Apuntes de clase del profesor
3 notas de clase del profesor 1 1. Entra en el texto y estudia el libro de texto con concentración.
1. El estado y el papel de los materiales didácticos:
"Consideraciones de los jóvenes al elegir una carrera" es el primer artículo de la segunda unidad del segundo semestre de Higher Education Press. . La tarea docente de esta unidad es cultivar la capacidad china de los estudiantes para comprender correctamente artículos, negociar y escribir instrucciones. Este artículo es un artículo de lectura de esta unidad. Fue escrito por Marx durante el examen de graduación de la escuela secundaria. Expresa el pensamiento y la elaboración del autor sobre el enfrentamiento con uno mismo, la búsqueda de la felicidad humana y su perfecta unidad. A través de la enseñanza de este artículo, se puede ayudar a los estudiantes a establecer su debido sentido de responsabilidad, comprenderse y evaluarse correctamente a sí mismos y planificar correctamente sus vidas y carreras.
2. Determinación de objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades:
Con una escritura hermosa, un lenguaje profundo, un pensamiento cuidadoso y un razonamiento riguroso, el artículo explica "cómo los jóvenes eligen una carrera" Se dio una explicación incisiva. Aunque ha pasado más de un siglo, las opiniones y algunas declaraciones filosóficas expresadas en el artículo todavía inspiran el empleo de nuestros estudiantes. A partir del análisis anterior de los materiales didácticos, los objetivos docentes, enfoques docentes y dificultades de esta asignatura se determinan de la siguiente manera:
Objetivos docentes:
A través del resumen de claves. oraciones, comprenda los principios de Marx "Cómo elegir una carrera" y "Qué carrera elegir".
2. Conócete y evalúate correctamente y formula inicialmente tu propio plan de carrera.
3. Motivar a los estudiantes a participar en debates e intercambios.
Enfoque docente:
1. A través del resumen de frases clave, comprender "cómo elegir una carrera" y "qué tipo de trabajo elegir" de Marx.
Principios de carrera.
2. Comprendase y evalúese correctamente a sí mismo, y formule inicialmente su propio plan de carrera.
Dificultades de enseñanza:
1. Resumir los “principios de carrera” de Marx. Cómo elegir una carrera” y "¿Qué tipo de carrera debo elegir?"
2. Compréndete y evalúate correctamente y formula inicialmente tu propio plan de carrera. Orientado a las personas, preocupado por los estudiantes: aprendizaje.
La enseñanza de cada curso no solo debe considerar las características de la enseñanza en sí, sino también seguir el aprendizaje real de los estudiantes.
En términos de conocimiento y capacidad: los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y su nivel de conocimiento existente y su estructura de conocimiento son el punto de partida y el destino de nuestras actividades docentes. Los objetivos de enseñanza de este curso son estudiantes de segundo año en escuelas secundarias vocacionales. Aprendí algunos artículos argumentativos cuando era niño y tengo ciertas habilidades de resumen y análisis. Sin embargo, la capacidad de los estudiantes en esta área aún es baja. No pueden dominar el análisis de oraciones clave. Saben poco sobre Marx y no están familiarizados. con su estilo de lenguaje. Su pensamiento no es lo suficientemente riguroso y no pueden entender el contenido lógico del texto.
En términos de interés emocional, los estudiantes de secundaria vocacional generalmente tienen malos hábitos de estudio, poco interés en aprender. base cultural, poca capacidad de comprensión y ningún interés en aprender composición. Tienen 16 o 17 años y están en la edad en la que empiezan a soñar y sembrar esperanza. Están llenos de esperanza para el futuro y quieren. para causar un gran revuelo en la sociedad, pero no saben lo suficiente sobre sí mismos y no saben qué quieren hacer en el futuro. ¿Qué profesión ejercer? No pueden planificar sus vidas de acuerdo con su situación actual. >
Optimizar combinaciones para crear armonía: predicar las leyes de la ley
1. Métodos de enseñanza:
Método de orientación: al formular preguntas, los estudiantes pueden estimular su pensamiento emocional y guiarlos. para analizar el texto, resaltar puntos clave y superar las dificultades.
Método de discusión: a través de la discusión, se puede movilizar a los estudiantes para que lean más activamente.
Investigación. Método: a través de la indagación, la discusión y las preguntas, se cultiva la independencia y la autonomía de los estudiantes, se los guía para que cuestionen y exploren, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se fortalece la conciencia de cooperación de los estudiantes.
2. Estudiar derecho:
En términos de métodos de aprendizaje, implemento la ideología rectora de “devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes” y defiendo el aprendizaje de “autonomía, cooperación y método de consulta”. Los métodos de aprendizaje específicos utilizados son el método de discusión y el método de lectura de bocetos, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de uso de sus manos y cerebro en la lectura.
3. Proceso de enseñanza en el aula vívido y orientado a la orientación
Para completar los objetivos de enseñanza de esta sección, la organicé de la siguiente manera:
Enlace 1 presenta la nueva lección
La introducción que diseñé es: proyectar las "Confesiones" de Marx y pedirle a un compañero que la lea en voz alta. A partir de esta confesión, ¿qué crees que puede hacer Marx en el entorno social actual? A través de la comprensión y el análisis de las "Confesiones" de Marx, los estudiantes pueden comprender a Marx en su juventud y tener una comprensión preliminar de por qué Marx eligió esa carrera. Esto permitirá una transición natural al siguiente paso.
Aprendizaje de texto del enlace 2 (orientado a problemas, profundización gradual, de uno a cien) plantea dos preguntas ()
Deje que los estudiantes encuentren las respuestas y encierren en un círculo las oraciones relevantes, y luego agrupen discusión. Esto puede guiar a los estudiantes a percibir y comprender el contenido del texto completo en su conjunto y entrenar sus habilidades de resumen, comprensión y análisis. Sobre esta base, permita que los estudiantes comprendan la conclusión del artículo.
El maestro dijo que el borrador de la clase es 3.2 1. Objetivos de enseñanza:
1. Conocer el pensamiento cuidadoso y sabio del autor.
2. Planifica tu propia vida, diseña tu propio futuro, piensa en tus propios objetivos y cuestiona constantemente el valor de tu propia vida.
2. Métodos de enseñanza:
La enseñanza basada en problemas se combina con la autonomía, la cooperación y la indagación.
3. Horas lectivas:
1 hora de clase.
4. Proceso de enseñanza:
(1). Introducción de nuevos cursos:
Dieciséis o diecisiete años es la época de tejer sueños y sembrar esperanza. En esta temporada, los estudiantes deben estudiar mucho, trabajar duro para planificar sus vidas y diseñar su futuro. Por lo tanto, hoy leeremos el artículo "Consideraciones de los jóvenes al elegir una carrera" escrito por Marx cuando se graduó de la escuela secundaria a la edad de diecisiete años, y pensaremos en sus propias actividades.
Las siguientes son las profesiones más populares: agentes inmobiliarios, contadores públicos certificados, directores de proyectos, directores de recursos humanos, ingenieros de comercio electrónico e ingenieros de redes.
Los estudiantes piensan qué carrera elegirán en el futuro y ¿por qué?
(2) Sobre el autor:
Karl Marx (1818. 5. 5 ~ 1883. 3. 14) es un gran pensador y fundador del comunismo científico. El gran maestro. del proletariado. Nacido en Tréveris, Alemania. El gran pensamiento de Marx "cultivó el movimiento proletario en los hemisferios oriental y occidental del mundo" (inglés).
(3) Lectura del texto, percepción general:
1. Lectura rápida, clara:
¿Qué principios deben seguir los jóvenes a la hora de elegir una carrera? Dibuje las oraciones correspondientes del artículo y resuma los puntos clave.
(1) Después de la independencia, la cooperación y la exploración, está muy claro: en el segundo párrafo, la vanidad puede fácilmente hacer que las personas pierdan la cabeza y se dejen arreglar por el azar y la fantasía en el tercero; Párrafo, la carrera no es para lucirse; Párrafo 4: No uses la fantasía para embellecer tu carrera. El núcleo de estos párrafos es tomar decisiones racionales y superar la vanidad.
Superar la vanidad.
(2) Después de la independencia, la cooperación y la exploración, está claro: el autor también plantea la relación entre la aptitud física y la elección de carrera. Más allá de nuestros límites fisiológicos, colapsamos. Trabajar duro a pesar de las propias debilidades es admirable, pero creo que esto es lo más irrepetible. Sería mejor si los dos pudieran igualarse y sería mejor si la constitución fuera un poco excesiva.
Escrito en la pizarra: Constitución.
(3) A través de la independencia, la cooperación y la exploración, queda claro que "fuerza" no solo se refiere a la fuerza física y el físico, sino que también incluye la capacidad. Si no tienes habilidad, te subestimarás a ti mismo. La premisa es medir correctamente las propias capacidades.
Pizarra: Habilidad.
(4) Claridad: El autor recomienda elegir la carrera que más dignidad nos aporte.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre este tipo de dignidad y la mencionada vanidad?
Después de la independencia, la cooperación y la exploración, está claro que la dignidad es lo que puede hacer que una persona sea la más noble, lo que puede hacer que sus actividades y todos sus esfuerzos tengan una cualidad noble, lo que puede hacerla irreprochable, algo. que sea admirado y sobre todo, enfatizando la independencia y la creatividad. La vanidad, por otro lado, es "obsesión por la fama y la fortuna" y "pérdida de control", que sólo puede solucionarse mediante la fantasía.
La pizarra dice: Dignidad.
(5) Después de la independencia, la cooperación y la investigación, déjelo claro: la atención al pensamiento es la base de nuestra profesión, porque puede "realzar nuestra propia dignidad y hacer que nuestro comportamiento sea inquebrantable".
P: Hay un pasaje en el artículo que resume claramente "debes elegirlo" cuando se cumplen las condiciones correspondientes. ¿Cuáles son las palabras originales?
Esto es para nosotros mismos, entonces, ¿a qué más debemos prestar atención?
P: Los dos no son contradictorios, sino complementarios. Las palabras originales son...
Sólo cuando las personas trabajan por la perfección de sus contemporáneos y su felicidad pueden llegar a ser perfectas.
Escribe en la pizarra: Beneficia a la humanidad.
Resumen del profesor: Marx, de diecisiete años, declaró a la sociedad sus ideales profesionales: dedicarse a la felicidad de la humanidad. Aquí se mezclan la pasión juvenil y la profunda racionalidad.
2. Releyendo el gusto:
Antes hablamos de los principios a seguir a la hora de elegir carrera. Pida a los estudiantes que piensen en qué tipo de carrera pensaba Marx que deberíamos elegir. ¿Cuál es su objetivo final? ¿Qué carrera anhelaba Marx?
Independencia, cooperación y aclaración después de la exploración: cuando Marx habló de elegir una carrera, planteó principalmente los principios de elegir una carrera con dignidad, estar convencido de su carrera correcta y brindarnos una amplia Lugar y situación perfecta. Su objetivo final es la felicidad humana y nuestra propia perfección. La profesión que Marx anhelaba era una que pudiera beneficiar a la humanidad.
(4) Experiencia de actividad:
Vea la tercera pregunta sobre la experiencia de actividad después de la escuela, permita que los estudiantes la completen, discutan e intercambien.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Por favor, piensa después de clase y haz un diseño para tu futuro.
Diseño de pizarra:
Pregunta: ¿Qué deben considerar los jóvenes a la hora de elegir una carrera?
Pensamiento y análisis de las elecciones profesionales de los jóvenes: Cómo elegir una carrera
Resolver el problema: ¿Qué carrera elegir?
El profesor dijo que el manuscrito de la lección cuesta 3 yuanes. 3. Hablando del libro de texto
"El abuelo, el patio trasero y yo" es el tercer capítulo de la novela "La historia del río Hulan" de la legendaria escritora Xiao Hong. A diferencia de las críticas a la mala naturaleza de la nación, las fuerzas gobernantes feudales y los hábitos y estilos tradicionales decadentes de toda la novela, los ensayos seleccionados muestran algunos colores distintivos, retratando la conmovedora imagen amable, humorística y amorosa del "abuelo" y escribiendo "Yo "Las divertidas historias de la infancia sobre jugar, trabajar y divertirse con mi abuelo en el patio trasero representan un profundo sentido de afecto familiar y hacen de "yo" el verdadero yo. Los fuertes lazos familiares entre abuelos y nietos, las vívidas descripciones de personajes y paisajes, y el lenguaje poético son los aspectos más destacados de este artículo.
En segundo lugar, hable sobre la situación de aprendizaje.
Este artículo es largo y narrativo, pero el contenido del artículo está narrado desde la perspectiva de un niño, lo cual está en línea con la psicología infantil y puede despierta fácilmente la resonancia de los estudiantes y estimula su interés en aprender.
En tercer lugar, hable sobre los objetivos
Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que al apreciar obras literarias, usted pueda tener su propia experiencia emocional, comprender la connotación de las obras y obtener comprensión de la naturaleza y la sociedad, inspiración útil para la vida. Capacidad para apreciar el lenguaje expresivo en las obras. El propósito del nuevo concepto curricular está "orientado a las personas", lo cual se refleja en el concepto de "Trinidad", por lo que estableceré las siguientes metas tridimensionales para esta lección:
Conocimiento y habilidad
Comprensión general del contenido del texto, aprenda el delicado estilo de escritura de los artículos y aprenda a escribir cosas específicas.
Proceso y Método
El profesor y los estudiantes interactúan para explorar las oraciones expresivas y profundas descritas por el autor en esta lección.
Emociones, actitudes y valores
Sentir el profundo cariño de abuelos y nietos, y darse cuenta del importante lugar que ocupan los vínculos familiares en la vida.
Cuarto, enfatizar las dificultades
Los profesores guían a los estudiantes para que lean en lugar de preguntar, hablen en lugar de leer, respondan en lugar de leer y otros métodos de enseñanza, enfocándose en permitir que los estudiantes tengan gusto expresivo. oraciones y fragmentos de texto y comprender su papel en la expresión de pensamientos y sentimientos.
Dificultad: Entiendo las características de este artículo de que “la forma se dispersa pero el espíritu no se dispersa”
5. Predicando la ley
Métodos de enseñanza.
Método de enseñanza apreciativa y método de enseñanza heurístico
Método de aprendizaje
Dibujo de círculos, apreciación de la lectura
Horario de clases
Un periodo de clase
p>Siete. Proceso de enseñanza
(1) Introducción a la situación
En la canción "Infancia", la maestra presenta: Cuando éramos jóvenes, todos teníamos nuestro propio jardín secreto. Puede ser un juguete viejo, una pequeña caja de cartón llena de artículos diversos, o una agenda amarilla llena de dibujos animados... Alguna vez estuvieron llenos de nuestras pequeñas alegrías, pequeñas satisfacciones, pequeños deseos, pequeñas felicidades. Hoy caminamos hacia el interesante y natural patio trasero del famoso escritor Xiao Hong.
Entiendo
Los estudiantes presentaron al autor y su obra "La biografía del río Hulan" basándose en la vista previa previa a la clase.
La profesora resumió y añadió.
(Presentación de diapositivas)
(3) Me gusta (primera lectura)
1. Leer en voz alta y usar libros de referencia para resolver palabras.
2. Dibuja líneas onduladas debajo de palabras, oraciones y párrafos que creas que se ven bien.
¿Qué bellos paisajes naturales has disfrutado en este maravilloso patio trasero?
(Mostrar presentación de diapositivas)
Me parece interesante (saltar lectura)
1 Muchas cosas interesantes deben haber sucedido en el maravilloso patio trasero lleno de naturaleza. materia de intereses. ¿Puedes encontrarlo? Conviene resumirlo brevemente.
Aclarar: ①Cultivar col china.
(2) Palear el suelo (incidente de "Setaria")
③Comí pepinos en el patio trasero, perseguí libélulas, atrapé saltamontes y bombeé agua para orar por la lluvia.
(4) "Yo" corrí libremente por el patio trasero y me reí a carcajadas.
⑤"Yo" y mi abuelo discutimos "Por qué el cerezo no se endurece ni florece"
Arreglé flores para el sombrero de paja de mi abuelo.
2. En la risa, ¿puedes ver qué tipo de temperamento tenemos mi abuelo y "yo"? ¿Qué frase descubriste? Hablar alto.
Claramente: "El abuelo" es amable, trabajador, divertido y tiene un corazón de niño.
Soy inocente, vivaz, traviesa y simpática, de corazón libre.
(5) Te lo agradezco (lectura intensiva)
¿Es hermoso este patio trasero? ¿Somos lindos el abuelo y "yo"? A través de una escritura delicada y grácil, el autor nos muestra un mundo lleno de infinita felicidad e infantilismo. Saboreemos estas hermosas frases y descubramos cuál es su belleza. (Responda con líneas onduladas alrededor del enlace "Me gusta" y podrá agregarlo según corresponda)
(Presentación de diapositivas)
Ejemplo: Las flores florecen, tal como las flores se despiertan. El pájaro voló como si estuviera en el cielo. El insecto ladra como si hablara. Todo está vivo. Las habilidades de todos son ilimitadas, por lo que puedes hacer lo que quieras. Haz lo que quieras. Todo gratis.
Las descripciones de estos paisajes son sencillas y apropiadas, utilizan personificaciones y paralelismos, y utilizan el tono y los ojos de los niños para observar, expresando los sentimientos de los niños sobre los paisajes naturales. A los ojos de un niño, todo paisaje natural está vivo. A los ojos de los niños, son libres y despreocupados, y todo lo que les rodea es libre y despreocupado. Describir el paisaje en el tono de un niño está lleno de alegría y sinceridad infantil.
(6) Mi opinión (resumen)
Este artículo trata sobre un patio trasero fresco, hermoso y libre, un abuelo trabajador, cariñoso y divertido, un inocente y alegre, el travieso y lindo "yo". ¿Qué ideas crees que quiere expresar el autor?
(Presentación de diapositivas)
El autor recordó las actividades de "yo" y mi abuelo en el patio trasero, expresando los elogios del autor por la vida infantil feliz, libre y cálida y la profunda apego familiar, anhelo de la belleza de la naturaleza y la humanidad.
(7) Anhelo (inmigración expandida)
Vimos la infancia despreocupada en el patio trasero, mostrando el profundo amor entre "yo" y mi abuelo, y cómo como verdadero Más libertad y naturaleza para las “personas”. Encuentre pasajes que reflejen la libertad humana y la naturaleza, léalos una y otra vez y experimentelos cuidadosamente.
Qing: "El sol brilla mucho en el jardín..." "Las flores florecieron, tal como despertaron..."
"Tan pronto como llegué a En el patio trasero, me escapé sin mi compañero. Sal... Descansé y me escapé”.
(8) Tarea
Elige cinco palabras de las siguientes. y conectarlos en un párrafo (muchos en 50 palabras).
La rosa codiciosa está cansada de jugar con la luz
Mao Dudu está melancólico y solitario.
b. Leyendo "La biografía del río Hulan"
(9) Diseño de pizarra
El abuelo, el patio trasero y yo