Plan de Trabajo para la Enseñanza del Idioma Chino Volumen 2 para Escuelas de Segundo Grado de Primaria
Este libro de texto está diseñado con nueve temas y nueve grupos de materiales didácticos están integrados y organizados en torno a los temas. Cada tema es muy rico en connotaciones y los materiales didácticos se acercan a la vida de los niños, proporcionando una plataforma amplia para lograr objetivos tridimensionales. El texto de este volumen es el mismo que el del volumen anterior y la notación fonética ya no se incluye en el texto. Los caracteres polifónicos están marcados con palabras y corchetes. Este libro cuenta con 18 conferencias y 18 textos de autolectura. Se organizan seis ensayos seleccionados. Al final del libro de texto, hay dos listas de palabras: 373 palabras que deben reconocerse y 248 palabras que deben escribirse.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando las posturas de lectura correctas y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(2) Cultivar el buen hábito de escuchar atentamente y tener el coraje de hablar.
(3) Continúe dominando la postura correcta de escritura y el método de sujetar el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de escritura.
2. Pinyin chino
Revisar y consolidar el Pinyin chino. Con la ayuda del Pinyin chino, podrás leer y pronunciar correctamente, y deletrear y escribir con precisión y rapidez.
3. Alfabetización y escritura
(1) Saber 373 caracteres y ser capaz de escribir 248 caracteres. Las palabras requeridas se pueden pronunciar y combinar correctamente.
Comprender el significado de las palabras, ser capaz de decir los radicales de cada palabra, ser capaz de agrupar una o dos palabras y ser capaz de formar frases a partir de palabras agrupadas. Pero no es necesario realizar ningún análisis de fuente ni escribir.
(2) Quienes saben escribir deben poder pronunciar las palabras correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado y escribir correctamente.
Practicar la expresión oral y escrita. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida diaria.
(3) Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.
(4) Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
4. Leer
(1) Gustar la lectura y tener interés en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del profesor, aprenda a leer en silencio sin hacer ningún sonido ni señalar.
(2) Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular activamente vocabulario en la lectura.
(3) Ser capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas, comunicar con otros acerca de sus sentimientos e ideas y desarrollar el hábito de cuidar los libros.
(4) Acumule sus modismos, coplas, poesía clásica y aforismos favoritos.
5. Comunicación oral
(1) Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Puedo escuchar atentamente a los demás, comprender un pasaje o una cosa sencilla dicha por los demás, comprender las preguntas del profesor y las respuestas de los compañeros, tomar la iniciativa de hablar con los demás y contar cuentos y cuentos. Sea natural y educado al hablar.
(2) Me interesa escribir y puedo anotar todo lo que veo y pienso. Esté dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida en su escritura. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
(3) Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades de la escuela y el club y ser capaz de expresar tus sentimientos.
3. Medidas de enseñanza
1. Pinyin chino
Al revisar repetidamente el conocimiento del Pinyin chino, los estudiantes pueden consolidar su conocimiento del Pinyin chino y practicar el Pinyin chino. Con ayuda, pronuncie correctamente, deletree con precisión y escriba los caracteres chinos correspondientes con precisión según la ortografía.
2. Habilidades de alfabetización y escritura.
Guide a los estudiantes para que usen su creatividad y habilidades de pensamiento, anímelos a usar sus métodos favoritos y haga que los estudiantes sean buenos pensando en métodos de alfabetización. Aprovechar al máximo el poder del grupo y trabajar juntos para leer y escribir. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos, y consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y permitirles tomar la iniciativa en lectura y escritura.
3.
Céntrese en la orientación de lectura, adopte una variedad de métodos, dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer cada texto, aproveche al máximo las ilustraciones, conéctelas con la vida real y ayude a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y párrafos excelentes, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y realicen ejercicios completos sobre el conocimiento básico del chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje hablado y escrito. Se llevan a cabo actividades periódicas de intercambio de lectura y clases de orientación lectora para que los estudiantes puedan realmente esperar la inspiración y el progreso en la lectura.
4. Comunicación oral.
Dar importancia a crear situaciones, estimular el interés, brindar orientación y permitir que los estudiantes se comuniquen verbalmente en el punto de entrada. Preste atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria, guíe a los estudiantes para que se comuniquen activamente en la vida diaria y mejore sus habilidades de comunicación oral. Durante el proceso de comunicación, los problemas de los estudiantes deben corregirse oportunamente y estandarizar su lenguaje hablado. Al mismo tiempo, es necesario aprender más sobre el progreso de la comunicación oral de los estudiantes y dar más afirmaciones y elogios. Anime a los estudiantes a expresar sus ideas con valentía y hablar con compañeros, familiares y amigos.
5. Realizar diversas actividades de práctica del idioma.
Las actividades prácticas deben estar relacionadas con el contenido del material docente. Las actividades pueden ser juegos, cantar, adivinar acertijos con linternas, contar cuentos o leer. También puede permitir a los estudiantes salir de la escuela bajo la guía de los maestros y adentrarse en la naturaleza y la sociedad, permitiéndoles aprender. en la vida y el uso del lenguaje.
Ejemplo de plan de trabajo docente del segundo volumen de lengua china para segundo de primaria 2 1. Objetivos de aprendizaje
1. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Es necesario que las palabras que conoce se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender en función del entorno del lenguaje, como palabras y expresiones. Lo que hay que señalar en particular es que las palabras que deben entenderse no requieren un análisis ni una escritura detallados. Si sabes escribir, deberías poder pronunciar las palabras correctamente, reconocer las fuentes y comprender el significado. Escribe correctamente y practica su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida. Desarrolle buenos hábitos de escritura, escriba de manera estándar, correcta y ordenada, y sienta la belleza de los caracteres chinos.
2. Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de alfabetización independiente.
3. Gustar la lectura y tener interés en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del profesor, aprenda a leer en silencio sin hacer ningún sonido ni señalar.
4. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
5. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.
6. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación para comprender los diferentes tonos expresados.
7. Acumula tus modismos, coplas, poemas clásicos y aforismos favoritos.
8. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejorar la conciencia de estar dispuesto a comunicarse con los demás, escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender el contenido principal. Capaz de tomar la iniciativa para hablar con la gente y contar historias y experiencias. Sea natural y educado al hablar. Expresar confianza en poder expresar sus opiniones sobre temas de interés.
9. Me interesa escribir. Puedo escribir lo que veo y pienso. Aprenda a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida escrita. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
10. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades de la escuela y el club y ser capaz de expresar tus sentimientos.
2. El enfoque de la enseñanza
El enfoque de enseñanza de los libros de texto de este semestre es: alfabetización y enseñanza de la escritura, enseñanza de la lectura y orientación en la escritura, entre los cuales la enseñanza de la escritura es el enfoque y la dificultad de este libro de texto.
1. Enseñanza de lectura y escritura
Este libro de texto requiere que sepas 400 palabras y escribas 300 palabras, y tu nivel de alfabetización se reducirá. En comparación con el libro de texto anterior, se han añadido 50 palabras nuevas. La enseñanza de la alfabetización debe continuar guiando a los estudiantes a descubrir la conexión entre palabras nuevas y palabras conocidas, alentarlos a utilizar reglas de memoria y transferir las partes aprendidas y los métodos de alfabetización al proceso de aprendizaje de nuevas palabras.
Las palabras que necesitas saber no se reconocen. Incluso si puede deletrearlo correctamente, aún necesita captar con precisión el significado de la palabra reconocida y comprender el significado de la palabra. A medida que aumenta la alfabetización, hay cada vez más homófonos. Si se comprende con precisión el significado de los caracteres chinos, los homófonos no se utilizarán indistintamente. La alfabetización puede adoptar muchas formas, especialmente con los caracteres chinos que los estudiantes tienden a confundir y cometer errores. Se pueden utilizar canciones, rimas y crucigramas infantiles para ayudar a los estudiantes a recordar. Además, se debe alentar a los niños a leer en su vida diaria y mejorar continuamente su tasa de alfabetización. Este libro de texto ha aumentado el número de palabras que se pueden escribir, 50 más que el libro de texto anterior. La enseñanza de la escritura debe seguir adoptando el principio de "escribir menos, escribir bien", y los requisitos no deben relajarse debido al aumento en la cantidad de escritura o la búsqueda de la velocidad en el trabajo. Es necesario captar con precisión la forma, el sonido y el significado de los caracteres Sihui y aprender a utilizarlos. Agrupar y ampliar palabras nuevas es una excelente manera de aumentar el vocabulario de los estudiantes. Sin embargo, tenga cuidado de no agrupar y ampliar ciegamente nuevas palabras. Los estudiantes deben poder comprender y usar palabras agrupadas; de lo contrario, solo aumentará la carga de aprendizaje de los estudiantes y reducirá su entusiasmo por aprender.
2. Enseñanza de la lectura
La enseñanza de la lectura debe adoptar diversas formas de lectura y prestar atención a la orientación lectora. Los profesores primero deben demostrar la lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: La enseñanza de la lectura debe prestar atención a la posición dominante de los estudiantes en el proceso de lectura; prestar atención a los sentimientos y experiencias únicos de los estudiantes. Vale la pena señalar que nuestra enseñanza de la lectura no debe limitarse sólo al nivel de comprensión, sino también prestar atención a la "expresión". La combinación de lectura y escritura está intencionalmente impregnada de la guía de los métodos de escritura en la enseñanza de la lectura. Deje que los estudiantes "se sientan orgullosos". Para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, también debemos centrarnos en mejorar la lectura extracurricular de los estudiantes, recomendar algunos buenos libros a los estudiantes y brindarles orientación sobre lectura extracurricular.
3. Orientación en escritura
El nivel de escritura de los estudiantes no se puede mejorar de la noche a la mañana. Para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, primero debemos hacer que les guste escribir y cultivar su interés por la escritura. Puedes realizar algunas actividades, como jugar algunos pequeños juegos con tus hijos durante el recreo o clases de actividades, para que tengan algo que escribir. Guíe a los estudiantes para que observen las plantas y árboles que los rodean, y anímelos a extraer buenas palabras y oraciones de los libros o después de clase y usarlas por escrito. Haga un buen trabajo en la corrección de la composición para que los estudiantes sepan qué es bueno si no es bueno, hágales saber cómo mejorarlo, para que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar continuamente.
3. Medidas didácticas:
1. Permitir que los estudiantes lean con precisión la pronunciación con la ayuda del Pinyin chino, analicen y recuerden los glifos y comprendan el significado mirando imágenes o contactando. el contexto. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos, y consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.
2. Preste atención a las pautas de lectura y adopte una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta, haciendo pleno uso de las ilustraciones y conectándolas con la vida real para ayudarlos a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
3. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
4. Aprovechar al máximo el papel de "compañeros de aprendizaje" en la enseñanza, guiar a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones e imaginación ricas y participar activamente en actividades de comunicación, discusión y práctica del chino. Introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula también puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza y la sociedad, y a la vida en ebullición, permitiéndoles aprender y utilizar el chino en la vida.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y párrafos excelentes, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y utilicen los requisitos de las tareas escolares y de fin de semana para realizar ejercicios integrales sobre el conocimiento básico del chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje hablado y escrito.
6. Anime a los estudiantes a participar activamente en clase, levantar la mano para hablar y cooperar para resolver las dudas de los demás, de modo que cultiven su hábito de pensar y cuestionar diligentemente y su capacidad para preguntar y resolver problemas. .
Plan de lección de muestra para el idioma chino de segundo grado Volumen 3 1. Análisis de la situación de aprendizaje
Después de un año y medio de aprendizaje de chino, los estudiantes han aprendido una cierta cantidad de palabras nuevas y Se ha acumulado una cierta cantidad de conocimientos. Se han desarrollado hasta cierto punto las habilidades lingüísticas y de vocabulario, y también se han cultivado algunos hábitos básicos de estudio. Sin embargo, los estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y un bajo nivel de alfabetización en chino. Es necesario fortalecer y cultivar sus hábitos de lectura y escritura, y es necesario guiar y estimular su interés en aprender.
Segundo, análisis del libro de texto
El segundo volumen del nuevo libro de texto de segundo grado todavía está organizado por temas, con un total de ocho unidades, generalmente centrándose en la primavera, el amor y lo tradicional. cultura, cuentos de hadas, filosofía, tecnología e historias, historia y otros temas, 25 textos, 4 lecciones de alfabetización y 8 lecciones de jardín de idiomas. Este libro de texto tiene diversas formas de alfabetización, contenido de texto rico, lleno de interés infantil, lenguaje estándar, fácil de entender y está en línea con las características físicas y mentales y las reglas cognitivas de los estudiantes de grados inferiores.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Reconocer 450 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 250.
2. Memorice las "letras chinas Pinyin" y aprenda el método de búsqueda por orden de palabras para buscarlas en el diccionario.
3. Dominar los trazos básicos y radicales de uso común de los caracteres chinos.
4. Desarrollar buenos y correctos hábitos de escritura.
5. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
6. Cultivar el interés por la lectura y sentir el placer de leer.
7. Lea canciones infantiles sencillas y poemas antiguos para sentir la belleza del lenguaje.
8.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto.
9. Aprenda mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
10. Ser capaz de escuchar atentamente los discursos de los demás, comprender el contenido de sus discursos y comunicarse con los demás de forma natural y educada.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
1. Reconocer 450 caracteres chinos de uso común, ser capaz de escribir 250 y desarrollar buenos y correctos hábitos de escritura.
2. Aprenda a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, cultive el interés por la lectura y sienta el placer de leer.
medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
1. Aprender más sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
2. Estudiar detenidamente los estándares del plan de estudios chino y comprender con precisión los objetivos de enseñanza escénica, las características y el contenido del diseño de los nuevos libros de texto.
3. Preparar lecciones cuidadosamente, diseñar métodos de enseñanza novedosos y flexibles, esforzarse por estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar diversos hábitos y métodos de aprendizaje.
4. Realizar diversas actividades didácticas y prácticas para consolidar conocimientos.
Plan didáctico muestra 4 para el segundo volumen de lengua china para segundo de primaria. Un breve análisis del libro de texto;
Este libro de texto consta de 8 unidades, cada unidad tiene 4 textos y 8 áreas lingüísticas. El libro contiene 32 textos y 8 textos de comunicación oral. Los textos de cada unidad están relativamente concentrados en contenido: Unidad 1: Descubrimiento de la Primavera Unidad 2: Dedicación y Cuidado Unidad 3: Amor a la Patria y Ciudad natal Unidad 4: Diligente en el Pensamiento y Coraje para Crear Personas; Diligente en el Pensamiento y Coraje para Crear Personas; Unidad: Amar y comprender la naturaleza; Unidad 6: Cultivar cualidades excelentes; Unidad 7: Ver los problemas correctamente y ser bueno pensando;
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. La combinación del idioma chino y la investigación ideológica y moral fortalece la educación ideológica y moral. En términos de educación ideológica y moral, además del contenido relativamente concentrado de cada unidad, los libros de texto también tienen las siguientes características: ejercicios extraescolares y preguntas de pensamiento para mejorar la conciencia moral y el juicio moral están escritos en China Garden y están estrechamente relacionados a la vida y al pensamiento de los estudiantes.
2. Tomando como línea principal el desarrollo del lenguaje, se desarrollan de forma coordinada las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura. Los materiales didácticos enumeran textos y entrenamientos para escuchar y hablar uno al lado del otro. Además del entrenamiento para escuchar y hablar en cada unidad, cada ejercicio de unidad también tiene entrenamiento para hablar y escribir. La enseñanza de la lectura también combina la lectura y la expresión oral, de modo que el desarrollo del lenguaje oral y escrito se potencia mutuamente.
3. El contenido de los materiales didácticos está cerca de la vida de los niños y se centra en la practicidad. Este libro de texto no sólo conserva algunos textos tradicionales excelentes, sino que también selecciona muchos textos nuevos que están cerca de la vida de los niños.
2. El propósito general de la enseñanza de este libro:
1. Consolidar el pinyin chino, deletrear correctamente las sílabas, escribir palabras según las sílabas y distinguir palabras polifónicas y diferentes pronunciaciones de formaciones de palabras. .
Puede utilizar el Pinyin chino para ayudar con la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
2. Aprende a reconocer 400 palabras nuevas y a escribir 300 palabras nuevas. Desarrollar preliminarmente habilidades de alfabetización, ser capaz de utilizar el método de búsqueda por orden de palabras para buscar palabras, utilizar trazos o estructuras para analizar glifos y comprender el significado de las palabras en contexto. La postura de escritura es correcta y la escritura es correcta y clara.
3. Ser capaz de leer y escribir palabras correctamente, comprender el significado de las palabras y expresar algunas palabras en el lenguaje hablado o escrito.
4. Comprender de manera preliminar que la colocación de palabras debe ser apropiada y poder combinar palabras similares, poder comparar qué palabras están escritas específicamente y poder usar palabras y oraciones designadas con significados completos; .
5. Aprender inicialmente a leer el texto en silencio y leer el texto de forma correcta y fluida.
6. Puedo recitar textos designados y dictar algunos textos.
7. Puede leer imágenes, escuchar cuentos, contar historias, inventar historias y saber transmitirlas a los niños.
8. Empezar a aprender a escribir una solicitud de permiso y ser capaz de escribir algunas frases en un párrafo, con un significado sencillo.
9. Aprende a utilizar los signos de interrogación y exclamación por primera vez.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes:
Hay 26 estudiantes en nuestra clase. Después de un año y medio de estudio, tienen buenos hábitos de estudio. La mayoría de los estudiantes disfrutan aprendiendo chino. Además, al leer libros extracurriculares el semestre pasado, amplié mi alfabetización, enriquecí mis conocimientos extracurriculares y acumulé mucho vocabulario. Proporciona una gran ayuda para aprender conocimientos de chino. Sin embargo, todavía hay tres estudiantes (Li Xinhao, Zhao y Ding Junbo) que tienen mala aceptación del aprendizaje del chino, no les gusta leer y tienen poco vocabulario. Estos estudiantes también son los que necesito supervisar y ayudar este semestre. Este semestre tengo confianza en la enseñanza del chino. Creo que con los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, nuestra clase logrará un mayor progreso.
4. Medidas didácticas:
1. Prestar atención a la combinación del idioma chino y la educación ideológica y moral, llevar a cabo la educación ideológica y moral a través de la formación lingüística e integrar la formación lingüística con Educación ideológica y moral. La educación ideológica y moral debe llevarse a cabo de manera específica en función del contenido y los objetivos didácticos de cada texto. Conecta con la realidad y deja que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
2. Prestar atención a la alfabetización y enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización. Preste atención a la comparación de palabras similares y homófonas, fortalezca la lectura y la escritura, y trate de comprobarse en silencio, preste atención al dominio de las nuevas palabras aprendidas en el lenguaje hablado y escrito.
La enseñanza de la lectura debe entrenarse gradualmente. que los estudiantes aprendan a leer, desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes. Preste atención a la formación en lectura y desarrolle el lenguaje y el pensamiento de los estudiantes en la lectura. Debería haber suficiente tiempo para la formación en lectura en el aula y todos deberían tener la oportunidad de leer. Empiece a practicar la lectura silenciosa. Preste atención a la formación de caracteres y oraciones chinos, e incluya la enseñanza de caracteres chinos en la enseñanza de palabras y oraciones, para que los estudiantes puedan aprender nuevas palabras en un entorno lingüístico. La enseñanza del vocabulario debe centrarse en puntos clave y difíciles, establecer caminos de pensamiento para los estudiantes y capacitarlos para que aprendan a leer paso a paso. Preste atención a la enseñanza de párrafos naturales y siente una base sólida para la formación de párrafos y artículos en los grados medio y superior.
4. La escucha y el entrenamiento auditivo deben realizarse en la práctica lingüística de los estudiantes. Cree diversas oportunidades para escuchar y hablar para los estudiantes, estimule el deseo de los estudiantes de escuchar y hablar, garantice el tiempo de capacitación, insista en una capacitación a gran escala y corrija rápidamente las barreras del idioma para que todos los estudiantes de la clase tengan la oportunidad de practicar el habla.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de talentos y suplir las deficiencias, centrándose en ambos extremos y promoviendo en el medio, a fin de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.