Resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela primaria
Resumen de las actividades del grupo de interés de la escuela primaria Durante el año pasado, con el apoyo entusiasta y la ayuda de líderes y maestros, hice un buen trabajo enseñando al grupo de interés de arte y completé activamente varias tareas asignadas por el escuela. A continuación, haré un breve informe y resumen del trabajo en 20xx.
1. Desempeño de la ética docente
Participar activamente en reuniones de liderazgo, estudiar cuidadosamente los documentos superiores emitidos por la escuela, preocuparse por los principales eventos nacionales y extranjeros y prestar atención al estudio. de la teoría política. Organice capacitaciones para grupos de interés artístico una vez por semana y nunca se pierda una clase. Obedecer los arreglos y tener relaciones interpersonales armoniosas. No cobre arbitrariamente y no participe en tutorías remuneradas ni en segundos trabajos en su tiempo libre.
2. Situación educativa y docente
Durante la enseñanza, presto atención a los siguientes puntos:
1. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me esforcé por captar con precisión los puntos clave y difíciles. Y preste atención a consultar varias revistas de arte para formular métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Preste atención a debilitar las dificultades y resaltar los puntos clave. El plan de enseñanza se prepara cuidadosamente y se resume continuamente para mejorar el nivel de enseñanza.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección. Prestar atención a la iniciativa de los estudiantes en clase, dispersar el pensamiento de los estudiantes, centrarse en el cultivo de la capacidad innovadora, cultivar conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. Garantizar la calidad de cada lección.
3. Revisar los trabajos con prontitud y atención y brindar retroalimentación oportuna. Preste atención a las opiniones de los estudiantes, manténgase al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brinde asesoramiento específico a los estudiantes.
4. Persista escuchando las clases, preste atención a aprender de la experiencia de enseñanza de arte de otros profesores y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Este año escolar tengo un promedio de dos o tres clases al mes, lo que ha potenciado mucho mi docencia.
5. Prestar atención al estudio de las teorías educativas y aplicar algunas teorías avanzadas al aula para que el aprendizaje sea útil. Hace un año, realicé una clase abierta en la escuela. A través de las clases abiertas, mi nivel de enseñanza ha mejorado mucho, pero también me hizo darme cuenta de mis deficiencias en la enseñanza. Esta vez en el grupo rural, el puntaje general del grupo fue séptimo, entre los cuales el estudiante de sexto grado Wang Jiao quedó tercero en el condado. Su bien es mi bien, y esta vez fui elogiado por maestros y líderes.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo durante el año pasado. Por favor corríjame si hay alguna deficiencia. Seguiré trabajando duro.
Resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela primaria 2 La danza colorida de la escuela primaria es una perla brillante en el arte escolar. Es altamente performativa y un adorno indispensable de cada programa. Las vívidas actuaciones de los estudiantes hicieron que el escenario fuera más lleno y vívido.
1. Los bailes con temas novedosos atraen a los estudiantes.
Con la mejora continua del nivel de vida material y cultural de las personas, se han planteado nuevos requisitos para la apreciación de la danza en la escuela primaria: el tema debe ser novedoso y debe ser ornamental, educativo e interesante.
Utilizar el lenguaje de danza propio de los niños para expresar las obras en lugar de imponer ideas de los adultos a los alumnos. Respecto a las opiniones anteriores, tengo algunas experiencias y sentimientos personales en la enseñanza de la danza. En primer lugar, las principales características del baile en la escuela primaria son la diversión y el entretenimiento. Sólo si es divertido e interesante, a los niños les encantará bailar y mirar, y nunca se cansarán de bailar y mirar.
Entonces, cuando considero elegir temas de danza para los estudiantes, elijo contenido que les guste a los niños, que les resulte familiar, que tenga ciertos significados positivos y que pueda expresarse a través de la danza. Una vez diseñados y posicionados los movimientos de baile, se selecciona música alegre y animada para hacer coincidir los movimientos de baile con la música y hacer que la práctica del programa de baile sea un trabajo completo.
El baile de abanico "Jasmine" y el baile Dai "Dai Girl by the Water" que el Sr. Xu y yo coreografiamos fueron creados y enseñados en base a los principios anteriores. Primero, diseñe movimientos fáciles y simples que sean fáciles de dominar para los estudiantes, y luego baile con los estudiantes al ritmo de la música, cambiando mientras bailan, para que los estudiantes puedan comportarse de manera inocente y natural.
También logra el propósito de creación y enseñanza.
Durante la actuación en la ceremonia inaugural del encuentro deportivo, la aparición de los alumnos de nuestro equipo de baile añadió un hermoso escenario a todo el programa y el público estalló en cálidos aplausos. Las actuaciones de los estudiantes trajeron felicidad a la audiencia y los aplausos de la audiencia trajeron confianza y afirmación a los estudiantes.
En segundo lugar, la danza hecha a medida inspira a los estudiantes.
En una clase o en un grupo, el nivel de aceptación de cada alumno es diferente. Como docente, creo que deberíamos establecer objetivos diferentes para que nuestros estudiantes avancen. Para los estudiantes que tardan en aceptar, el objetivo debería ser más simple, de modo que puedan acercarse a él paso a paso y desarrollar la confianza en sí mismos. Es más complicado establecer metas para los estudiantes de rápida aceptación para que puedan aumentar su confianza en sí mismos a través de desafíos.
Como profesora de danza, aunque no soy bailarina profesional, me apasiona la enseñanza de la danza y la educación de los estudiantes. Cultivar el interés de los estudiantes por la danza desde edades tempranas, regular su cuerpo y ejercitar sus capacidades de coordinación física. En el futuro, continuaré enseñando en serio, cultivaré más estudiantes con habilidades especiales y nunca abandonaré a los estudiantes interesados. ¡Podemos ensayar programas más estándar para que las figuras de luz de los estudiantes se conviertan en un hermoso paisaje de nuestra escuela!
Resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela primaria 3. Con el apoyo y organización de la escuela, este semestre se continuaron realizando actividades de los grupos de interés artístico, que mejoraron las habilidades pictóricas y estéticas de los estudiantes. Para llevar a cabo mejor los grupos de interés en el próximo año escolar, podemos aprender de las fortalezas de los demás y mejorar en el futuro. Las actividades del grupo de interés artístico este año se resumen a continuación:
Las actividades de interés de este semestre están dirigidas principalmente a las características de edad y pasatiempos de los estudiantes en todas las etapas. El tema de la formación del grupo de interés es el cómic. cuadro. Debido a que la edad y los conceptos básicos de dibujo de los estudiantes de primer año son relativamente bajos, los estudiantes de primer año utilizan principalmente retratos cómicos básicos para aprender y entrenar. A través de estas capacitaciones, se han mejorado las habilidades de observación y modelado de los estudiantes en pintura. Al mismo tiempo, se ha cultivado su estética saludable a través de la apreciación y actividades prácticas, y se ha mejorado su interés y entusiasmo por el aprendizaje del arte.
Los estudiantes de segundo grado de secundaria tienen algunos conocimientos básicos de pintura. Por ello, el contenido principal de su aprendizaje es fortalecer la formación en la combinación de personajes de animación con el entorno y la creación de obras. Este semestre, recibieron capacitación en dibujo de dibujos animados en color. En la pintura de cómic, se centran en intentos de pintura integrales que combinan pasteles al óleo, pasteles al óleo solubles en agua, lápices de colores y otros materiales, enriqueciendo la comprensión de los estudiantes sobre las herramientas y materiales de pintura, así como los efectos de las obras. Al mismo tiempo, nos enfocamos en estimular el espíritu innovador de los estudiantes y cultivar sus habilidades prácticas.
Este semestre crea activamente un entorno de aprendizaje propicio para estimular el espíritu innovador de los estudiantes. A través de actividades como el pensamiento, la discusión y el diálogo, se guía a los estudiantes para que utilicen creativamente el lenguaje artístico en las actividades de creación artística; Se le anima a realizar actividades de apreciación y aprendizaje basado en la investigación para desarrollar sus propias soluciones únicas.
Prestar atención al cultivo de la capacidad estética de los estudiantes en la enseñanza del arte. Siga las leyes estéticas en la enseñanza, brinde a los estudiantes más oportunidades de experimentar obras de arte y guíelos para que imaginen y comparen. Deshágase de las explicaciones simples del pasado para reemplazar la percepción y comprensión de los estudiantes, guíelos para que experimenten, piensen, identifiquen y juzguen a través de la comparación y la discusión, y esfuércese por mejorar el gusto estético de los estudiantes.
Desde el nivel de aprendizaje de habilidades y técnicas simples hasta el nivel de aprendizaje de arte y cultura. En la enseñanza de arte de este semestre, crear una determinada situación cultural, aumentar el contenido cultural, permitir a los estudiantes profundizar su comprensión de la cultura y la historia, profundizar su comprensión del papel social del arte, establecer valores culturales correctos, cultivar el espíritu humanista y fomentar estudiantes a un aprendizaje integral basado en la investigación y la sexualidad. Este semestre fortalecerá la conexión entre el arte y otras materias y la experiencia de vida de los estudiantes, cultivará el pensamiento integral y las habilidades de investigación integral de los estudiantes, prestará atención a la investigación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los guiará para que realicen investigaciones independientes a través de métodos de aprendizaje como sentimiento, observación, experiencia, desempeño y recopilación de datos. Aprender y colaborar. En el trabajo de un semestre hay muchas ganancias y muchos avances. Por supuesto, todavía hay algunas deficiencias en mi trabajo. Espero una mejora más rápida y un mejor desarrollo en mi trabajo.
¡Trabajaré más duro en el futuro para permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral!
Resumen de las actividades de los grupos de interés de primaria en los 4 años escolares El grupo de interés de caligrafía y pintura se enfoca en cultivar los mejores estudiantes en caligrafía y pintura de acuerdo al plan de trabajo de la escuela y las especialidades de los estudiantes. Practique después de clase para que puedan aprender diversas habilidades. Enriquezca su alfabetización artística en el proceso de conocimiento cultural. Orientado a la vida. Concéntrese en desarrollar sus fortalezas individuales.
A través del estudio de los grupos de interés este semestre, los estudiantes han desarrollado un fuerte interés en aprender. Resumamos el trabajo de este semestre:
1. Cultivar el interés de los estudiantes por la caligrafía y la pintura.
Todos los estudiantes que han participado en grupos de interés sienten que solían aprender caligrafía simplemente; para hacer frente a la tarea del maestro a veces es incluso para "comunicarse" con los padres.
Pero a través del aprendizaje, se dan cuenta de que ya no son pasivos sino activos. Su aprendizaje puede completarse de forma consciente y también pueden presentar claramente lo que han aprendido a sus compañeros. Bajo su influencia, más estudiantes quieren unirse a grupos de interés.
En segundo lugar, organizar periódicamente a los estudiantes para que realicen cursos de pintura.
Con el fin de cultivar los sentimientos de los estudiantes, enriquecer las actividades culturales extracurriculares de los estudiantes y guiarlos para que desarrollen plenamente sus intereses y pasatiempos. Al comienzo de este semestre, los estudiantes de los grupos de interés se organizan para realizar capacitación en aulas designadas cada semana para capacitar a los estudiantes de tercer año en conocimientos y habilidades básicos de caligrafía. Estos alumnos no han recibido la formación correspondiente antes y sólo aprenden con curiosidad e interés, por lo que deben empezar de cero y avanzar paso a paso.
Mejorar la formación de los alumnos de último año y orientarles en la elección de cuadernos adecuados para copiar y crear según sus diferentes situaciones. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, se ha mejorado aún más el nivel de pintura de todos los estudiantes.
En tercer lugar, cultive el conocimiento de los estudiantes:
En el grupo de caligrafía y pintura, no solo se cultivan las habilidades de caligrafía de los estudiantes, sino que también se les guía para que dominen muchos conocimientos básicos de caligrafía y pintura, lo que amplía enormemente los conocimientos de los estudiantes.
Cuarto, aumentar las oportunidades prácticas:
Debido a que el grupo de interés tiene tanto aprendizaje teórico en el interior como participación en la práctica, brinda a muchos estudiantes la oportunidad de practicar y mostrar sus talentos. La escuela organizó un concurso de escritura de caracteres chinos en el lugar. Los alumnos del grupo de caligrafía obtuvieron excelentes resultados y hay muchos alumnos de primer, segundo y tercer grado. Participó en la ronda preliminar del distrito de Siming del primer concurso de escritura de caracteres chinos en la provincia de Fujian. Los seis concursantes seleccionados lograron excelentes resultados y ganaron el primer y segundo premio. El cepillo de dientes de Zhu Lifan participó en la venta benéfica.
Cinco estudiantes, incluido Ye, participaron en el concurso de caligrafía en la ciudad y ganaron el tercer premio. Permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido y demuestren sus talentos, por supuesto, también aumenta su interés en aprender.
Resumen de las actividades de los grupos de interés de primaria. Los grupos de interés en matemáticas de la escuela primaria son una forma organizativa de cursos de actividades docentes y una parte indispensable de la enseñanza de las matemáticas.
Los estudiantes aprenden reglas y propiedades de cálculo básicas en la enseñanza en el aula y responden cuatro preguntas en cuatro pasos según el orden de las operaciones. En actividades grupales, pueden aplicar hábilmente reglas y propiedades de cálculo para realizar cálculos.
Los estudiantes aprenden relaciones cuantitativas básicas en la enseñanza en el aula y responden preguntas simples de aplicación general y preguntas de aplicación típicas basadas en estas relaciones. Las relaciones cuantitativas básicas se pueden aplicar en actividades de grupos de interés y se pueden resolver problemas de aplicación interesantes mediante métodos flexibles de resolución de problemas. El contenido de las actividades grupales proviene de los libros de texto y es superior al de los libros de texto, lo que puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes por aprender. Por tanto, a la hora de elegir actividades para grupos de interés, debemos prestar atención a la novedad, cambiar los métodos originales de enseñanza en el aula y organizar actividades prácticas animadas e interesantes.
Primero, organizar grupos de interés flexibles y diversos.
Romper los requisitos unificados de enseñanza en el aula y elegir actividades animadas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar el interés por el aprendizaje de los estudiantes es despertar y mantener la sed de conocimiento y curiosidad de los estudiantes, y aprovechar al máximo de factores externos que influyen en la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
(1) Elija contenido novedoso para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
El pensamiento de los estudiantes más jóvenes se basa principalmente en imágenes visuales y deben elegir contenidos del juego como "cerillas", "rompecabezas" y "mirarse en el espejo". ¿Cuántos rectángulos hay en este cuadro?
Hay diferentes rectángulos en la Figura 83.
Los estudiantes necesitan usar la imagen de rectángulos en sus mentes para hacer juicios, observar la posición de cada rectángulo y contar el número de rectángulos en un orden determinado. Este proceso de aprendizaje de ver, pensar y contar estimula la curiosidad y el interés de los estudiantes por aprender.
(2) Las actividades elegidas deben estar cercanas a la vida de los alumnos de primaria.
Según la "estrategia personal", si los estudiantes encuentran algo que les resulte familiar con sus experiencias pasadas, algo relacionado con sus objetivos futuros o algo en lo que desempeñen un papel importante, tendrán un gran interés. Los grupos de interés pueden utilizar esta estrategia para seleccionar contenido que sea muy relevante para la vida de los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante de tercer año encontró este problema: Xiao Ming usó una computadora para marcar un número del 1 al 50. ¿Cuántas veces marcó la tecla numérica? Los estudiantes han estado expuestos a las computadoras tanto cuando estudiaban en casa como en la escuela, y están familiarizados con este tema. Las computadoras en la vida diaria están conectadas con los números y los conocimientos relacionados con las matemáticas, por lo que los estudiantes no se aburren. Otro ejemplo es el grupo de interés de tercer grado. Hay una pregunta: cuando nació Xiaohua, había 4 martes y 4 sábados en enero. Por favor haga un calendario para este mes. Los estudiantes ven calendarios todos los días, pero no es fácil diseñarlos y hacerlos usted mismo. Los estudiantes dijeron que durante el proceso de diseño y producción, parecían haber encontrado la sensación de convertirse en matemáticos y estaban llenos de confianza.
En segundo lugar, la selección de actividades debe estar estrechamente relacionada con el contenido de la enseñanza en el aula.
Si las actividades organizadas del grupo de interés se limitan al contenido del libro de texto, los estudiantes se aburrirán; si se alejan demasiado del contenido del libro de texto, los estudiantes se sentirán muy ansiosos. El nivel normal de motivación y estímulo debe ser. Encuentre un equilibrio entre los dos anteriores, por lo que el contenido seleccionado debe reflejar el nivel de aplicación integral del conocimiento de la materia.
Al organizar grupos de interés extracurriculares, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, cultivar sus emociones, templar su voluntad, mejorar su amistad y ampliar el equipo de entusiastas de las matemáticas y estudiantes con talentos especiales. Practicidad y amplitud, centrándose en la palabra "diversión". La organización de actividades extracurriculares de grupos de interés permite a los estudiantes disfrutar del aprendizaje, aprender bien y desarrollarse saludablemente. Como dijo el camarada Tang Shixiong: "Las actividades extracurriculares son una parte importante de la educación básica contemporánea y también dan vida a los educados.
Resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela primaria 6 Según el plan formulado al comienzo del período , Realicé el trabajo docente en serio. Por falta de experiencia e información, tengo un poco de mi propia experiencia y logros.
Primero, principios de enseñanza
Pintura de pegatinas. No es un curso manual independiente. Su contenido y forma se superponen con otros cursos, pero su orientación de valores y función son relativamente independientes. Sigo los siguientes principios en la enseñanza:
1. adentro. Solo cuando esté interesado en lo que está aprendiendo podrá tener la iniciativa de aprender y explorar, y podrá aprender bien. El interés es el mejor maestro y la naturaleza de los niños es estar activo. La forma más interesante para los estudiantes, y también se reflejan más plenamente en las disciplinas artísticas de las escuelas primarias. Los aspectos hechos a mano son intuitivos, vívidos y flexibles, especialmente las pegatinas prácticas, que están más en línea con la actividad de los niños. naturaleza.
2. Regreso a la vida. La construcción del currículo escolar regresa al mundo vivo de los niños y se transforma en escenas de la vida real. Es una tendencia importante en la reforma del currículo en el mundo actual. y la pintura debe volver al mundo vivo de los niños en la mayor medida posible. El plan de estudios debe diseñarse con un cierto grado de viveza, vivacidad y antropomorfismo del mundo de la vida real de los estudiantes. Este es el principio más básico que debe respetarse. a la hora de diseñar contenidos de pintura en tela.
2. Operaciones específicas
1. Recopilar materiales y comprender las características de las herramientas y tejidos.
El material más básico para. Sin duda, hacer pegatinas es tela. Con la ayuda del maestro, el maestro generalmente toma la iniciativa de recolectarlo. Además, también lo compré para miembros del grupo de interés artístico en Taobao. En la enseñanza, guiamos a los estudiantes. Realizar actividades de aprendizaje basadas en diferentes tipos de telas, para que los estudiantes puedan desarrollar una comprensión perceptiva de varias telas dañadas en un tiempo de aprendizaje limitado. En cuanto al color de las telas, se pueden dividir en colores fríos, tonos cálidos. tonos brillantes, tonos oscuros, tonos grises y otros tejidos a juzgar por el patrón de la tela: tela de color sólido, tela estampada, etc.
Las herramientas utilizadas para hacer pegatinas de tela generalmente incluyen tijeras, pegamento, etc. .
Los principales materiales para la creación de parches de tela incluyen una amplia gama de materiales. Todos los trapos y artículos diversos disponibles, como algodón, lino, lana, fibras químicas, etc., pueden considerarse buenos materiales para la creación. Sin embargo, para permitir a los estudiantes hacer un mejor uso de diversos tejidos, para cualquier producción artesanal, tener materiales no significa que los estudiantes puedan crear buenos trabajos. Los estudiantes suelen estar interesados en materiales con colores brillantes y patrones limpios y brillantes, pero no comprenden los materiales con colores simples y lisos. Por lo tanto, el papel principal de la enseñanza es muy importante.
2. Líderes en técnicas de producción de pintura sobre tela.
El paisaje es un tema común en las pinturas de patchwork, porque las formas en las pinturas de paisajes son relativamente simples y las capas y colores son relativamente brillantes. Primero les pedí a mis compañeros que hicieran pegatinas de paisajes conmigo para familiarizarse con las características de varios tejidos.
Luego permita que los alumnos comiencen con el contraste, primero el tema y luego el fondo, para luego ir profundizando poco a poco en la descripción, aprovechando bien el color, la textura y la textura de la propia tela. Porque esta es el arma mágica para hacer pegatinas.
En tercer lugar, avances en la enseñanza
Después de un período de exploración y estudio, los estudiantes básicamente dominan los métodos y pasos de las pegatinas de paisajes. Al mismo tiempo, también determinamos cómo hacer pinturas de parches.
(1) Composición: Determinar el contenido del escenario a expresar;
(2) Dibujar un borrador (con la escena principal y el fondo); >(3) Según Elige el color y textura de la tela según la escena a representar en la imagen;
(4) Pega según la distancia del paisaje.
Luego, agregue personajes de dibujos animados sobre esta base para permitir a los estudiantes pasar de simples pegatinas de paisajes a personajes de dibujos animados.
En este proceso de enseñanza se enfatiza el orden de pegado: plano lejano - plano medio - plano cercano. Sentar las bases para el futuro apoyo al servicio nacional.
Resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela primaria 7 1. Ideología rectora:
Las matemáticas son un caleidoscopio colorido, hermoso y emocionante. Las matemáticas son un mundo mágico y debe haber muchos estudiantes que tengan un gran interés en él. Por tanto, entrenar las actividades de pensamiento de los estudiantes es lo más importante. Una serie de actividades matemáticas como el pensamiento, el razonamiento y la argumentación son uno de los fundamentos teóricos para implementar la formación del pensamiento en la enseñanza de las matemáticas. Por lo tanto, las matemáticas interesantes pueden promover mejor el desarrollo de la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes.
2. Breve análisis de los materiales didácticos:
El principal concepto de diseño del curso de material didáctico "Matemáticas Interesantes" para el primer año de secundaria es: interesante y práctico. Cultive el interés de los estudiantes en las matemáticas a través de una serie de actividades matemáticas, conecte las matemáticas con la vida de los niños, permita que los estudiantes vean que la vida está llena de matemáticas y que los estudiantes aprendan de una manera amigable y natural. A través de sus propias actividades cognitivas, pueden realizar la construcción de conceptos matemáticos y promover la optimización de la estructura del conocimiento. El contenido de aprendizaje consiste principalmente en juegos matemáticos, historias matemáticas y actividades prácticas matemáticas.
3. Requisitos del propósito:
1. Cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, permitirles adquirir experiencia exitosa y desarrollar la confianza en sí mismos.
2. Permitir que los estudiantes dominen ciertos métodos y habilidades de aprendizaje.
3. Permitir que los estudiantes adquieran cierta experiencia preliminar en la práctica matemática, utilicen los conocimientos y métodos que han aprendido para resolver problemas simples y sientan el papel de las matemáticas en la vida.
4. Cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para cooperar y comunicarse con los demás.
5. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, como participar activamente en actividades de aprendizaje de matemáticas, atreverse a preguntar, pensar de forma independiente y no tener miedo a las dificultades.
6. Cultivar la capacidad de pensamiento matemático, la capacidad de observación, la capacidad de operación práctica y la capacidad de innovación de los estudiantes.
4. Disposición horaria:
Todos los jueves por la tarde 3:40-4:40
Compases principales para los verbos (abreviatura de verbo)
1 Guiado por el nuevo concepto curricular y programa de estudios, de acuerdo con las características de edad y el nivel de conocimiento existente de los estudiantes, se utilizará una variedad de formas para que los estudiantes tengan un gran interés en las matemáticas y estén dispuestos a descubrir activamente los fenómenos matemáticos. en la vida. Se atreven a cuestionar el estudio y la vida, están dispuestos a discutir y explorar diversos fenómenos y les gusta trabajar con otros para resolver problemas.
2. Desarrollar gradualmente buenos hábitos de pensamiento matemático, cultivar y fortalecer la capacidad de resolver problemas prácticos, permitir que los estudiantes sientan la alegría de la creación matemática en la aplicación y mejorar su confianza en aprender bien las matemáticas.