Resumen y experiencia de actividades prácticas en escuelas primarias: cinco artículos
Resumen y experiencia de las actividades prácticas en las escuelas primarias 1
En los nuevos requisitos de reforma curricular, es necesario aumentar los requisitos para las actividades prácticas de los estudiantes, para que los estudiantes puedan ser flexibles. A través de actividades prácticas mientras haces y juegas. Aplicar lo aprendido en clase. De acuerdo con los nuevos requisitos, al inicio del nuevo semestre, el segundo grado de nuestra escuela diseñó, organizó e implementó cuidadosamente una práctica interdisciplinaria con el tema "Explorando el Nuevo Campus" diseñada por seis grupos de preparación de lecciones de matemáticas, geografía. , biología, arte, informática y actividades prácticas integrales.
Esta actividad práctica integra seis disciplinas, con rico contenido y diversas perspectivas, integrando de manera efectiva conocimientos de diversas disciplinas. Todos los estudiantes participaron en actividades prácticas bajo la organización y orientación de los grupos de grado y profesores de asignaturas. Después de la presentación de la clase de primaria, el segundo grado llevó a cabo un evento de presentación titulado "Aprender haciendo" del 5438 de junio al 65438 de octubre y a principios de mayo 11 destacados grupos de investigación informaron los resultados de su investigación. El director Li Mei apreció mucho el efecto de esta actividad práctica y planteó el requisito para los estudiantes de que "la vida es aprendizaje, el aprendizaje es vida" junto con el nuevo formato del examen de ingreso a la universidad.
Durante la exposición, los estudiantes utilizaron plenamente su papel como presentadores del campus. Para familiarizarse con la distribución de los edificios del campus lo antes posible, en función de la disposición general del tiempo de la actividad, se midieron las dimensiones de los edificios principales del campus y se dibujó el plano del campus, para tener una comprensión general. de las instalaciones del edificio del campus y reflexionar sobre el proceso de la actividad. Algunos estudiantes quieren ayudar a los padres y otros trabajadores sociales a comprender el campus. Dibujaron un plano del campus y diseñaron dos rutas de recorrido por el campus desde la perspectiva de recorridos por el campus e instalaciones de enseñanza eficientes. Durante el proceso de práctica, los estudiantes utilizaron literatura y métodos de investigación de campo para dibujar los planos del campus por su cuenta. En este proceso, los estudiantes también aprendieron a encontrar la dirección correcta y se dieron cuenta de la importancia de la unidad y la cooperación. En la práctica, algunos grupos de actividades se centran en la seguridad del campus, centrándose en el autorrescate y el escape ante incendios y otras situaciones. Prestan atención a las instalaciones de seguridad del campus y destacan el diseño de rutas de autorrescate y escape en situaciones de incendio y desastres.
Además, los estudiantes también utilizaron conocimientos matemáticos para dibujar el mapa de distribución de los principales edificios del campus, diseñaron un cuestionario y presentaron sugerencias para la renovación del campus desde sus propias perspectivas.
Los estudiantes parten de la vida diaria en el campus y realizan investigaciones y estudios diversificados, como prestar atención a ejercicios de intervalos. Descubrieron que después de la práctica espaciada, los estudiantes siempre regresaban a clase después de que sonaba el timbre del tercer período, lo que afectaba el tercer período. Por lo tanto, propusieron estudiar la velocidad de carrera del ejercicio interválico. Estos estudios no se quedan en la superficie, sino que están plenamente respaldados por datos. No solo midieron la velocidad de carrera de los estudiantes que practicaban entre clases, sino que también la compararon con la velocidad de carrera requerida para obtener la máxima puntuación en el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física. Llegaron a la conclusión de que "la velocidad de carrera de los estudiantes que practican entre clases es". más lento que la velocidad de carrera requerida para obtener la máxima puntuación en el examen de ingreso a la escuela secundaria". y diseñó además El plan del maestro de educación física para instar a los estudiantes a ponerse de pie cuando corren mejoró efectivamente la velocidad de carrera de los estudiantes durante la práctica del recreo...
Después de exhibidos los resultados de cada grupo de investigación, los profesores de la asignatura comentaron sobre el grupo de investigación. Hay un sinfín de estímulos y elogios, así como críticas y sugerencias pertinentes a los problemas expresados por los estudiantes, que señalan la dirección para el estudio de la continuidad estudiantil.
Resumen y experiencia de las actividades prácticas de la escuela primaria 2
Con el fin de enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, mejorar la capacidad de práctica social de los estudiantes, cultivar el espíritu de equipo y el sentido del honor colectivo, Qiyi Primary Estudiantes de segundo año de la escuela Bajo el liderazgo de líderes y maestros, ingresamos al Mini Centro Mundial de Experiencia Profesional Juvenil de Beijing y llevamos a cabo una práctica social interesante y significativa en el aula.
Los alumnos de primaria experimentaron un sentimiento "adulto" en este mundo simulado. En el "pequeño tribunal", desempeñaron diferentes roles como juez presidente y magistrado, y aprendieron muchos conocimientos jurídicos del juicio del caso que la "comisaría" -un lugar lleno de desafíos- les brindó al pequeño tribunal antidrogas; la policía es una tarea difícil - -Atrapar a los delincuentes.
Hoy en día, con la velocidad de actualización ultrarrápida, cómo adaptarnos a la sociedad también es una dificultad que estamos a punto de afrontar. Para nosotros ahora, cuanto antes entremos en contacto con esta sociedad en constante cambio, mejor podremos adaptarnos a ella.
Resumen y experiencia de actividades prácticas en escuelas primarias 4
El otoño es la época de la cosecha. Da esperanza a la gente y está lleno de sueños.
_ _ _ _ 2065 438 _ El _ _ día del _ _ _ _ condado, maestros de escuelas primarias y secundarias de varias ciudades y pueblos del _ _ _ condado, encabezados por el Director X de Educación y Sports Bureau, se reunieron en el autobús y partieron hacia la _ _ Facultad de Educación. Director .
Primero que nada, el Profesor _ _ _ _ X nos enseñó "_ _ Gané confianza en la dirección de actividades y esfuerzos prácticos integrales y me beneficié mucho. Resuma los siguientes puntos:
(1) Las actividades prácticas integrales son cursos prácticos interdisciplinarios. La práctica integral es una vía importante y una forma de lograr los objetivos de capacitación y cultivar las competencias básicas. Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades prácticas integrales, y los profesores son sólo organizadores, participantes y facilitadores. Las actividades prácticas integrales son un curso obligatorio, a partir de primer y segundo grado, hay al menos una clase por semana; los estudiantes de tercer a sexto grado tienen al menos dos clases por semana; Este curso cuenta con gestión y orientación general local. De esta manera, habrá características locales que se adapten a las condiciones locales y se aprovechará el potencial del uso de materiales locales.
(2) Las clases de actividades prácticas integrales ayudan a formar el carácter de los estudiantes. _ _El profesor dice que 45 minutos en la escuela no son suficientes para los estudiantes. Las escuelas y las escuelas deben combinarse para promover el desarrollo de la personalidad y el pensamiento activo de los niños, para que puedan crecer de manera integral y saludable. Sólo aplicando conocimientos y habilidades en la práctica y explorando el mundo con las manos y el cerebro podemos tener un espíritu innovador y capacidad práctica, estimular la motivación interna de los estudiantes, aprender a ser inspiradores, aprender a ser agradecidos y cultivar una perspectiva correcta de la vida.
(3)_ _El profesor enfatizó que la tarea principal de la reforma curricular es la transformación del modelo de formación de talentos, y la transformación del modelo de formación de talentos es ante todo el cambio de los métodos de aprendizaje. Su importante objetivo es promover una educación de calidad y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Cualquier filosofía educativa y objetivos educativos están respaldados por el plan de estudios, y las actividades prácticas integrales no son una excepción y requieren apoyo curricular. Para cambiar la educación, los profesores primero deben cambiar. ¡Cambia tu forma de pensar, cambia tus métodos de enseñanza, cambia tu modelo de enseñanza!
(4)La mejor educación es selectiva.
Regala a los niños un espacio para explorar el mundo y déjales descubrir su potencial. _ _El profesor mencionó una frase de "Genius Chocolate" de Cai Zhizhong: "Cada niño puede ser cien veces mejor, pero su madre no lo sabe". Cada niño puede ser cien veces mejor, pero el maestro no lo sabe; cada niño puede ser cien veces mejor, ¡pero no lo cree!
(5)La realidad preocupa al pueblo chino.
_ _El profesor enumeró las diferencias entre los niños chinos y japoneses en los campamentos de verano. La diferencia en la columna de diálogo de 2005 se compara con el ejemplo dado por el Maestro He: la elección de los dioses: Apolo, el dios del sol - que representa al dios de la verdad - que representa la fuerza, Hades, el dios del inframundo - que representa la riqueza, y la diosa del amor y la belleza, Victoria Nass, Atenea, la diosa de la sabiduría, representa la sabiduría. Al comparar las respuestas de los niños de los dos países, ¡los ideales, creencias y valores de los niños chinos son preocupantes! La práctica de actividades prácticas integrales simplemente compensa las deficiencias de los niños chinos en todos los aspectos y es adecuada para cursos de educación real para niños.
Llamo a: ¡devolver la creatividad a los niños! No permita que su sucesor lea el mismo libro durante un semestre y enseñe a miles de estudiantes. ¡Dale a los niños colores brillantes y déjales dibujar una vida brillante! Maestro, también debemos tener pasión y perseverancia. ¡Tomemos acción! Realizar actividades prácticas integrales. Como dijo el profesor _ _, debemos enseñar a los estudiantes de hoy las cosas del mañana, no las cosas del ayer. Como educador debemos partir de mí y de ahora en adelante, educar a los niños para que estén siempre en camino y en constante persecución.
Entonces_ _el decano nos dijo_ _ _ _ _ _. Vale la pena aprender de su enfoque de primera línea.
Ella es un modelo a seguir para los maestros y nuestra mentora. Aprenda más de ella, pida más consejos y lea más de sus libros.
(1) A través de actividades prácticas integrales, encuentre los puntos de avance de los niños y adquiera confianza. Deje que los niños encuentren sus propios puntos de interés a través de la capacidad práctica, la capacidad práctica y la capacidad operativa. Fomentar la motivación por el aprendizaje en diversas materias. Coordinar a los profesores de diversas materias para recomprender la importancia y el valor de las actividades prácticas integrales, especialmente el desarrollo de los intereses potenciales de los profesores jóvenes.
(2) A través de actividades prácticas integrales, los profesores pueden encontrar la felicidad profesional y convertirse en profesores con una actitud alegre.
(3) Crear escuelas características a través de actividades prácticas integrales y el desarrollo de cursos característicos.
(4) Actividades prácticas integrales, que involucran todos los aspectos: diseño y producción, como papel, escultura en arcilla, pintura en arena, etc. excursiones, encuestas sociales, viajes de aprendizaje, etc. Actividades de bienestar público, servicios de voluntariado, estudio-trabajo y otros servicios sociales con experiencia profesional, como entrenamiento militar, estudios de industria, estudios de agricultura, etc.
El último líder, Wang Hong, nos hizo un resumen. Dijo que la seguridad de la vida debe ser lo primero, pensar dos veces antes de actuar en actividades prácticas integrales y no permitir que los estudiantes prueben conductas que pongan en peligro la seguridad física y mental. Por ejemplo, algunas malas hierbas no se pueden saborear apresuradamente y algunos niños actúan muy rápidamente. Se deben enfatizar repetidamente antes de la actividad.
El plan general para la práctica integral de nuestra escuela en el futuro: hemos logrado algunos logros en la herencia del corte de papel. También dirigimos un grupo de interés para entrevistar a artistas populares de los alrededores y los invitamos a aprender. y ver sus demostraciones, y el director organizó y dirigió personalmente el desarrollo de tesis. Se han iniciado las clases de producción de pintura en arena, producción de cine y televisión, etc. Encuestas de pobreza; voluntarios en hogares de ancianos; grupos de ayuda de voluntarios escolares, etc. En el futuro, deberíamos prestar más atención a los recursos cercanos y desarrollarlos y utilizarlos.
En definitiva, la educación moral es el fin de la educación. Las actividades prácticas integrales son el curso más poderoso para implementar la educación moral, desarrollar una educación de calidad y cultivar sucesores de alta calidad. También es una medida importante para transformar el modelo de formación de talentos. ¡Dejemos que nuestros niños tomen la iniciativa en la competencia internacional cada vez más feroz del futuro y hagan realidad el gran sueño del rejuvenecimiento nacional! Dejemos que nuestros niños tengan habilidades innovadoras y prácticas. En la educación china, cada docente debe innovar, practicar, encontrar un camino de esperanza y hacer realidad el sueño chino. ¡Tú vienes, yo vengo, avancemos de la mano! ¡Haz un buen trabajo en actividades prácticas integrales, hazlas bien y hazlas únicas!
5 páginas de resumen y experiencia de actividades prácticas en escuelas primarias
La educación ideológica y moral es inseparable de las actividades de práctica social. Sólo a través de la experiencia en la práctica se pueden internalizar los pensamientos nobles y el buen carácter moral en las propias cualidades de los estudiantes. Para ello, nuestro colegio ha llevado a cabo este año algunas actividades de práctica social, que se resumen a continuación:
En primer lugar, las actividades son focalizadas, educativas y prácticas.
El recorrido "Amo el mundo verde" se lleva a cabo en los grados primero a tercero, guiando a los estudiantes a regresar a la naturaleza y aprender sobre varias flores, plantas y árboles comunes. A través de la larga caminata “_ _—Beijing, ya voy” para estudiantes de cuarto a quinto grado, se anima a los estudiantes a aprender el espíritu de lucha de los atletas olímpicos. Además, durante el evento se brindó educación ambiental a todos los estudiantes y se organizaron acciones de protección ambiental. Durante la visita, cada estudiante sostuvo en su mano una bolsa de basura respetuosa con el medio ambiente, recogió la basura a su alrededor, utilizó sus propias acciones para contribuir a la comunidad, se integró a la familia social y se convirtió en un pequeño anfitrión calificado.
En segundo lugar, la forma de las actividades debe basarse en la realidad y adaptarse a las condiciones locales.
Este evento utiliza los jardines botánicos, los bosques y más de nuestra ciudad. Al permitir que los estudiantes caminen y experimenten por su cuenta, aprenden sobre la naturaleza y experimentan la vida rural. Durante la actividad, los estudiantes de los grados inferiores debían reconocer de 5 a 6 tipos de flores, plantas y árboles, y los estudiantes de los grados superiores firmaron la pancarta "_ _-Beijing, ya voy" al final. Después de la actividad, pida a los estudiantes que hablen sobre las flores, plantas y árboles que conocen, y pida a los estudiantes de último año que escriban una excelente nota de viaje, que sea a la vez un registro de la conversación y un resumen de la actividad.
En tercer lugar, prestar atención en todo momento a la seguridad y garantizar el buen desarrollo de las actividades.
La seguridad es el requisito básico para el buen desarrollo del evento. Antes de que comenzara el evento, la oficina del director, la oficina de profesores y el equipo deportivo pusieron un pie en el lugar del evento.
Los cinco requisitos en el plan de actividades emitido por el Departamento de Política y Educación están claramente estipulados: toda la administración está asignada a cada grado; los profesores del grupo de educación física y del grupo de informática son responsables de organizar a los estudiantes y controlar en las intersecciones importantes, enfatiza el profesor de la clase; disciplina organizativa antes de la salida y recuerda a los estudiantes que estén preparados para salir. Prepare varios preparativos y preste atención a la seguridad. Los maestros del departamento están asignados a varias clases para ayudar al director a realizar las actividades. Las medidas anteriores para prevenir accidentes de seguridad garantizaron la finalización sin problemas del evento y no se produjeron accidentes de seguridad al final del evento.
A través de estas actividades, los estudiantes han aumentado sus conocimientos, desarrollado sus habilidades y se han ejercitado en la práctica. Los niños también aprendieron muchas cosas que no se pueden aprender en los libros. Brindaremos a los estudiantes más oportunidades prácticas en trabajos futuros.
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