Estándares profesionales para profesores de escuela primaria
2 Edición de contenido
1. Conceptos básicos
(1) La ética docente es lo primero
Amar la educación primaria y tener ideales profesionales. Practicar el sistema de valores fundamentales socialista, cumplir con la ética profesional de los docentes y enseñar de acuerdo con la ley. Cuidar a los alumnos de primaria, respetar su personalidad, ser solidario, responsable, paciente y cuidadoso, ser modelo, enseñar y educar a los demás, tener autoestima y autodisciplina, y ser guía y guía para el sano crecimiento de los de primaria; estudiantes de la escuela.
(2) Orientado a los estudiantes
Respetar los derechos e intereses de los estudiantes de primaria, tomar a los estudiantes de primaria como el cuerpo principal, movilizarlos plenamente y dar pleno juego a su iniciativa; las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de escuela primaria y las leyes de educación y enseñanza, y brindar una educación adecuada promueve el aprendizaje activo y el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes de escuela primaria.
(3) La capacidad es lo más importante
Integrar el conocimiento de la materia, la teoría educativa y la práctica educativa para resaltar la capacidad práctica de enseñar y educar a las personas que estudian a los estudiantes de escuela primaria y seguir las pautas; reglas de crecimiento de los estudiantes de primaria, Mejorar el nivel profesional de la educación y la enseñanza insisten en la práctica, la reflexión, la práctica, la reflexión y la mejora continua de las capacidades profesionales;
Aprendizaje permanente
Aprender teorías avanzadas de educación primaria, comprender la experiencia y las prácticas de la reforma y el desarrollo de la educación primaria en el país y en el extranjero; Aprendizaje permanente y sostenible Desarrollar conciencia y capacidades y convertirse en un modelo de aprendizaje permanente.
2. Contenido básico
Requisitos básicos del dominio dimensional
Pensamientos profesionales y ética docente (1) Comprensión y cognición profesional1. Implementar las políticas educativas del partido y del país y cumplir con las normas educativas. 2. Comprender la importancia de la educación primaria, amar la educación primaria y tener ideales profesionales y profesionalismo. 3. Reconocer la profesionalidad y singularidad del profesorado de primaria y prestar atención a su propio desarrollo profesional. 4. Tener una buena ética profesional y ser un modelo a seguir para los demás. 5. Tener espíritu de trabajo en equipo y realizar activamente la cooperación y comunicación.
(2) Actitudes y comportamientos hacia los alumnos de primaria6. Cuidar a los alumnos de primaria, prestando atención a su salud física y mental y anteponiendo su seguridad. 7. Respetar la personalidad independiente de los alumnos de primaria, salvaguardar sus derechos e intereses legítimos y tratar a todos los alumnos de primaria por igual. No se permite el sarcasmo, el sarcasmo o la discriminación contra los estudiantes de primaria, y no se permiten castigos corporales ni castigos corporales disfrazados. 8. Confiar en los estudiantes de primaria, respetar las diferencias individuales y comprender y satisfacer activamente las diferentes necesidades que son beneficiosas para el desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria. 9. Crear activamente las condiciones para que los estudiantes de primaria vivan una vida escolar feliz.
(3) Actitudes y comportamientos en la educación y la enseñanza 10. Establecer el concepto de educar a las personas y dar prioridad a la educación moral, combinar el aprendizaje de conocimientos, el desarrollo de capacidades y el cultivo moral de los estudiantes de escuela primaria, y prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes de escuela primaria. 11. Respetar las leyes de educación y las leyes de desarrollo físico y mental de los estudiantes de escuela primaria, y brindar una educación adecuada a cada estudiante de escuela primaria. 12. Guiar a los estudiantes de escuela primaria para que experimenten la alegría de aprender, proteger su sed de conocimiento y curiosidad y cultivar sus amplios intereses, habilidades prácticas y espíritu de investigación. 13. Orientar a los alumnos de primaria para que aprendan a estudiar y desarrollen buenos hábitos de estudio. 14. Respetar y dar pleno juego al papel educativo y rector de la organización de Jóvenes Pioneros.
(4) Cultivo y comportamiento personal15. Atenta, responsable, paciente y cuidadosa. 16. Sea optimista y alegre, y sea amigable con los demás. 17. Sea bueno para autorregular las emociones y mantener una mente en paz. 18. Sea diligente en aprender y siga progresando. 19. Vístase pulcra y apropiadamente, hable de manera sana y saludable y compórtese de manera civilizada y educada.
Conocimientos profesionales (5) Desarrollo del conocimiento en alumnos de primaria 20. Comprender las leyes, regulaciones y políticas relacionadas con la supervivencia, el desarrollo y la protección de los estudiantes de escuela primaria. 21. Comprender las características y patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes de educación primaria de diferentes edades y necesidades especiales, y dominar estrategias y métodos para proteger y promover el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes de educación primaria. 22. Comprender las características de aprendizaje de los alumnos de primaria de diferentes edades y dominar el conocimiento de los buenos hábitos de comportamiento de los alumnos de primaria. 23. Comprender las características psicológicas de los estudiantes de escuela primaria en la etapa de transición de la infancia a la primera infancia y dominar métodos para ayudar a los estudiantes de escuela primaria a realizar una transición sin problemas. 24. Comprender los conocimientos y métodos de educación sobre la pubertad y la salud sexual de los alumnos de primaria. 25. Comprender los conocimientos de protección de seguridad de los estudiantes de primaria y dominar los métodos de prevención y respuesta de diversas infracciones y lesiones que puedan ocurrir a los estudiantes de primaria.
(6) Conocimiento de la materia. Adaptarse a las exigencias de la enseñanza integral en la escuela primaria y comprender conocimientos multidisciplinares. 27. Dominar el sistema de conocimientos, ideas básicas y métodos de la materia que imparte. 28. Comprender la relación entre las materias impartidas y la práctica social y las actividades de Jóvenes Pioneros, y la relación con otras materias.
(7) Educación y enseñanza del conocimiento 29. Dominar las teorías básicas de la educación y la enseñanza en la escuela primaria. 30. Comprender las características y reglas del desarrollo de la personalidad de los estudiantes de primaria. 31. Dominar las reglas cognitivas del alumnado de Educación Primaria de diferentes edades y los principios y métodos básicos de la psicología educativa. 32. Dominar los estándares curriculares y los conocimientos didácticos de las materias que imparte.
(8) Sentido común 33. Poseer los conocimientos correspondientes en ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales. 34. Comprender la situación básica de la educación en China. 35. Tener los conocimientos correspondientes sobre apreciación y expresión artística. 36. Disponer de conocimientos en tecnologías de la información que sean compatibles con los contenidos, métodos y métodos de enseñanza educativos modernos.
Capacidad Profesional (9) Diseño Didáctico Educativo 37. Formular razonablemente planes de educación y enseñanza individuales y colectivos para los estudiantes de educación primaria. 38. Hacer un uso racional de los recursos docentes y elaborar científicamente los planes docentes. 39. Diseñar adecuadamente clases y actividades de Jóvenes Pioneros con temas distintivos y coloridos.
(10) Organización e implementación. Establecer una buena relación profesor-alumno y ayudar a los estudiantes de primaria a establecer buenas relaciones con sus compañeros. 41. Crear situaciones de enseñanza apropiadas y ajustar las actividades de enseñanza de manera oportuna en función de las respuestas de los estudiantes de primaria. 42. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes de primaria y estimular su interés por aprender basándose en sus conocimientos y experiencias existentes. 43. Dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes de primaria y utilizar con flexibilidad métodos de enseñanza heurísticos, de investigación, de discusión y participativos. 44. Dar pleno juego a las funciones educativas de los Jóvenes Pioneros en la organización de la vida, las actividades colectivas y la difusión de información. 45. Integrar la tecnología educativa moderna en la enseñanza. 46. Hacer un mejor uso del lenguaje hablado, corporal y escrito, utilizar el mandarín para la enseñanza y estandarizar la escritura de bolígrafos, tizas y pinceles. 47. Responder adecuadamente a las emergencias. 48. Identificar las conductas y pensamientos de los alumnos de primaria, y utilizar métodos científicos para prevenir y corregir eficazmente las malas conductas.
(XI) Motivación y evaluación. Observa y juzga el desempeño diario de los alumnos de primaria, descubre y aprecia el pequeño progreso de cada alumno de primaria. 50. Utilizar con flexibilidad una variedad de métodos de evaluación para proporcionar evaluación y orientación adecuadas a los estudiantes de escuela primaria. 51. Orientar a los alumnos de primaria a realizar autoevaluaciones positivas. 52. Utilizar los resultados de la evaluación para mejorar continuamente la educación y la enseñanza.
(12) Intercambio y cooperación. Utilizar un lenguaje que se adapte a las características de los alumnos de primaria para la educación y la enseñanza. 54. Bueno para escuchar, ser accesible y comunicarse eficazmente con los alumnos de primaria. 55. Cooperar y comunicarse con colegas, compartir experiencias y recursos y desarrollarse juntos. 56. Comunicarse y cooperar eficazmente con los padres para promover el desarrollo de los estudiantes de primaria. 57. Ayudar a las escuelas primarias y a las comunidades a establecer buenas relaciones de cooperación y ayuda mutua.
(13) Reflexión y desarrollo. Recopilar y analizar activamente información relevante, y reflexionar y mejorar constantemente sobre la educación y la labor docente. 59. Explorar e investigar necesidades y problemas prácticos en educación y enseñanza. 60. Desarrollar planes de desarrollo profesional, participar activamente en la formación profesional y mejorar continuamente su calidad profesional.
Tres. Sugerencias de implementación
(1) Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben utilizar los "Estándares profesionales" como base básica para la formación de maestros de escuela primaria. De acuerdo con las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación primaria, debemos aprovechar plenamente el papel de liderazgo y orientación de los "Estándares Profesionales", profundizar la reforma de la formación docente, establecer un sistema de garantía de la calidad de la educación docente y mejorar continuamente la Calidad de la formación del profesorado de primaria. Formular estándares de admisión para maestros de escuela primaria y controlar estrictamente el ingreso de maestros de escuela primaria para formular un sistema de gestión para el nombramiento (empleo), evaluación y retiro de maestros de escuela primaria para proteger los derechos e intereses legítimos de los maestros y formar un equipo científico y efectivo; Mecanismo de gestión y supervisión de docentes de primaria.
(2) Las instituciones que llevan a cabo la formación de profesores de escuela primaria deben utilizar los "Estándares Profesionales" como base principal para la formación de profesores de escuela primaria. Prestar atención a las características profesionales de los docentes de educación primaria y fortalecer la construcción de disciplinas de educación primaria. Mejorar el plan de formación de docentes de escuela primaria, establecer científicamente cursos de formación docente y reformar la educación y los métodos de enseñanza; prestar atención a la educación ética profesional, la práctica social y la práctica educativa de los maestros de escuela primaria; fortalecer la construcción del equipo docente involucrado en la primaria; formación de docentes escolares y establecer un sistema de evaluación de la calidad científica.
(3) Las escuelas primarias deberían utilizar "estándares profesionales" como base importante para la gestión docente. Formular un plan de desarrollo profesional para docentes de escuela primaria, centrarse en los ideales profesionales y la educación ética profesional de los docentes y mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes en la educación de las personas; llevar a cabo investigaciones en las escuelas para promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar el trabajo docente; responsabilidades y sistemas de evaluación, y mejorar los mecanismos de gestión del desempeño de los docentes de primaria.
Los profesores de primaria deberían utilizar los "estándares profesionales" como base básica para su desarrollo profesional.
Desarrollar un plan de desarrollo profesional, dedicarse a su trabajo y mejorar su conciencia sobre el desarrollo profesional; llevar a cabo con valentía prácticas educativas y docentes e innovar continuamente; realizar autoevaluaciones activamente, participar activamente en la formación de docentes y en la investigación independiente; mejorar progresivamente el nivel de desarrollo profesional.