Plantilla de plan de lección de idioma chino "Fangzi Song" para segundo grado de escuela primaria
La primera plantilla del plan de lección de idioma chino "Playing Son Song" para segundo grado de escuela primaria.
Objetivos didácticos:
1. escribiendo.
Aprende 9 palabras nuevas, lee 7 palabras y reconoce "al lado de la piedra". Capaz de escribir según el patrón de Tianzi·Gerry y escribir correctamente.
2. Enseñanza de la palabra.
Aprende a leer usando familias de personajes estudiando "Song of Fangzi".
3. Enseñanza de oraciones.
Comprender el significado de frases. Estimular el interés de los estudiantes por escribir canciones infantiles.
Enfoque docente:
Ser capaz de escribir según el patrón de Tianzi·Gerry, escribir correctamente y leer palabras y oraciones en voz alta en clase.
Dificultades de enseñanza:
Utilizar canciones infantiles para leer. Domina la pronunciación de Zhi, Qing y Yu, y comprende Shi Zhou.
Primero, repasar.
1. Hoy, el profesor te llevará a un lugar misterioso. ¿Sabes dónde está? Así es, es el Reino de los Caracteres Chinos.
¿Aún conoces la palabra "Qing" (material didáctico)? ¿Quién podrá encontrar un amigo para que se convierta en una palabra nueva, para acuñar otra palabra?
2. ¿Qué patrones puedes encontrar al ver estas palabras?
En segundo lugar, la presentación del material didáctico.
Compañeros, son la madre de Yoshiko y sus hijos quienes salieron a recibirnos hoy. Estudiemos juntos el texto "Canción de los personajes cuadrados" (escritura en la pizarra). ¿Cuál fue el tercer golpe de Fang? (gancho cruzado)
En tercer lugar, cree situaciones y aprenda nuevas lecciones.
1. Pregunta: ¿Por qué esta clase se llama Fang Zige? ¿Puedes descubrir qué palabras de esta lección están relacionadas con los caracteres chinos?
2. Abra el libro, lea el texto y encuentre al hijo de la madre con caracteres chinos escritos en él. ¿Qué debo hacer si encuentro una palabra que no reconozco? ¡Empecemos!
Pida a los alumnos que digan sus nombres. Mostrar material didáctico: prevención, hilado, olor, acceso, obstáculo, barco. ¿Quién más?
3. Excesivo: No sólo se parecen. Los nombres son casi los mismos. Di su nombre y lee su nombre.
Por favor, envíalos de vuelta al texto y léelos atentamente.
5. La madre de Yoshiko lleva mucho tiempo esperándonos. ¿Sabes por qué? Porque quiere que la ayudemos. Escuche lo que ella tiene que decir. (reproducir grabación).
6. ¿Cómo podemos ayudarla?
7. Dime cómo recordar su nombre. Discusión en grupo (la secuencia depende de lo que los estudiantes hayan dicho)8. Prevención, publicidad, acceso y molestias
8. Invitamos a los amigos bebés de Word a leer juntos.
9. ¿Cómo recordamos estas palabras hace un momento? (Recuerda la forma) Ayudamos mucho a Fang. Escuchemos lo que ella tiene que decirnos. (reproduce la cinta) Ayuda a mamá otra vez. ¿Qué tipo de coche deberían construir? (Curso) Prevenir, girar, estimular, visitar, obstaculizar (Fácil de aprender)
(1) Mi madre está en línea (). Visita Spinning
Vi esa piedra en el Palacio de Verano. Fangfang
El parque está lleno de la fragancia de las flores. Fang Fangfang
No debemos interferir con los demás cuando hacemos las cosas. Cuadrado
10. Abre el libro y leamos juntos el texto.
En cuarto lugar, guiar la escritura de nuevas palabras.
1. Los enviamos a casa muy bien vestidos.
2. ¿Qué debes hacer primero al escribir? (Observación general.)
Visualización del material didáctico: prevención, giro, fragancia, entrevista y obstáculo
3. Método de redacción de explicaciones: "cuadrado"
4. "Obstaculizar" y escribir el resto usted mismo.
Evaluación de nombres.
Quinto, extensión extraescolar.
Buscando al bebé de Madre Fang. Escribe una oración o dos sobre la canción infantil.
Tarea
1. Leer el texto en voz alta.
2. Escribe nuevas palabras.
Diseño de pizarra:
Song Fangzi
Fang, (obstaculizando) la inversión real
Escuela primaria segundo grado chino "Fangzi Song" El segunda plantilla del plan de lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender seis palabras nuevas con la palabra "cuadrado" en combinación con canciones infantiles. Puede leer la pronunciación correctamente y reconocer fuentes.
2. Aprender pronunciación y analizar glifos a través de la cooperación en grupo, y ser capaz de escribir cuatro nuevos caracteres de forma correcta y estándar.
3. Comprender las características de formación de palabras de los caracteres chinos y cultivar habilidades de cooperación.
Enfoque docente:
Lectura y escritura.
Dificultades de enseñanza:
Identificar la pronunciación de palabras, analizar fuentes
Preparación del material didáctico:
Material didáctico, tarjetas de palabras nuevas, tarjetas de palabras.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Estudiantes, hoy les traigo a un viejo amigo. ¿Quién es? (Mostrar "cuadrado")
Profesor: ¿Cómo se escribe la palabra "cuadrado"? (El libro del alumno está vacío)
Profesor: ¿En qué palabra lo has visto antes? (Los estudiantes piensan, responden: poner, habitación)
Cuando los estudiantes responden las letras en la pizarra.
¡Además de estos dos amigos, "Fang" tiene muchos amigos nuevos! Están escondidos en la canción infantil que vamos a aprender hoy. (Los estudiantes leen la pregunta en voz alta)
En segundo lugar, explore nuevos conocimientos
(1) Aprenda la pronunciación
1. Lea el texto, requisitos: escritura plana, dedo. leyendo, deletrea pinyin cuando encuentres palabras nuevas.
2. Profesor: ¿Has encontrado al nuevo amigo de Yoshiko?
Los estudiantes encierran en un círculo la palabra de nacimiento y la encierran entre corchetes.
Comunicación: encontré qué palabra en qué palabra.
3. Aprender nuevas palabras y la pronunciación de palabras en grupos.
Comprueba la pronunciación de cada grupo de palabras.
4. Juego: ¿Adivina quién soy?
(2) Aprendizaje de glifos
1, visualización: evita molestias.
(1) Leer la pronunciación y las palabras.
(2) ¿Tienes alguna buena forma de recordarlos? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
Orientación: El cuchillo en la oreja de la izquierda está relacionado con la "montaña"; en la antigüedad, había un prejuicio contra las mujeres, pensando que las mujeres siempre obstaculizaban los intereses de los demás, por lo que Nace la palabra "obstáculo". El lado femenino.
(3) Cambiar la palabra para que entienda "obstrucción".
2. Aprendizaje en grupo “cuadrado, cuadrado, cuadrado, cuadrado”.
3. Informar y comunicar.
Fang: Lee palabras y frases, recuerda glifos y lee oraciones. Muestre imágenes para guiar la lectura.
Girar: leer caracteres, palabras, memorizar glifos y leer frases. Muestre imágenes y aprenda sobre fábricas textiles, ruecas e hilos de hilado.
Entrevista: leer palabras, palabras, recordar glifos, leer frases.
Fang: lee caracteres, palabras, memoriza glifos y lee frases. Muestre imágenes para aprender sobre Shizhou y presentar "Shizhou".
4. Mira las imágenes y adivina las palabras.
Fang, Fang, Fang, Fang
Profesora: Yoshiko quiere hablar (entrevista)
Mi nombre es Fang y ella y yo somos buenos amigos. (Obstaculizar)
(3) Escritura
1. Clasificar palabras nuevas según su estructura.
2. Observar las características de escritura de varias palabras con estructuras izquierda y derecha.
3. Escribe “prevención” y “prevención”.
Proyección y evaluación, corrección.
4. Practica escribir "rotación" tú mismo.
En tercer lugar, revisa el texto completo.
Aplaude y lee el texto.
Cuarto, la ampliación.
Utiliza "cuadrado" para expresar otras palabras.
En quinto lugar, asigna tareas.
Reúne a otros buenos amigos del grupo y enseña a tus amigos con ellos.
Tercera plantilla del plan de estudios de idioma chino "Fangzi Song" de segundo grado de primaria
Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimiento
Aprender 9 palabras nuevas, lee 7 palabras y reconoce "al lado de la piedra".
Objetivos de competencia
Ser capaz de escribir según el patrón de Tianzi·Gerry, y escribir correctamente. Puede comprender las palabras y rimas de la clase.
Metas emocionales
Experimenta la diversión de crear conocimiento con caracteres chinos.
Enfoque didáctico:
Leer y escribir según familias de palabras.
Disposición de las clases:
2 horas de clase
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. Las cinco palabras nuevas de esta lección, escríbalas según las palabras modelo de Tianzi Gerry y escríbalas correctamente.
2. Puedo leer las palabras de la clase y las canciones infantiles.
3. Objetivo emocional: experimentar la diversión del conocimiento de la formación de palabras en chino.
Enfoque didáctico:
Leer y escribir según familias de palabras.
Proceso de enseñanza:
(1) Importar
Hoy vamos a aprender una canción infantil muy interesante. Abre el libro.
(2) Leer el texto por primera vez
1. Al leer canciones infantiles por primera vez, la pronunciación es precisa.
2. Repetir canciones infantiles para acelerar la lectura.
3. Los estudiantes leen individualmente. Por favor sigue leyendo. Lee libremente.
(3) Comprender el contenido del texto
1. Al leer esta canción infantil, ¿sabes lo que nos dice esta canción infantil?
2. Los estudiantes pueden hablar basándose en sus propias realidades de vida.
Aprende nuevas palabras
1. Lee canciones infantiles para ti mismo. ¿Has notado las características de ciertas palabras en las canciones infantiles?
2. Encuentra estas palabras y enciérralas con un bolígrafo.
3. Muéstrame los caracteres chinos para "girar, visitar, defensa, fragancia, daño". ¿Cómo recuerdas estas palabras? Comunicarse con los compañeros del grupo.
Aprendizaje autónomo. ¿Cómo recuerdas estas palabras?
(1) Utilice Pinyin para corregir la pronunciación.
(2) Hablemos de notación estructural.
Comunicación en el aula
(1) Método de alfabetización: alfabetización estructural: estructura izquierda y derecha: melocotón, estructura superior e inferior: piña
Las reglas de formación de palabras de caracteres picofonéticos: onda, el prefijo de hierba de arriba indica significado y la "ola" de abajo indica sonido.
Método uno más uno: enriquecimiento vertical tres más uno.
(2) Orientación del profesor: Feng: La mitad de las tres líneas horizontales es la más corta.
Recoger: El primer trazo es vertical, se escribe el primer trazo. La mitad derecha contiene cuatro ensayos.
Melocotón: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
(3) Método de formación de palabras.
4. Redacción de guías.
(1) Escritura modelo del profesor, orientación sobre escritura de caracteres chinos, casos de ocupación.
(2) Los estudiantes pintan en rojo y escriben según el Grifo de Tian. Orientación de patrullas docentes.
(5)Tarea
Copiar palabras y frases nuevas.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender sobre diversas frutas leyendo en voz alta.
2. Aprenda las cuatro palabras nuevas de esta lección.
Enfoque de enseñanza:
Leer palabras y oraciones.
Proceso de enseñanza:
(1) Revisión
1. Revisar nuevas palabras y fuentes de guía.
En la última lección, aprendimos cuatro palabras nuevas en esta lección. ¿Quién quiere escribir estas palabras en la pizarra? El profesor orienta y corrige la escritura de estas palabras.
2. Revisa y lee el texto.
(2) Aprende nuevas palabras
1. Lee estas frases y oraciones tú mismo.
2. Entre estas palabras, hay cuatro palabras nuevas "wan, pear, sand y sweet". ¿Cómo recuerdas estas palabras? Comunicarse con los compañeros del grupo.
Aprendizaje autónomo. ¿Cómo recuerdas estas palabras?
(1) Utilice Pinyin para corregir la pronunciación.
(2) Hablemos de notación estructural.
Comunicación en el aula
(1) Métodos de alfabetización: Alfabetización estructural: Estructuras izquierda y derecha: Sha y Tian Estructuras superior e inferior: Wan y Li.
Cambio: Doblar
(2) Orientación del maestro: Tiantian: Los lados izquierdo y derecho que se escribirán son más o menos iguales.
Pera: madera, escrita en sentido horizontal y más larga, con "beneficio".
Doblado: El tercer y cuarto trazo son verticales.
(3) Método de formación de palabras.
3. Redacción de guías.
(1) Escritura modelo del profesor, orientación sobre escritura de caracteres chinos, casos de ocupación.
(2) Los estudiantes pintan en rojo y escriben según el Grifo de Tian. Orientación de patrullas docentes.
4. Reconocer dos tipos de palabras.
(3) Tarea
Copiar palabras y frases nuevas.
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