor. Mientras hago un buen trabajo en educación y enseñanza, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Manejar bien la relación entre las tareas escolares y las tareas del hogar.

Por supuesto, por falta de experiencia docente, he tomado muchos desvíos en el proceso de enseñanza, sé que todavía hay muchas deficiencias. Corregiré y mejoraré gradualmente los métodos de enseñanza en el futuro proceso de enseñanza, me esforzaré por lograr un mayor progreso y me convertiré en un maestro de escuela primaria calificado lo antes posible.

Resumen personal de la ética del profesorado de Segundo de Primaria

Después de un mes estudiando la ética y el estilo del profesorado, me he beneficiado mucho y me he hecho comprender el verdadero significado del aprendizaje. ser maestro y ser maestro con el ejemplo. Como profesor, cada palabra, cada movimiento y cada movimiento tiene una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas. Deben ser profesores y educar a las personas en todos los aspectos. Aquí haré el siguiente resumen de los problemas que personalmente encontré en las actividades de aprendizaje de ética docente.

En primer lugar, en términos de conceptos:

Insisto en el estudio teórico, me esfuerzo por mejorar mi calidad ideológica, me exijo estrictamente, respeto la ética profesional de los docentes, amo mi trabajo. y ser un modelo a seguir. Realmente entiendo que sólo amando la educación en la que participo puedo trabajar duro por la educación y cumplir con mi deber de enseñar y educar a la gente. La educación y la enseñanza no sólo consisten en impartir conocimientos a los estudiantes, sino también en enseñarles cómo comportarse.

2. Trabajo:

Estudiar seriamente el negocio, fortalecer continuamente el aprendizaje, mejorar los métodos de educación y enseñanza, y mejorar los niveles de educación y enseñanza. Sean modestos y prudentes, respeten a los camaradas, aprendan unos de otros, ayúdense unos a otros y lleven adelante el espíritu de dedicación. Persiste en estudiar educación y enseñar teorías, recargarte constantemente, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, desempeñar sus deberes concienzudamente y enseñar y educar a las personas. Siempre tomo a cada estudiante en serio. Ya sea en clase o después de la escuela, siempre debemos prestar atención a las dinámicas ideológicas de los estudiantes para que puedan ser descubiertas y corregidas a tiempo. El amor y la responsabilidad son el alma de la ética de los docentes. En el proceso de educación y enseñanza, debemos tratar a todos los estudiantes por igual, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y abstenernos del sarcasmo, la discriminación y el castigo corporal. Esforzarse por establecer una relación igualitaria, armoniosa, armoniosa y respetuosa con cada estudiante.

En tercer lugar, el comportamiento:

Como profesor, soy profundamente consciente de que todo lo que digo y hago tendrá un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben ser serios, firmes, estandarizados y decentes en la enseñanza, el trato con las personas y el comportamiento, y no deben ser descuidados, imprudentes, obstinados o irresponsables. Por eso siempre presto atención a mis palabras y hechos, doy el ejemplo y soy coherente con mis palabras y hechos. A menudo me comunico con los estudiantes, les hablo sobre las valiosas experiencias que he adquirido en la vida y, a menudo, les revelo mi experiencia de vida, para que puedan sentir realmente que no solo soy su maestro, sino también su amigo cercano.

IV.Problemas en el trabajo:

En la práctica docente, los estudiantes a veces son tímidos y temerosos, y no comprenden bien su dinámica psicológica. Medidas para solucionar los problemas ideológicos y de emergencia de los estudiantes. Los problemas a menudo son insuficientes.

Verbo (abreviatura de verbo) dirección de mejora futura:

Mejore su sentido de responsabilidad en el trabajo, mejore su calidad moral, adhiérase a la orientación a la vida y fortalezca el aprendizaje empresarial. Estudiar conocimientos empresariales con diligencia y brindar educación moral a los estudiantes en función de las características de su propia materia.

Por último, me gustaría decir que consideremos el respeto y la comprensión de los estudiantes como el centro de nuestra labor educativa y transformemos este pensamiento en acciones prácticas.

Comience con "una palabra más de elogio y una palabra menos de crítica", comience con "no castigar a los estudiantes", comience con "entrar al aula con una sonrisa", comience con "inclinarse y hablar con los estudiantes", deje que respeten y la comprensión se ponga en práctica, de modo que se pueda implementar la relación armoniosa entre profesor y alumno.

Artículo 3 Resumen personal de la ética de los profesores de primaria

El año pasado, para adaptarme a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente todos los aspectos, estudiar e implementar concienzudamente la política educativa del partido, cumplir estrictamente con los requisitos del "Código de ética profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias" y las normas y reglamentos de la escuela, y completar las tareas asignadas por los superiores y la escuela. Consultar activamente a profesores experimentados, combinar la situación real de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que el trabajo se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, para lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos el trabajo de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y lecciones, llevar adelante las. pasado y abrir el futuro, y llevar la labor docente a un nivel superior.

1. Ética del docente: Fortalecer el autocultivo y dar forma a la “ética del docente”.

Siempre he creído que como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar sumamente importante, porque es la base de los docentes. "Aquellos que sobresalen en el aprendizaje conducirán a la burocracia", esto es cierto tanto en los tiempos antiguos como en los modernos. Desde el primer día que subí al podio he sido estricto conmigo mismo y me esfuerzo por ser una persona con altos valores morales. Siempre he insistido en darles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y que todos sean “personas” con letras mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a los estudiantes, así como para cultivar el sentimiento y fortalecer el autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo moral de los docentes y me esforzaré por lograr mayores avances en esta área.

En segundo lugar, prepare las lecciones cuidadosamente, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular los métodos de enseñanza, hacer arreglos detallados para los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y preparar cuidadosamente el plan de enseñanza.

(1) Cada lección debe tener una "vista previa". Se deben realizar preparativos completos antes de cada lección y se deben crear varias ayudas didácticas interesantes para atraer la atención de los estudiantes. La lección debe resumirse de manera oportuna. Después de clase, recopile y resuma cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto.

(2) Mejorar las habilidades en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, concisas y claras.

En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y pedirles que hagan más tareas para profundizar su comprensión y dominar el conocimiento. Fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel activo de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría; prestar atención a las conferencias para que sean precisas y concisas. Los profesores deben hablar lo menos posible en clase y los estudiantes. deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, en cada clase, considerar plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

En tercer lugar, aprovechar las fortalezas de otros para mejorar los estándares de enseñanza.

Para poder dar a los estudiantes una gota de agua, los profesores primero deben tener un balde de agua, especialmente en la era actual de actualizaciones de conocimientos muy rápidas, para que puedan adaptarse mejor al trabajo docente. Lo entiendo: el estudio de hoy es para el trabajo de mañana, y la mejora de la calidad de los docentes es para una mejor educación. Sólo cuando llegues a una edad en la que puedas enseñar y aprender podrás mantenerte a la vanguardia de la educación. Pida humildemente consejo a otros profesores durante la enseñanza y asegúrese de preguntar si tiene alguna pregunta durante la enseñanza. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender de las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.

En cuarto lugar, corregir los deberes con cuidado: las tareas deben elaborarse con cuidado.

Dirigida y jerárquica. Para hacer esto, a menudo me conecto a Internet para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para poder lograr buenos resultados cada vez que hago ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

En quinto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.

Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas.

Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a prepararles lecciones para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.

En sexto lugar, promover activamente una educación de calidad.

El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe mantenerse en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

7. Presta mucha atención al estilo de estudio.

A los estudiantes les gusta mi clase y están más interesados ​​en ella. Soy más serio en clase y la mayoría de mis compañeros pueden concentrarse en escuchar y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, también hay un pequeño número de estudiantes que no se atreven a pedirle consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser regañados por el profesor. Por miedo a las malas notas, piden a otros que copien sus tareas, lo que es grave. incide en la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio.

Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se lanzó una competencia de aprendizaje para reactivar una atmósfera de aprendizaje de persecución entre los estudiantes. Si no estoy interesado, les contaré la importancia de que nuestras vidas sean inseparables de las matemáticas, les contaré algunas historias interesantes sobre el uso de las matemáticas en la vida y las usaré para resolver problemas en la vida para mejorar su interés. duro, después de criticarlos, los alentaré, les estableceré metas de aprendizaje y siempre los supervisaré y ayudaré. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una actitud quebrantada o tienen baja autoestima y miedo escénico durante los exámenes; Los ayudaré a descubrir sus propios métodos de aprendizaje, analizar las razones, animarlos a no tener miedo al fracaso, darles confianza, pensar más en los problemas en momentos normales y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el buen hábito de pensar con el cerebro y han formado un buen estilo de estudio.

8. Un trabajo duro, una cosecha

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorar después de este semestre y cómo mejorar el nivel de matemáticas de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé de maestros experimentados y me esforzaré por alcanzar el siguiente nivel. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, haremos esfuerzos persistentes y haremos un mejor trabajo basándonos en el principio de "Estudiar diligentemente, pensar bien, trabajar duro". Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo deficiencias en muchos lugares. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de todos los profesores destacados.

En el siglo XXI, la sociedad tiene mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro laboral educativo y docente seré más estricto conmigo mismo y queda un largo camino por recorrer. Todavía necesito seguir trabajando más duro y lograr logros extraordinarios en puestos ordinarios.