Tres panoramas de la enseñanza ideológica y moral en las escuelas primarias
Una revisión de la enseñanza ideológica y moral en la escuela primaria.
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre. Este semestre soy responsable de la labor educativa y docente de la clase ideológica y moral de primer grado. El trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
En las tareas de educación y docencia de este semestre, puedo formular e implementar planes de trabajo de educación y docencia de acuerdo con los requisitos trazados. Elaborar un inicio planificado del semestre, resumen final y análisis de calidad. Revise el plan de lección antes de cada clase y reflexione después de clase.
Además, también estudié materiales didácticos y traté de diseñar exploratoriamente varios métodos de enseñanza. Bajo la guía de nuevos conceptos de materiales didácticos, reflexioné constantemente y acumulé experiencia para encontrar métodos de enseñanza eficaces. Se pueden utilizar algunos métodos de enseñanza activos y eficaces para permitir que los estudiantes aprendan activamente y cultiven sus buenos hábitos de comportamiento.
(1) Basado en la experiencia existente de los estudiantes
En la enseñanza, presto atención a las habilidades receptivas de los estudiantes, respeto las características de la edad de los niños, aprovecho los valiosos recursos del carácter moral de los niños y Refleja la relación de los niños con los demás. La conexión interna entre la naturaleza circundante y la sociedad guía a los estudiantes a estudiar activamente la vida social y descubrir problemas en la vida real.
Por ejemplo, cuando aprendan los dos puntos de conocimiento de las señales de tráfico y las llamadas de emergencia, permita que los estudiantes hablen primero sobre las situaciones en las que las usarán, amplíen su experiencia existente y profundicen sus conocimientos. estudiantes a aceptar y transformarse en nuevas experiencias.
(2) Diseñar actividades didácticas coloridas y de fácil aceptación para los niños.
Basándonos en el tema del grupo de educación moral de este semestre: cómo los profesores pueden crear actividades experienciales en el aula para lograr la eficacia de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, diseñamos actividades de enseñanza. Para las clases de moral y vida, se debe considerar el nivel cognitivo y la capacidad receptiva de los estudiantes de bajo nivel. No se limita a explicar los libros de texto y los estudiantes no dependen de escuchar conferencias para aprender. Más bien, deberían sentir, experimentar, comprender y descubrir a través de actividades como la observación, la investigación, la experimentación, la exploración, el servicio, la producción, la creación y la actuación. De acuerdo a las características y necesidades del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primer año, el diseño de las actividades docentes ocupa un lugar importante en la enseñanza.
A través de la narración de cuentos, la memorización de canciones infantiles, la lectura de poemas cortos, el dibujo, la creación manual, experiencias hechas a mano y otras actividades, creamos condiciones y construimos una plataforma para que los estudiantes exploren de forma independiente y participen en investigaciones basadas en aprendiendo.
Por ejemplo, este semestre, cuando estaba enseñando "¿Cuánto sabes sobre el Festival de Primavera" como líder del grupo de enseñanza e investigación, creé algunas actividades para que los estudiantes participaran y experimentaran, y el efecto fue muy bueno. Permita que los estudiantes comprendan el origen del Festival de Primavera a través de material didáctico multimedia. Al recordar el Festival de Primavera que acabamos de vivir, podemos comprender las costumbres tradicionales.
(3) Enfatizar la eficacia de la enseñanza
Las actividades docentes diseñadas son una parte importante para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y lograr los objetivos docentes. Las actividades docentes bien diseñadas pueden lograr eficazmente los objetivos esperados. Este semestre enseñé "Lenguaje vial" que todos deberían saber. En la enseñanza, creé muchas actividades para que los estudiantes las experimentaran y se beneficiaran de ellas.
La primera consideración al elegir actividades docentes no es la forma y cantidad de las actividades, sino la efectividad de las actividades y si las actividades en sí son significativas y necesarias. Las actividades sin sentido, por muchas que se realicen, son sólo "actuaciones" y no ayudan al desarrollo del niño.
Crear situaciones y actividades en el proceso de enseñanza para que los estudiantes puedan sentir y experimentarse en las actividades, y recibir conocimiento a través de la percepción personal.
(4) Prestar atención a los estudiantes
En la enseñanza, es muy importante prestar atención al aprendizaje de los estudiantes. Deberíamos prestar más atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, incluido el de los estudiantes. intereses de aprendizaje, indagación y autoevaluación. Una vez que se despierta el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender, pueden surgir algunos problemas nuevos. Para los problemas generativos de los estudiantes, hice un ajuste preestablecido y lo revisé antes de clase, pero lo ignoré. Más bien, quiero estimular y proteger la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, elogiar a los niños por atreverse a hacer preguntas, atreverse a cuestionar y atreverse a expresar, respetar cada pregunta planteada por los estudiantes y guiarlos para que analicen, investiguen y prueben. para solucionarlo.
Lo anterior es mi revisión y resumen de la enseñanza de este semestre. En el trabajo futuro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias y me esforzaré por hacer lo siguiente:
1. Trabajar duro para aprender teorías de enseñanza, cambiar aún más los conceptos de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
2. Innovar en la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
3. Haz un buen trabajo de reflexión después de clase, aborda con prontitud tus propias deficiencias, encuentra las razones y busca soluciones.
Aunque he avanzado algo en la docencia este semestre. Sin embargo, a través del resumen de enseñanza, todavía encontré muchas cosas que no hice bien, me perdí algunos puntos y no lo hice bien. En resumen, para sentar una base sólida para el futuro trabajo docente, continuaré buscando e innovando.
Resumen de enseñanza ideológica y moral de la escuela primaria muestra 2
Después de un semestre de arduo trabajo, hemos completado de manera ordenada diversas tareas asignadas por nuestros superiores. Tomando como premisa principal la mejora del nivel teórico de todo el profesorado de la escuela, combinado con aplicaciones prácticas en el aula, intercambios y discusiones, realmente podemos mejorar el nivel de enseñanza e investigación de la escuela. Se han logrado grandes logros en todos los aspectos.
Primero, ideas de trabajo
Teniendo como línea principal seguir profundizando la educación de calidad en el campo docente, con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de la educación moral en la escuela primaria, con una profundización curricular la reforma como centro, con el objetivo de promover a los docentes de educación moral. En particular, el objetivo es el desarrollo de nuevos docentes, y la investigación temática es el medio para implementar el propósito de la enseñanza de la educación moral.
2. Tareas principales
1. Estudiar teorías y actualizar conceptos educativos. Este semestre leí los estándares curriculares de "Moralidad y Vida", "Moralidad y Sociedad" y revistas didácticas relacionadas, como "Investigación sobre educación moral en la escuela primaria". Usamos nuestro tiempo libre para leer más ejemplos de enseñanza en publicaciones educativas relevantes y hacemos todo lo posible para brindar a los maestros un espacio para el aprendizaje y la expansión. A través del aprendizaje, los profesores han establecido nuevos conceptos de enseñanza, han guiado su conducta docente con el espíritu de reforma curricular y han ejercido plenamente la función de educación moral de los cursos de educación moral.
2. Aprovechar al máximo los recursos de la red para liberar a los profesores del tedioso trabajo de preparación de las lecciones, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y la capacidad de recopilar información, y dedicar el tiempo liberado a "afinar las lecciones". La preparación de las lecciones resalta la subjetividad de los estudiantes, su iniciativa, el aprendizaje cooperativo y los métodos de investigación, y la reforma de los métodos de enseñanza impulsa cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Basado en la enseñanza presencial. La docencia en el aula es una de las principales formas que tienen los profesores de comunicarse con los estudiantes y realizar su labor educativa y docente. Nuestro grupo de ética siempre ha considerado como objetivo mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Llevar a los estudiantes a recopilar información antes de clase e introducir más vida social en el aula. Combinado con las características de la materia de educación moral, nuestros maestros en el grupo de educación moral otorgan gran importancia al cultivo de los buenos hábitos de estudio de los estudiantes e integran el cultivo de. buenos hábitos de estudio en la enseñanza diaria, y penetrar en lo específico en el acto de enseñar. Los comentarios de los alumnos fueron buenos en los exámenes de las materias al final del trimestre.
4. Combinar la práctica docente con la investigación científica para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación continuó realizando una serie de debates sobre la "Integración orgánica de la enseñanza de los cursos morales y los cursos de práctica integral". Aunque todos los profesores del grupo se dedican a la enseñanza de idiomas y matemáticas, y algunos también sirven como profesores de clase, aún pueden crear un mundo hermoso y ganar algo en la enseñanza moral.
5. Todos los profesores de educación moral han participado en la formación del certificado C de educación en salud mental para facilitar la penetración de la educación en salud mental en la enseñanza de la educación moral en el futuro, con buenos resultados.
6. Cumplir con el trabajo asignado por los superiores.
(1) Organizar activamente a los estudiantes para que participen en el concurso de ensayos "Buscando una manzana verde" de Guangzhou y recomendar a estudiantes individuales que participen en la selección de la "Estrella de etiqueta" de Guangzhou. La escuela ha ganado el Premio a la Organización Destacada "Rite Star" de Guangzhou y el Premio a la Organización Destacada "Buscando la Manzana Verde" de Guangzhou durante seis años consecutivos. El profesor Su ha ganado el Premio a la Organización Destacada del Concurso de Ensayos "Buscando la Manzana Verde" de Guangzhou durante seis años consecutivos. años.
(2) Organizar a los docentes jóvenes para que participen en el Concurso de habilidades básicas para docentes del distrito de Tianhe.
(3) Participar en una reunión presencial sobre la integración efectiva de los cursos de educación moral y los cursos escolares.
(4) Organizar profesores individuales para evaluar los cursos morales destacados en Guangzhou.
(5) Intercambiar experiencias docentes en el aula de educación moral.
En el futuro, continuaremos trabajando duro y practicando para promover mejor la reforma docente, promover una educación de calidad, actualizar los conceptos de enseñanza, mejorar aún más la pertinencia y eficacia de la educación y dejar que el carácter moral de los niños brote en la vida. . Que la vida de los niños vuele de risa.
Ensayo de muestra 3 Resumen de la enseñanza ideológica y moral en las escuelas primarias
Primero, el aspecto ideológico
Ha pasado un año. Durante este año, estudié las teorías básicas y las obras importantes del partido, especialmente los conceptos de la nueva reforma curricular, me mejoré constantemente, me enriquecí, establecí una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores, fortalecí los ideales y creencias socialistas y Se esforzó por capacitarse para convertirse en un maestro calificado en la nueva era.
En el trabajo diario, prestar siempre atención a aprender de otros antiguos maestros, respetar la disciplina, unir a los camaradas, tener propósitos educativos claros, tener una actitud correcta, estudiar mucho y trabajar duro, especialmente de maestros excelentes; Normalmente tomo la iniciativa de ayudar a otros profesores a hacer lo que puedan. En el proceso de hacerlo, hago ejercicio, aumento mis conocimientos y mejoro mi capacidad de trabajo. Creo que en mi futuro trabajo y estudio, con el cuidado de mis líderes y la ayuda de mis colegas, superaré mis deficiencias y lograré mayores avances a través de mis propios esfuerzos. Trabajaré duro, estudiaré mucho y practicaré mucho para convertirme verdaderamente en un maestro del pueblo que pueda resistir cualquier prueba.
En segundo lugar, la docencia
A principios de semestre participé activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la sección de docencia e investigación bajo la dirección del departamento de docencia e investigación de la escuela. personal, preparé lecciones colectivamente, escuché atentamente, memoricé cuidadosamente y entendí la esencia espiritual. Luego, de acuerdo con los requisitos, prepare lecciones y redacte planes de lecciones con dos semanas de anticipación. Prepare las lecciones antes de la clase. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, aprenda bien el esquema y aprenda humildemente y pida consejo a los profesores del mismo grupo. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades. El requisito previo para tomar una buena clase es estar completamente preparado antes de la clase y no ir a la batalla sin preparación. Escuche atentamente en clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y ser preciso y conciso. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes, permita que los estudiantes hagan inferencias de un ejemplo y cultive el interés de los estudiantes en aprender.
Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente lo que no entiendo, comprobar rápidamente si hay omisiones y llenar los vacíos. De acuerdo con los requisitos de reducción de la carga, reservar adecuadamente algunas tareas que conduzcan al desarrollo de las habilidades de los estudiantes y den pleno juego a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Para amar a los estudiantes, es necesario comprenderlos, incluida su condición física, situación familiar, base de conocimientos, rendimiento académico, intereses y pasatiempos, personalidad y temperamento, amigos, emociones, tristezas y alegrías. Este es un requisito previo para evitar puntos ciegos en la educación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. También es una condición necesaria para mejorar el nivel de gestión educativa y la calidad de la educación y la enseñanza.
El amor es el lubricante de la educación y una condición necesaria para la educación. Cuando los maestros aman, cuidan y ayudan a los estudiantes de todo corazón y se convierten en maestros íntimos para los estudiantes, el amor del maestro se convierte en una enorme fuerza educativa. Es precisamente gracias al amor del maestro que los maestros pueden ganarse la confianza de los estudiantes y los estudiantes están dispuestos a aceptar la educación, para que la educación pueda lograr buenos resultados.
El amor del maestro debe ser integral y justo, amar a los que aprenden bien, amar a los que aprenden promedio y amar a los que aprenden mal. Respetar, comprender y confiar en los estudiantes son la base para eliminar los puntos ciegos en la educación. Respetar a los estudiantes debe respetar su personalidad. Si bien docentes y estudiantes se encuentran en posiciones diferentes en el proceso educativo y de enseñanza, deben ser iguales en personalidad para comprender a los estudiantes, debemos partir de las características del desarrollo psicológico de los adolescentes, comprender sus demandas e ideas, confiar en sus capacidades potenciales y dejarse llevar. Los estudiantes se ejercitan en la práctica y crecen en la formación. Sólo así los estudiantes podrán cerrar la distancia psicológica con los profesores y desarrollarán un sentido de dependencia de los profesores.
Tengo una comprensión más profunda de que los maestros deben amar a todos los estudiantes, especialmente a los de bajo rendimiento, y usar el amor para cambiarlos, comprenderlos, respetarlos y confiar en ellos. Amar a los estudiantes es tener requisitos estrictos sobre ellos y no tolerar, tolerar o tolerar sus deficiencias y errores. El amor del maestro contiene tanto un fuerte color emocional como una profunda racionalidad. No solo presta atención a las ganancias y pérdidas actuales de los estudiantes, sino que también presta atención al desarrollo y las perspectivas futuras de los estudiantes. Como buen maestro, tengo la responsabilidad de conducirlos al palacio del conocimiento y aprender más conocimientos; tengo la responsabilidad de llevarlos a abrir las velas de sus ideales y navegar hacia el otro lado de sus sueños; para llevarlos a ponerse las alas de la sabiduría, a remontarse en el cielo infinito. La responsabilidad de los docentes no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino también guiarlos para que aprendan las habilidades básicas para la vida y la supervivencia, y para que aprendan las reglas básicas de conducta para ser un ser humano.
En tercer lugar, estudie
Aprenda activamente diversas teorías educativas para enriquecerse y poder realizar mejor la labor educativa y docente bajo la guía de teorías sólidas en el trabajo. También uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, aprender a producir material didáctico multimedia, servir como docente y escribir activamente artículos educativos y didácticos.
Cuarto, dirección de los esfuerzos
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de manera concisa e integral y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Utilizar diversos métodos para entrenar a los estudiantes a mejorar y concentrarse.
4. Realizar grandes esfuerzos en la enseñanza para procurar una mayor mejora en el rendimiento de los estudiantes sobre la base original.