Plan de lección de muestra para la clase de composición en tercer grado de escuela primaria

#三级# La composición introductoria es un contenido de enseñanza importante del chino en la escuela primaria. Es el enfoque y la dificultad de la enseñanza y juega un papel extremadamente importante en el cultivo del pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, fortalecer la investigación sobre el cultivo del pensamiento en el proceso de enseñanza de la composición china en la escuela primaria es un tema candente al que los educadores prestan atención. La siguiente es la información relevante compilada por "Plan de lección de muestra para la clase de composición de la escuela primaria de tercer grado". Espero que le ayude.

Artículo 1 Ejemplo de plan de lección de composición para tercer grado de primaria Objetivos didácticos

1. Permitir que los estudiantes sientan la alegría del juego, aprendan a componer en el juego y Estimular el interés de los estudiantes por la composición.

2.Dejar que los estudiantes aprendan a observar y cultiven su capacidad de observación.

3. Indique a los estudiantes que escriban el proceso del juego, centrándose en los movimientos, el lenguaje, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: ser capaz de expresar en palabras el lenguaje, los movimientos, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes observados. Herramientas didácticas: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Situación— —Nos vemos en la zona dinámica

1. Estudiantes, ¿les gusta jugar? En esta clase jugamos juntos un juego interesante: la confrontación.

2. Organiza a los alumnos para jugar

Transición: Ahora anuncio las reglas del juego: doy instrucciones, y tú sólo tienes que ir en mi contra. Por ejemplo, si digo "de pie" te "sentarás"; si digo "te pones firme" te "agacharás". Reaccione rápidamente. Aquellos que cometan errores o respondan con lentitud serán eliminados. (Los estudiantes que han sido eliminados deben pararse conscientemente en el pasillo y ser la audiencia, enfatizando que deben estar conscientes)

El ganador puede obtener una piedra mágica (palabra) Para ganar, el maestro tiene dos consejos.

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(1) Escuchar atentamente cada instrucción dada por el profesor.

(2) Realizar rápidamente la acción contraria a la instrucción.

1. La primera ronda de estudiantes jugó.

Transición: ¿Lo recuerdas? "Estudiantes, por favor presten atención, el juego comienza" (levante la mano izquierda, levante la mano derecha, párese, siéntese, párese, párese)

　2. La segunda ronda del desafío

Transición: Ahora en la cancha. Todos los estudiantes están muy bien. ¿Quién está dispuesto a subir y continuar el desafío? (8 personas) Bien, otros estudiantes por favor regresen a sus asientos y sean la audiencia. cámaras y use sus cámaras brillantes para tomar fotografías de escenas maravillosas; tome fotografías de acciones interesantes (escribir en la pizarra: movimientos, expresiones; use sus oídos sensibles para registrar estos momentos maravillosos (escribir en la pizarra: lenguaje, actividades psicológicas) para ver quién es el ganador final.

(1) ¿Estás listo? (Gira a la izquierda, gira a la derecha, toca tu oreja izquierda con tu mano derecha, toca tu oreja derecha con tu mano izquierda. )

(2 ) El juego ha llegado a este punto, tengo que felicitarte. Eres el ganador de este juego, escucha, ponte firme (Jaja, lo anuncio en el juego de hoy). , serán eliminados.)

Tres ejercicios de orientación

1 Guíe a los estudiantes para que escriban sobre el proceso del juego

Transición: ¿Te gusta jugar? este juego? El momento feliz siempre hace que la gente se sienta corta. ¿Cómo podemos terminar este juego? ¿Qué tal la continuación de la felicidad? Aprenda a escribir esta felicidad y compártala con los demás. El frente es utilizado por el Maestro Wu. Captura a los personajes mientras se mezclan con la atmósfera tensa. La parte dibujada con líneas rojas es un primer plano.

Transición: ¿Tienes alguna toma maravillosa para compartir contigo? Por ejemplo: ¿Cómo era el ambiente en el aula cuando jugaban? ¿Cómo reaccionaron los estudiantes?

2. Maravillosas tomas de intercambios de estudiantes

(1) Espectáculo (cuando jugaban) , cómo era el ambiente en el aula, estudiantes) ¿Cuál fue su reacción?

Comentario 1: Capture a los personajes en la escena e incorpore la atmósfera tensa en ese momento, dejando una impresión vivaz y vivaz. ¿Compartes los primeros planos que tomaste? (Dijeron 3 estudiantes) (Mostrar: Cuando jugaba, ¿qué hizo tal o cual compañero de clase? ¿Qué hizo? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué dijo? ¿Qué? ¿Qué hizo y qué pensó?)

Comentarios: La observación es muy real, delicada y cuidadosa.

Tomé fotografías de los estudiantes que estaban muy involucrados en el juego, capturé las diversas expresiones de los estudiantes y grabé muchas tomas interesantes de los jugadores. Qué tiro tan interesante.

Muchos estudiantes quieren compartirlo, así que escribámoslo. Si incluyes las maravillosas fotografías que tomaste en tu composición, puedes representar el proceso de juego a los lectores.

Transición: Al escribir, escribe solo sobre el proceso del juego, no gracias al principio o al final del título. Puedes consultar la "Guía de escritura" (que se muestra) proporcionada por el maestro. Al describir, debes prestar atención para capturar el lenguaje, los movimientos, las expresiones y las actividades psicológicas del personaje para escribir, de modo que la composición escrita de esta manera sea. vívido e interesante. Espero que la piedra mágica que te dio la maestra pueda ayudarte. Por favor escriba el número de palabras en el manuscrito (el tiempo es de 15 minutos).

4. Los estudiantes comienzan a practicar y el maestro los guiará. (15 minutos) (Buscando composiciones bien escritas)

5. Composición de comentarios

Transición: Cuando se acabe el tiempo, compartamos las maravillosas tomas de cierto compañero. Si también tomas la misma foto, puedes agregarla.

1. Lee en voz alta excelentes composiciones (composiciones proyectadas por estudiantes)

2. ¿Qué experto también capturó esta toma? ¿Qué quieres decir?

3. Los comentarios se centrarán en los siguientes aspectos:

Si la atmósfera de toda la escena es exagerada (incorporando una atmósfera tensa)

Si la expresión; se capturan las características del personaje, las acciones, etc., se detallan las descripciones de las actividades psicológicas y las descripciones de las expresiones;

¿Se utiliza un lenguaje vívido y algunas técnicas retóricas (para hacer que las imágenes sean vívidas)? escribe mis verdaderos sentimientos

2. Si la escritura no es lo suficientemente específica: qué compañero de clase también tomó esta foto, por favor agrega, qué lo viste haciendo en ese momento, quién lo ayudó a cambiar la descripción de las acciones, idioma y otros detalles.

6. Tarea: Modificar la composición

Transición: Modifique los signos de puntuación, palabras, palabras y oraciones que obviamente son incorrectas La revisión de la composición se divide en los siguientes pasos: <. /p>

1. Lea y revise usted mismo

2. Léanse unos a otros y den sugerencias

3. Revise usted mismo. Las buenas composiciones se hacen mediante revisión.

Al revisar la composición, debemos: leer juntos (considerar cuidadosamente, revisar cuidadosamente, usar el cerebro y escribir con diligencia)

Requisitos del propósito didáctico para el segundo y tercer grado de la escuela primaria Ejemplo de plan de enseñanza de clase de composición

1. Al elegir analizar pequeñas cosas de la vida diaria, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para comprender y analizar cosas y fortalecer la penetración de la educación moral.

2. Entender que cuando se escribe sobre un asunto pequeño, el material debe ser realista, el contenido específico y capaz de reflejar el núcleo del artículo.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar atentamente, concebir de forma independiente y expresarse con precisión.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Al describir un evento, cómo "escribir el contenido del artículo específicamente" es el foco de este ejercicio, y también es la dificultad.

Contenido didáctico

1. Título de la composición: Recuerda una pequeña cosa

2 Alcance de la selección del material: pequeñas cosas de la vida diaria

3, Requisitos del ejercicio: seleccione materiales auténticos, contenido específico y refleje el centro

Preparación de material didáctico

Para permitir que los estudiantes comprendan las cosas de manera intuitiva y vívida, condensar la densidad de En el aula y mejorar la eficiencia, es necesario preparar este ejercicio. Reproductores de vídeo, televisores, proyectores de diapositivas y otros medios didácticos.

Enseñanza en el aula

1. Introducción a la actuación

Pide a tres alumnos que realicen un espectáculo breve en vivo y el profesor guía a los alumnos para que resuman el contenido principal del historia.

2. Orientación en la revisión de las preguntas

(1) A través de las preguntas, los estudiantes pueden ver ¿cuáles son los requisitos para el contenido del artículo? (Cuando se escribe sobre algo, debe ser un asunto trivial)

(2) Entender qué son los asuntos triviales. (No cosas grandes, ordinarias y ordinarias)

3. Selección clara de materiales

(1) Guíe la selección de materiales: Invite a los estudiantes a ver el video y ver qué pasó con nuestros El pequeño protagonista Meng Moe analiza las pequeñas cosas que te rodean, piensa en el contenido principal y el centro de cada video y luego responde.

(2) Resumen del maestro: A través de las observaciones y discursos de todos, hemos aclarado el alcance de la escritura de esta composición. Podemos escribir sobre pequeñas cosas que sucedieron en la escuela y pequeñas cosas que sucedieron en la familia. También escribe sobre pequeñas cosas que suceden en la sociedad. No sólo puedes escribir sobre cosas positivas, es decir, cosas buenas, sino que también puedes escribir sobre cosas negativas, que son cosas malas. Puedes escribir sobre pequeñas cosas que has experimentado personalmente. , y también puedes escribir sobre lo que has visto, las pequeñas cosas que escuché, pero una cosa que hay que tener en cuenta es que los materiales elegidos por los estudiantes deben ser verdaderos, espero que los estudiantes tengan algo que decir. algo que decir, algo que decir y algo que atreverse a decir.

(3) Debatir y hablar, desarrollar ideas y orientar la selección de materiales.

4. Guía de redacción

(1) Mostrar diapositivas y presentar el contenido.

(2) Presentar ejemplos y comentarios de profesores y alumnos.

A. Ejemplo

Para representar a la escuela en la competición de fútbol de la ciudad, Bingbing practicó tiro en el campus después de la escuela y accidentalmente rompió un trozo de vidrio en el aula. Al día siguiente, cuando llegó a la escuela, la maestra le preguntó a Bingbing quién lo golpeó. Él dijo que no lo sabía, pero que no fue él. Con la paciente educación y ayuda del maestro, Bingbing admitió su error.

B. ¿Los estudiantes piensan que es bueno después de leer el ejemplo? ¿Por qué? ¿Sería bueno agregar algo más?

C. Guíe a los estudiantes para que aclaren cómo escribir el contenido del artículo de maneras específicas. Narrar un evento siempre es inseparable de ciertas actividades del personaje y descripciones detalladas del personaje. y psicología para hacer más específico el contenido de la composición.

5. Practique la escritura

(1) Dé a los estudiantes 5 minutos de tiempo de preparación y utilice el método enseñado por el profesor para dictar algo pequeño sobre ellos mismos.

(2) Pida a los estudiantes que hablen sobre un pequeño detalle sobre ellos mismos y deje que todos lo comenten juntos.

6. Resumen del profesor

Hoy *** estudiamos la composición "Recuerda una pequeña cosa". Debemos prestar atención al hecho de que solo podemos recordar una cosa y ella. Es una cosa pequeña. La selección de materiales debe ser veraz y el contenido del artículo debe ser específico. Sólo así se podrá reflejar mejor el centro del artículo. Este artículo de ejemplo escrito por el profesor es solo un punto de partida. Después de clase, espero que los estudiantes puedan escribir con cuidado su propio "Recuerda una pequeña cosa".

Objetivos de enseñanza del ejercicio unitario de muestra del plan de lección de la clase de composición de la escuela primaria de tercer grado:

1. Aprender a utilizar los métodos de observación y escritura aprendidos en la enseñanza de la lectura, y utilizarlos en. Aprendizaje integral y comunicación oral. Básicamente, escribe sobre tu vida extraescolar. Estoy dispuesto a mostrar mis tareas y compartir mi felicidad con mis padres.

2. En el proceso de práctica, podrás comprender mejor tu vida después de la escuela y sentir lo divertida que es.

El diseño general de la enseñanza del ejercicio unitario:

Al enseñar la lección "Nuestra escuela primaria étnica", puedes experimentar la belleza y la felicidad de la vida escolar y sentir la unidad y la unidad entre ellos; todos los grupos étnicos de nuestro país. Conozca cómo el autor observa y escribe sobre las características de las escuelas étnicas y su amor por la escuela.

Organizar y organizar la actividad de aprendizaje integral "Nuestra Propia Vida Extraescolar". Mientras estudia el texto de esta unidad, lleve a cabo actividades de aprendizaje integrales y registre su vida extraescolar.

Al enseñar la lección "Hierba dorada", me di cuenta de que la hermosa hierba y los interesantes dientes de león traían felicidad a "mi" vida, me traían la alegría de la exploración y el descubrimiento, y experimentaba la vida de los niños colorida y divertida. . Aprenda cómo el autor capta las características de la observación y escribe específicamente.

Imparte la lección "Escalada al Pico Tiandu" y experimenta cómo "yo" y mi abuelo superamos varias dificultades para escalar el Pico Tiandu. Aprende cómo el autor observa y escribe sobre una cosa, cómo observa y escribe el diálogo de los personajes y escribe sobre el asunto en detalle.

Lea la lección "Niños de Huaixiang", intercambie sentimientos después de leer, comprenda el proceso de recolección de arroz sophora por parte de los niños en Huaixiang, experimente la alegría del trabajo del autor y aprenda cómo está escrito el texto. detalle .

Intercambia tus propios registros y materiales en actividades de aprendizaje integral y realiza actividades de exhibición en el "Mundo Chino" para mostrar tu vida extraescolar.

En la actividad de comunicación oral "Nuestra vida después de la escuela", hable sobre lo que ha hecho después de la escuela, qué logros y sentimientos tiene, y hable sobre sus planes para la vida futura después de la escuela.

Sobre la base del aprendizaje integral y la comunicación oral, elija contenidos, aprenda métodos de observación y escritura de textos y escriba sobre su propia vida extraescolar. Después de que termines de escribir, léelo a tus padres y comparte la alegría de hacerlo con ellos.