PPT sobre educación sobre seguridad contra terremotos en el jardín de infantes
PPT sobre educación de seguridad contra terremotos en jardín de infantes Como maestro del pueblo, se requieren los preparativos necesarios antes de cada clase. Una buena planificación de lecciones puede hacer ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza según circunstancias específicas. Echemos un vistazo al PPT sobre educación sobre seguridad contra terremotos en el jardín de infantes.
PPT1 Objetivos educativos sobre seguridad en caso de terremotos en el jardín de infantes:
1. Comprender el sentido común en caso de terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.
2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y de intentar resolver los problemas de forma activa.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.
Sabe cómo protegerse y cómo escapar cuando ocurre un terremoto.
5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico y tabla de foam.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recopiló un video. Veamos qué pasa. (Reproducir video) Pregunta: ¿Qué está pasando en el video? ¿Qué viste? (Niño hablando)
Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio temblaba y el suelo hacía ruidos violentos. Este es un terremoto.
2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha traído? Echemos un vistazo. Niños, pueden contarles a sus amigos lo que vieron. (El maestro continuó escuchando y haciendo preguntas) Luego pidió a algunos niños que se levantaran y hablaran.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y los deslizamientos de tierra trajeron grandes daños a nuestras vidas. Los terremotos son realmente aterradores.
2. ¿Qué hacer si llega un terremoto?
1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?
El suelo tembló violentamente. ¿Dónde podemos escondernos de forma segura?
Por favor, hable con cada niño individualmente. La maestra muestra las imágenes y deja que los niños juzguen quién lo hizo bien. La maestra muestra el triángulo formado por la tabla de espuma para que los niños sepan dónde es seguro.
¿Qué debo hacer si hay un terremoto en este salón de clases?
Deja que los niños busquen un lugar donde esconderse y mira quién encuentra el lugar más seguro y mantiene una postura correcta. La maestra le puso un pequeño cartel al niño correcto mientras lo guiaba. Resumir situaciones en las que los niños se esconden. ¿Cuándo saldrás? ¿A qué debes prestar atención al escapar? (Ordenador, corran por la esquina y protejan su cabeza. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestras cabezas?
¡Escuchen niños! ¿De quién es esa voz? (Colocar foto) No salió corriendo, pero se está atrapado adentro. ¿Cómo les hace saber a los demás que está atrapado adentro? ¿Por qué no gritar cuando no hay nadie? (Silbar, tocar la puerta, buscar comida, esforzarse) Auto-rescate)
Resumen: Si hay un terremoto a nuestro alrededor, primero debemos escondernos y luego huir. Si quedamos atrapados por unos días, nadie vendrá a salvarte. Creo que alguien vendrá a salvarnos. p>En tercer lugar, prevenir los terremotos
1. Japón es un país propenso a los terremotos. Han preparado un botiquín de primeros auxilios para terremotos en caso de emergencia. Discuta con sus hijos qué elegir y qué hacer con él. Luego póngalo en el botiquín de primeros auxilios de su grupo. ¿Lo ha elegido? Si llega el terremoto, por favor entregue el botiquín de primeros auxilios de su grupo al maestro y luego regrese a su asiento. ¿Una linterna puede hacer por nosotros? ¿Qué puede hacer un pequeño silbido? >
Resumen: Con estas cosas en el botiquín de primeros auxilios, podemos usarlo para ayudarnos a superar momentos difíciles.
Los terremotos dan mucho miedo. ¿Qué pasaría si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirían? Pero ahora no podemos predecir la aparición de terremotos. Si observa con atención, encontrará que algunos fenómenos comunes suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de un terremoto. Echemos un vistazo.
(Invite a los niños a ver el material didáctico)
Resumen: Estos fenómenos solo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa, y los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos.
En cuarto lugar, simulacros de terremotos
Hoy en día, los niños saben mucho sobre los terremotos. Hagamos un simulacro de terremoto para ver si los niños pueden protegerse.
Objetivos de la actividad PPT2 de educación sobre seguridad contra terremotos en el jardín de infantes:
1.
2.Comprender las causas de los terremotos y algunos fenómenos durante los mismos.
3. No entre en pánico cuando sepa que hay un terremoto y desarrolle un sentido de autorrescate.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
PPT "¿Qué debo hacer cuando llegue un terremoto?"
Proceso de la actividad:
Importarlo primero y dejarlo Los niños ven el video del terremoto que conduce al tema del evento.
1. Maestra: La maestra trajo un video hoy. vamos a ver.
2. Profesor: ¿Sabes qué pasó con el cuadro que acabamos de mirar? (Terremoto)
3.Profesor: ¿Desde qué aspectos ves los terremotos? (La maestra guía a los niños para que describan los daños a la casa, grietas en el suelo, víctimas, etc.)
Resumen del maestro: En el video, el suelo tembló violentamente y se movió, y las casas se derrumbaron una por una. por uno. La gente se agolpaba y se alejaba apresuradamente, y se oía un coro de gritos y gritos.
Segundo, oriente a los niños para que comprendan el significado de los terremotos
Maestro: ¿Sabes por qué se llama terremoto? Debido a que un terremoto se refiere a un movimiento violento de la corteza terrestre, el suelo tiembla rápidamente. ) ¿Sabes qué causa los terremotos? ¿Sabías? ¿Sabías?
Resumen del profesor: Los humanos vivimos en la Tierra, y la Tierra se llama corteza. La corteza terrestre no es estática. Siempre se mueve como un niño travieso. ¿Por qué no podemos sentir el movimiento de la corteza terrestre? Eso es porque se mueve lentamente. Si se mueve con demasiada fuerza y demasiada fuerza, las rocas de la corteza terrestre no pueden resistir el impacto del terremoto, ¡y se producirá un terremoto!
En tercer lugar, utilice imágenes PPT para comprender los peligros causados por los terremotos.
Maestro: ¿Alguna vez has experimentado un terremoto? ¿Dónde has visto terremotos?
Resumen del profesor: Nunca hemos tenido un terremoto aquí, pero ha habido terremotos importantes en otros lugares, como Tangshan, China, con una magnitud de 7,8 en 1976, el condado de Wenchuan en 2008 y Yushu en 2010! En 2013, se produjo un terremoto de magnitud 7 en Ya'an. Los terremotos ocurren con frecuencia en el extranjero. Producción
2. Maestro: ¡Qué pasará durante un terremoto y qué daño traerá a nuestras vidas! (La maestra usa dibujos para contar la historia) Después del terremoto, la maestra recolectó algunas fotografías. ¡vamos a ver!
Resumen del maestro: Los terremotos destruirán todas las casas, y los terremotos también pueden causar deslizamientos de tierra;
Hacer que los puentes se rompan; aplastar hasta la muerte y herir a muchas personas; muchas personas han perdido a sus seres queridos; y no tienen Hogares a los que puedan regresar, ¡y muchos niños se han quedado huérfanos!
Cuarto, ¡guíe a los niños para que aprendan a salvarse a sí mismos!
Maestro: ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto?
Actividad de reflexión:
A través del estudio y ejercicios prácticos de esta sección, haga saber a toda la clase que aunque los terremotos actualmente son inevitables y controlables por los humanos, siempre y cuando dominen algunas habilidades. , pueden Se pueden minimizar las pérdidas causadas por los desastres. No retroceda cuando encuentre dificultades, no entre en pánico cuando encuentre peligro, aprenda a lidiar con los desastres naturales con calma, cultive una amistad emocional para ayudarse mutuamente entre los niños desde una edad temprana y construya un nido de amor donde todas las partes se apoyen cuando una de las partes está en problemas.
El propósito de las actividades PPT3 de educación sobre seguridad contra terremotos en el jardín de infantes
1 Al aprender refranes y fluidez, permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultiven habilidades de observación. y autoestima Conciencia protectora.
2. Bajo la guía y organización de los maestros, los estudiantes practican las habilidades de escape ordenado y autorrescate en emergencias como terremotos, de modo que los estudiantes puedan dominar las habilidades de cómo evitar el daño del terremoto cuando sea necesario. demasiado tarde para escapar.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes y VCD de terremotos, películas científicas sobre prevención de terremotos y carteles de divulgación científica sobre prevención de terremotos.
Proceso de la actividad:
No. 1. Al aprender proverbios y fluidez, los estudiantes pueden comprender el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultivar la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
1. Explicación (precursor del terremoto)
2. Proverbios sobre los cambios en el agua de pozo antes de los terremotos:
El agua de pozo es un tesoro, y hay precursores de él. terremotos.
Cuando no llueve, el agua del manantial está turbia, y cuando se seca, aflora agua de pozo.
El nivel del agua sube y baja, y las flores burbujean.
Algunos cambian de color y otros de sabor.
3. Proverbios sobre las condiciones anormales de los animales:
Los animales tienen señales antes de los terremotos, por lo que la prevención y el tratamiento en grupo son muy importantes.
En los establos no entrarán vacas, ovejas, mulas y caballos, los cerdos no comerán y los perros morderán a las personas.
Los patos hacían ruido en la orilla sin meterse al agua, pero las gallinas volaron hasta los árboles y croaron ruidosamente.
La serpiente salió del agujero en el hielo y la nieve, y el ratón se escapó con el ratón en la boca.
El conejo saltó y chocó, y el pez saltó al agua.
Las abejas se movían ruidosamente y las palomas volaban aterrorizadas a sus nidos.
Cada hogar observa y reporta cualquier anomalía.
Antes del terremoto, las plantas también presentaban reacciones anormales, como germinar, florecer y fructificar en estaciones inadecuadas, marchitarse en grandes superficies o tener un vigor anormal.
En segundo lugar, la profesora explicó los aspectos a los que se debe prestar atención durante un terremoto.
1. Las familias deben preparar comida, agua, linternas, toallas, ropa sencilla, láminas de plástico y carpas sencillas, radios, buscapersonas, etc. y hacer preparativos de emergencia para cerrar el gas y los interruptores. Los artículos inflamables, explosivos y altamente tóxicos no deben colocarse en el interior y deben colocarse correctamente. No apile objetos voluminosos sobre muebles altos. Mantenga los escombros alejados de la entrada principal, pasillos y pasillos de la casa para facilitar la evacuación. Después de que se publique el pronóstico del terremoto, los familiares deben obedecer las instrucciones del gobierno local y evacuar de acuerdo con la ruta y el lugar designados.
2. ¿Cómo protegerse cuando ocurre un terremoto?
R. Si estás en el interior, debes esconderte debajo de muebles sólidos cercanos, como escritorios, camas sólidas, etc. También puedes esconderte en rincones o baños pequeños, cocinas, etc. con muchas tuberías. y buena integridad. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas de las paredes exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio. Estos son muy peligrosos.
b. Si estás en el aula, sostén rápidamente tu cabeza, cierra los ojos y agáchate debajo del escritorio bajo las instrucciones del maestro. Tan pronto como cese el terremoto, evacue rápida y ordenadamente y evite las aglomeraciones durante la evacuación.
C. Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y patios donde se almacenan mercancías peligrosas e inflamables. Después de que cese el terremoto, no regrese corriendo al edificio derrumbado para evitar que las réplicas lastimen a las personas.
d Si estás en unos grandes almacenes, conviene esconderte cerca de pilares o mercancías de gran tamaño, pero intenta evitar las vitrinas. Cuando estés arriba, debes aprovechar para avanzar gradualmente hacia la planta baja.
e. Si está en un automóvil, tranvía o tren en movimiento, agárrese de los pasamanos para evitar caídas y golpes. Al mismo tiempo, tenga cuidado con la caída del equipaje y lastimar a las personas. Las personas que miran hacia el equipaje en el asiento pueden apoyarse en el asiento delantero con los brazos para protegerse la cabeza y la cara; las personas que están de espaldas al equipaje pueden protegerse la cabeza con ambas manos, levantar las rodillas para proteger el estómago y tensar el cuerpo. Después del terremoto, bájese rápidamente del automóvil y diríjase a un área abierta.
f.No importa dónde te escondas, intenta proteger tu cabeza con una colcha, una almohada, una mochila u otro objeto blando. Si se utiliza una llama abierta, apáguela rápidamente.
Tercero, simulacros simples de terremotos,
Resumen de esta lección;
En esta lección, utilizamos imágenes, canciones infantiles y ejercicios prácticos para De esta manera, Básicamente, hemos dominado las habilidades de escape ordenado y autorrescate cuando ocurre un terremoto, de modo que podemos dominar las habilidades de cómo evitar el daño del terremoto cuando ya es demasiado tarde para escapar. lograr nuestro propósito previsto. Hola a todos.