Plan didáctico y reflexiones didácticas sobre la lengua china "Cheng Men·Snow Pear" para segundo grado de primaria

Objetivo de aprendizaje 1: Ser capaz de utilizar el pinyin chino para confirmar correctamente las nuevas palabras "Yang, Song, Zhu, Jing, Ti, Knock, Mo, Hou, Shan, Man" en la lección de lectura 10; correctamente y recuerda Vive "escribe, respeta, pregunta, espera y divaga".

2. Lea el texto sin agregar palabras, omitir palabras o cambiarlas, y haga una pausa de acuerdo con los signos de puntuación mientras lee, piense por qué está parado en la nieve frente a la casa del maestro Cheng. .

3. Debemos saber que respetar a los profesores y respetar la moral es una excelente virtud tradicional de la nación china.

Puntos clave y dificultades

1. Aprender nuevas palabras en un entorno lingüístico.

2. Del comportamiento de Shi Yang podemos entender su respeto por los profesores y su excelente calidad de aprendizaje amoroso.

Materiales didácticos

Tarjetas y material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza

Primero, revele el tema y haga preguntas.

1. Hay muchos modismos en nuestro calendario chino, la mayoría de los cuales tienen ciertos significados, por lo que se han transmitido hasta el día de hoy.

Algunos de ellos tienen historias especiales, como: Smith, Esperando al conejo,...

2. Muestre el tema y léanlo juntos.

Después de la vista previa, dígame a quién se refiere el "成" en la pregunta. ¿Qué significa "nieve"? ¿Quién está parado en la nieve en Chengmen? ¿Por qué nieva?

En segundo lugar, la percepción general, el aprendizaje de nuevas palabras.

1. El profesor escribe en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos.

2. Permita que los estudiantes intenten hablar sobre el contenido del texto basándose en el contenido de la pizarra.

3. El profesor resume y presenta.

A Shi Yang, un erudito de la dinastía Song, le encantaba aprender y respetaba mucho a su maestro. Una vez, él y sus compañeros de clase fueron a hacerle preguntas al Sr. Cheng Yi. Cuando encontraron a la maestra durmiendo una siesta, no llamaron a la puerta, sino que silenciosamente respaldaron las instrucciones y esperaron en la nieve. El bondadoso maestro Cheng Yi se sintió profundamente conmovido después de despertarse.

(1) Los estudiantes pueden leer libremente.

(2) Trabajen juntos en la misma mesa y aprendan 10 palabras nuevas.

(3) Comunicación.

Pronunciación: Song (lengua plana), Jing (posterior nasal), Man (frontal nasal)

Forma: pregunta (estructura semicerrada, primero afuera y luego adentro)

Significado: (palabra cambiada) volando por todo el cielo (palabra cambiada)

Amabilidad (describe la actitud y apariencia de las personas mayores)

(4) Leído por nombre, niños y niñas.

Descripción:

Este enlace está diseñado para desarrollar la comprensión de los estudiantes. El profesor da a los estudiantes un amplio espacio para pensar libremente. Sobre la base del pensamiento de los estudiantes, el profesor resume el contenido principal del texto y combina conscientemente 10 palabras nuevas para matar dos pájaros de un tiro: no solo permite a los estudiantes tener una comprensión general del texto, sino que también crea una plataforma. para la enseñanza de la alfabetización e integra la alfabetización en el entorno lingüístico. Debido a que los estudiantes de segundo grado tienen ciertas habilidades de alfabetización, deben centrarse en la enseñanza de la alfabetización y no es necesario que lo abarquen todo.

En tercer lugar, vuelve a leer el texto y siente el contenido.

1. Shi Yang es realmente una persona a la que le encanta aprender y respeta a los profesores. Lea atentamente el texto y busque las palabras u oraciones que pueda ver. Dime por qué. (Primero encierre en un círculo y luego discuta en grupos)

2.

(1) Capte el "argumento, lo antes posible, nieve, respaldo silencioso, espera silenciosa" y experimente la calidad del aprendizaje de Yang Shiai.

(2) Domine las palabras "silencio, silencio, silencio", etc., y experimente la cualidad de respetar a los profesores y la enseñanza.

La maestra leyó los versos tercero y quinto.

3. Resumen: Shi Yang respeta a los maestros y prefiere esperar en la nieve antes que perturbar el descanso del maestro; a Yang le encanta aprender y no pierde el tiempo. Es realmente un ejemplo del que podemos aprender.

4. ¿Qué tipo de persona es el profesor Cheng? ¿Dónde lo viste?

Lea las secciones 4 y 6 basándose en la guía de comentarios, centrándose en "prisa, angustia y tiempo".

5. Imagínese: el maestro Cheng miró la fuerte nieve afuera de la puerta y no dijo nada durante mucho tiempo. ¿Qué pensaría?

6. Resumen: El profesor Cheng ama a los estudiantes y es realmente un profesor respetable.

Descripción:

Esta parte está diseñada para permitir a los estudiantes sentir las excelentes cualidades del Sr. He Cheng a través de la lectura de oraciones, estimulando así su admiración. Después de leerlo en voz alta, el efecto naturalmente mejorará a un nivel superior.

Es bastante difícil para los estudiantes entender estas cosas, por lo que los profesores deben guiarlas y resumirlas de manera oportuna en función de las respuestas de los estudiantes, de modo que todo el proceso quede "disperso en la forma pero no en el espíritu".

Cuarto, ampliar después de clase y completar ejercicios.

1. Shi Yang desafió la fuerte nevada para preguntarle al maestro y esperó en la nieve durante mucho tiempo. Si fuera tú, ¿lo harías? ¿Por qué?

2. Muestra tres imágenes y discútelas después de clase:

(1) ¿Qué están haciendo los profesores?

(2) Si tienes una pregunta que hacerle al profesor, ¿qué harías si te encuentras con la situación de la imagen?

3. Elige una palabra para completar los espacios en blanco.

4.

Descripción:

2. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "Cheng Men·Snow Pear" en segundo grado de primaria

El nuevo libro de texto " Cheng Men·Snow Pear", Volumen 3, Parte 8 Un texto de la unidad es una historia idiomática. Esta lección cuenta la historia del erudito de la dinastía Song, Shi Yang, y sus compañeros de clase que no querían perturbar la siesta del maestro cuando fueron a Cheng Yi para hacer preguntas. Preferirían esperar esta historia en la tormenta de nieve, para que los estudiantes puedan darse cuenta de sus buenas cualidades de respetar a los maestros y amar el aprendizaje. Al mismo tiempo, sepan que respetar a los maestros es una excelente virtud tradicional de la nación china y cultiven ese sentimiento. de respetar a los docentes y valorar la educación. La trama del texto es vívida y sincera, lo que fácilmente puede hacer que los estudiantes canten. El objetivo didáctico de esta unidad es "pensar mientras se lee el texto", por lo que también es el foco de la enseñanza al formular los objetivos didácticos de esta lección. A través de una variedad de métodos de aprendizaje, los estudiantes pueden aprender 10 caracteres chinos en un entorno lingüístico, leer el texto correctamente y pensar mientras leen de acuerdo con los requisitos del maestro. Al leer palabras y oraciones, podemos apreciar las excelentes cualidades de Shiyang de respetar a los maestros y valorar la educación. Comprendan además que respetar a los maestros y la moralidad es una excelente virtud tradicional de la nación china, y cultiven el sentimiento de respetar a los maestros y la enseñanza.

El aula bajo el nuevo concepto curricular enfatiza la encarnación de objetivos tridimensionales (conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, títulos y valores). Por lo tanto, el diseño se centra en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes en todos los aspectos del aula, en lugar de dar instrucciones rígidas deliberadamente, y se esfuerza por lograr la penetración de "colarse en la noche con el viento, humectar las cosas en silencio". Por ejemplo, comienzo desde la vista previa de los estudiantes para organizar la enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura; otro ejemplo es releer el texto para sentir el contenido de los enlaces de enseñanza clave de esta clase. Le asigné una gran pregunta: "Shi Yang es realmente una persona a la que le encanta aprender y respeta a los profesores. Lea el texto con atención y encuentre las palabras u oraciones que pueda ver. Dime el motivo". estudiantes Suficiente tiempo y espacio para descubrir, discutir, discutir y sentir, para que todos puedan realmente movilizarse, participar y ganar algo. En el proceso de comprensión del texto, el profesor es realmente un guía en el aula. No se contenta con la transferencia tradicional de conocimientos, sino que se esfuerza por crear un espacio relajado, democrático, de investigación y cooperativo para los alumnos, despertando y activando así su entusiasmo por el aprendizaje independiente. , permitiéndoles desarrollarse vívidamente a través de la participación activa.

3. Reflexión sobre la enseñanza de "Chengmen Xueli" en segundo grado de primaria

"Chengmen Xueli" es una historia idiomática que cuenta la historia de Shi Yang, un erudito En la dinastía Song, que respeta a los profesores y tiene la mente abierta, la historia de pedir consejo. En la enseñanza, se debe educar a los estudiantes para que aprendan de las excelentes cualidades de Shiyang: amar el aprendizaje, pedir consejo con humildad y respetar a los maestros. Cuando enseño, pido principalmente a los estudiantes que se concentren en "Le encanta aprender y respeta mucho a los maestros". Esta oración les permite a los estudiantes descubrir qué oraciones del texto pueden demostrar esto. Esta pregunta recorre todo el texto, prueba palabras y oraciones, permite a los estudiantes comprender el texto a través de diversas formas de lectura y les permite sentir el texto al leerlo. El contenido del texto es fácil de entender. Comprender el contenido del texto, leer los sentimientos y leer el respeto y elogios por Shi Yang son el foco del entrenamiento de lectura. Por lo tanto, al leer el tercer párrafo de oraciones o palabras sobre el respeto de Shi Yang a los maestros, guié a los estudiantes a experimentar las escenas de "tranquilo", "silencio" y "silencioso" mientras leían, y a comprender el miedo de Shi Yang de despertar el maestro con cualquier movimiento. El diálogo entre el profesor Cheng y el Sr. Cheng también es el foco de la lectura. Después de guiar a los estudiantes para que comprendieran los pensamientos y sentimientos contenidos en palabras como "angustiado", "amable" e "inquieto", los guié para que usaran un tono profundo para leer en voz alta los profundos sentimientos entre maestro y estudiante de que el Maestro Cheng ama a sus estudiantes. y los estudiantes aman a los maestros, lo que les permite aprobar Leer y comprender el texto en voz alta para lograr el propósito didáctico de esta lección. Haga que los estudiantes lean en voz alta para comprender el significado del artículo.