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Plan de lección de albañilería para jardín de infantes y clase media

Como educador desconocido y desinteresado, a menudo necesito escribir planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones de albañilería para las clases medias de jardín de infantes que he recopilado y compilado. Son solo como referencia. Plan de lección 1 de elaboración de arcilla para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad

1. Aprender las habilidades básicas de la creación de arcilla, como agrupar, presionar, pellizcar, cortar y esquilar, y mejorar las habilidades de modelado.

2. Experimenta la alegría de la creación mirándola, pensando en ella y practicando.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Guíe a los niños a ordenar y colocar sus materiales después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Tener experiencia en el uso de herramientas básicas para actividades con arcilla y ser capaz de realizar algunos modelados básicos.

2. Preparación del material:

Útiles infantiles: platos de plástico, toallas mojadas, bloques de barro de varios colores, cuchillos y cajas de trabajo.

Material didáctico: trabajos de demostración en arcilla, renderizados de productos terminados, bolsillos mágicos.

Proceso de la actividad

1. Introducción al juego

1. Los juegos con los dedos atraen la atención de los niños y anuncian el inicio de la actividad.

2. Muestra el bolsillo mágico y pide a los niños que adivinen qué harán hoy.

2. Observar y discutir. Sacar las obras de demostración del bolsillo mágico y guiar a los niños para que cuenten las características de los objetos. Profesores y niños realizan breves resúmenes en forma de canciones infantiles.

Resumen: Qué parte del objeto es la más grande e importante, partiremos de esa parte. Después de terminar la parte principal, haz las piezas.

3. Liderar la creación

1. Mostrar los renders de las obras de barro coloreado y el profesor explica los pasos de producción, para que los niños puedan tener una impresión preliminar del proceso. de hacer arcilla coloreada.

2. Sigue cada paso y distribuye la arcilla de colores en tus manos proporcionalmente según tus necesidades.

3. Centrarse en nuevas habilidades; utilizar herramientas operativas de forma correcta y racional.

4. Los niños siguen al maestro para completar la parte principal. Los niños pueden operar las piezas por sí mismos de acuerdo con las representaciones del producto terminado.

IV.Visita guiada por el profesor

1. Pida a los niños que coloquen las piezas terminadas en el plato y las cubran con una toalla mojada.

2. Preste atención a la seguridad al utilizar herramientas.

3. Animar a los niños a actuar con valentía y superar la timidez.

4. Usa tu imaginación para crear estilos innovadores.

5. Promover la cooperación y ayudarse mutuamente entre pares.

5. Intercambiar y compartir

1. Exhibir las obras de los niños. Los niños pueden jugar con ellas y utilizarlas para contar historias y jugar.

2. Guarde las obras y utilícelas como decoración del aula y del hogar para sentir la alegría del éxito y mejorar la confianza en uno mismo. Plan de lección 2 de albañilería para jardín de infantes de clase media.

Objetivos de la actividad: <. /p>

1. Aprenda a usar habilidades para esculpir en arcilla, como frotar, hacer bolas, presionar, unir y pegar para hacer esculturas de arcilla planas y hacer flores de diferentes formas.

2. Ser capaz de imaginar con valentía y combinar las flores para hacer “guirnaldas”, “cestas de flores”, etc.

3. Desarrolla la confianza en ti mismo a través de operaciones prácticas y expresa con valentía tu amor por tu madre.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico PPT.

2. Un trozo de plastilina por persona, una tabla de albañilería por persona, unos cuchillos de albañilería y un plato de papel por persona.

Aspectos destacados de la actividad:

1. Puntos clave: Guíe a los niños para que aprendan a hacer flores de diferentes formas frotando, agrupando, presionando y otros métodos en función de la apreciación.

2. Dificultad: ejercite la buena capacidad práctica y la imaginación de los niños.

Proceso de la actividad:

1. El maestro toca el material didáctico y guía a los niños para que aprecien las "hermosas flores" y sientan las diferentes características de las flores de plastilina.

Maestra: El Día de la Mujer se acerca el 8 de marzo. Hoy visitaremos la floristería juntas y elegiremos un ramo de flores para mi madre como regalo navideño. Por favor, mire más de cerca lo que hay disponible aquí. ¿Flores?

Maestro: ¿Cuáles son las mismas cosas entre estas flores? ¿Cuáles son las diferencias? Maestra: ¿Cuáles son las partes de cada flor?

Resumen: Cada flor se compone de pétalos, tallos y hojas, pero algunos tallos son rectos, algunas hojas puntiagudas y otras redondas, con diferentes tamaños y número de pétalos también diferentes

2. Los maestros y los niños exploran y comprenden los pasos y métodos para hacer flores juntos.

(1) El maestro toca el material didáctico y guía a los niños a pensar en cómo hacer flores después de verlo.

Pregunta: ¿Cómo se hace una flor tan bonita? ¿Adivina qué podemos hacer?

(2) La maestra demuestra cómo hacer flores.

Resumen: Utilice métodos como hacer bolas, frotar y presionar para convertir la arcilla coloreada en una tira larga. Combina diferentes formas de plastilina en platos de papel para crear diferentes formas.

3. Pon música, los niños operan y los maestros guían en el recorrido.

Profe: ¿Qué tipo de flores te gustan? Ven y elige plastilina para hacer tus propias flores.

4. Visualización, compartición y comunicación del trabajo.

Guía a los niños para que se presenten unos a otros las flores que hicieron y cómo hacerlas. Pregunta: ¿Qué flor hiciste? ¿Cómo lo haces? Pregunta: ¿Qué flor es tu favorita? ¿Por qué?

Extensión de la actividad: Guíe a los niños para que regalen las flores de mampostería que hicieron a sus madres, expresando con valentía su amor por sus madres.

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Objetivos de la actividad:

1. Intente utilizar diferentes formas de expresión como cortar y pegar y albañilería y una variedad de materiales para fabricar cangrejos, peces y otros animales acuáticos.

2. Capaz de cooperar con socios para expresar el paisaje del mundo submarino.

3. Los usará para expresar y crear arte con audacia, y le gustará decorar.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Película 3D "Mundo submarino" y unas gafas 3D

2. Materiales varios (papel) tijeras, bolígrafos de colores, pegamento; palos, etc., y un gran tablero de fondo del mundo submarino.

3. Música de "Little Goldfish"

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Acompañado de la música de "Little Goldfish" Goldfish", aprende con tus hijos cómo los peces pequeños nadan en el campo. Maestra: "Niños, finalmente nadamos hasta la hermosa playa con el pequeño pez dorado. Sentémonos y descansemos".

 2. Miren la película "Underwater World".

2. Ampliar

1. El mundo submarino es realmente mágico. Muchas criaturas viven en el mar. ¿Qué viste en el mundo submarino? Hablemos de ello.

2. Actividades artísticas: utiliza formas e imaginación para crear criaturas submarinas.

A. El profesor presenta el material didáctico y muestra varios trabajos completos para que los niños los aprecien. Hacer pensar a los niños.

B. Dejar que los niños observen diversos materiales y elijan materiales para la creación.

 (Grupo de cortar y pegar, grupo de pintura, grupo de combinación, grupo de trabajo creativo, etc.)

*** Utiliza el mismo tablero decorativo para diseñar un hermoso paisaje submarino. mundo.

Deja que los niños terminen sus trabajos y los pongan en el tablero de exposición, y juntos podrán crear un precioso mundo submarino.

3. Final: Comparte tus hermosos trabajos con tus amigos.

"¿Ponemos el hermoso tablero de exhibición del mundo submarino afuera para que más niños puedan apreciarlo?

4. Despídete del maestro invitado y saca a los niños de la actividad". room

Intención de diseño:

Cada vez que visito el mundo submarino, siempre me conmueven estas hermosas criaturas de la naturaleza. Hay muchas vidas como nosotros viviendo en este planeta diferente. Deberíamos aprender a apreciar a las criaturas vivientes y a la tierra. Plan de lección de albañilería para jardín de infantes de clase media 4

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños en las actividades de albañilería y hacer que estén dispuestos a probarlas.

2. Guíe a los niños para que aprendan las habilidades de hacer bolas de barro.

3. Desarrollar la flexibilidad y coordinación de los pequeños músculos de las manos de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Plastilina y tablero de mampostería, uno para cada persona.

2. Bolas de cristal físicas y bolas varias.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que toquen y observen bolas de cristal reales.

Maestra: Hoy, la maestra Yang les trajo a los niños un objeto redondo que era suave al tacto. Ahora, por favor, adivinen lo que tengo en la mano. Inspiren a los niños a hablar sobre ello. Adivina lo que estoy sosteniendo.

Maestra: Muestre la pelota en su mano, deje que los niños la observen nuevamente y hable sobre lo que observaron en la pelota.

Maestra: Las bolas de vidrio son redondas y lisas. Hoy, la maestra Yang les pedirá a los niños que usen plastilina para hacer muchas bolas pequeñas.

2. El profesor introduce el método de hacer bolas de barro.

Maestro: Ahora divide un trozo de barro en dos trozos iguales, y luego divide los dos trozos de barro en dos trozos iguales. Coloque el trozo de barro dividido en la palma de su mano y presione la palma de la otra mano sobre la bola de barro mientras la gira. Una vez formada una bola de arcilla, colócala sobre el tablero de mampostería y luego usa el mismo método para hacer la siguiente. Al hacer bolas de barro, asegúrese de rodearlas y hacerlas redondas y suaves.

3. Explicar los requisitos de la tarea.

1. Recuerde a los niños que mantengan las bolas de barro juntas y la mesa limpia.

2. El maestro hace una demostración una vez, pidiendo a los niños que presten atención al proceso de observación de la operación, y luego hablen sobre el proceso de la operación que acaban de ver, y al mismo tiempo, fortalezca la capacidad de los niños. capacidad de hablar con valentía sobre el proceso que observaron.

3. Concéntrese en recordar a los niños que deben hacer círculos y agruparse vigorosamente cuando se agrupen.

4. Operaciones infantiles, observación y orientación de patrullas docentes.

1. Tenga cuidado de no rascarse con las uñas al operar, de lo contrario quedará mucha plastilina en las uñas. Al mismo tiempo, no se meta la plastilina en la boca, porque esto es. No es comida. Si lo comes, es posible que tengas dolor de estómago.

2. Educar a los niños pequeños para que cuiden bien la plastilina y no la mezclen con otros colores, de lo contrario la plastilina no quedará bonita.

5. Evaluación de trabajos.

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¿Quién puede llevar su trabajo al frente para compartirlo con otros niños? Deje que los niños hablen sobre el proceso de funcionamiento de sus propias obras y ayúdelos a darles un nombre.

6. Realizar evaluaciones y elogios.

Elogie a los niños que hicieron las bolas de arcilla redondas y suaves. Análisis de efectos: plan de lección 5 de trabajo con arcilla para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a revisar y consolidar las habilidades de reunión, frotar y presionar, y aprender inicialmente las habilidades de separar y conectar arcilla.

2. Desarrollar los movimientos de los músculos de las manos de los niños.

Preparación de la actividad:

Barro, tablas de mampostería, trapos húmedos, partes del cuerpo del muñeco de barro preparadas y desconectadas (cabeza, cuerpo, brazos, piernas).

Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Profesor: ¿A los niños les gustan los juegos de casas de muñecas? Hoy vamos a hacer todos un muñeco de arcilla. ¿De qué partes está compuesto el muñeco?

Después de que los niños discutieron y respondieron, la maestra concluyó: La muñeca tiene una cabeza redonda, un cuerpo ancho, dos brazos delgados y dos piernas largas.

2. Guíe a los niños para que aprendan las habilidades de separar el barro y conectarlo.

La maestra mostró la bola de arcilla y demostró cómo dividir la arcilla: al hacer un muñeco, primero divide la arcilla en dos pedazos y luego divide cada pedazo en dos pedazos, uno grande y otro pequeño. uno más grande se utiliza para el cuerpo y dos piezas para las piernas, el más pequeño será la cabeza y dos brazos respectivamente. Luego use las habilidades que hemos aprendido, como redondear, rodar y aplanar, para hacer una cabeza redonda, un cuerpo ancho, brazos delgados y piernas largas.

Muestre la imagen completa de cada parte y demuestre la conexión: una vez hecho, conecte la cabeza, los brazos, las piernas y el cuerpo. Al conectarse, preste atención a la posición correcta: la cabeza está en la parte superior del cuerpo, las piernas en la parte inferior del cuerpo y los brazos a ambos lados de los hombros. Una vez completada la conexión, use un palillo para dibujar los ojos y la boca en la cara y colóquelo sobre el tablero de mampostería.

3. Explique los requisitos, el funcionamiento de los niños y la orientación del maestro.

A continuación, se pide a cada niño que haga él mismo un muñeco de barro. Presta atención a las porciones a la hora de dividir la arcilla.

Para la operación de los niños, el maestro brindará orientación y recordará a los niños: preste atención al tamaño y la proporción al dividir el barro, use un poco de fuerza al conectar y la posición de conexión debe ser correcta, especialmente los brazos y piernas.

4. La maestra pide a los niños que evalúen cuál muñeca es la más bonita. Plan de lección de albañilería para jardín de infantes de clase media 6

Análisis de libros de texto

Es la naturaleza de los niños amar a los animales, y los niños deben estar muy dispuestos a expresarlos en diversas formas, considerando que pintar caracoles. Es muy importante para Los niños de la clase media son un poco más simples, por eso usamos la forma de albañilería para expresarlo. Da la casualidad de que la especialidad de nuestra clase es la albañilería. Los niños suelen usar albañilería para hacer varios artículos. Creo que ellos también estarán interesados ​​en esta actividad. Definitivamente habrá un gran interés.

Objetivos de la actividad y puntos clave

La capacidad práctica de los niños de clase media ha mejorado significativamente y pueden jugar con plastilina de diversas formas. Y en cada actividad nos esforzamos en que los niños tengan resonancia emocional, por eso me propongo algunos objetivos:

1. Aprender a utilizar habilidades como pellizcar, agrupar, enrollar y rodar para hacer caracoles de plastilina. (Puntos clave y dificultades)

2. Siente la diversión de las actividades de albañilería.

3. Desarrollar el amor y proteger a los animales pequeños.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

5. Intente resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y exprese con audacia sus diferentes características.

Preparación de la actividad

Una preparación adecuada para la actividad es crucial para una buena actividad, por eso también preparé según las necesidades de la actividad: algo de plastilina, fósforos y una pieza de material didáctico. la escena de la casa del pequeño caracol.

Método de enseñanza

Método de enseñanza asistido por multimedia: Con la ayuda de multimedia, se utilizan imágenes intuitivas para despertar el interés de los niños.

Método de demostración: el maestro utiliza demostraciones para que los niños conozcan aproximadamente el proceso de fabricación de pequeños caracoles.

Método de operación: los niños pueden ejercitar los músculos de sus manos durante la operación y experimentar la diversión de las actividades durante la operación.

Proceso de enseñanza

Dividí las actividades en cuatro partes: despertar el interés - demostración y producción - funcionamiento de los niños - aprecio mutuo.

1. Lea el material didáctico para despertar el interés de los niños.

En primer lugar, muestra el cuerpo del caracol albañil y pide a los niños que adivinen ¿qué es? A través de las adivinanzas se diversifica el pensamiento de los niños y se despierta su interés. Muestre nuevamente el caparazón del caracol y pida a los niños que sigan adivinando. Finalmente, muestre la imagen completa del caracol y pida a los niños que le digan cómo es el pequeño caracol. Al mostrar la imagen completa del caracol desde el cuerpo hasta el caparazón, no solo despierta el interés de los niños, sino que también les permite comprender claramente la estructura general del caracol y prepararse para la producción posterior.

2. Demuestre cómo hacer caracoles pequeños.

Primero pregunta a los niños ¿de qué materiales están hechos los caracoles? ¿Cómo se hizo? Invite a los niños a hablar libremente y luego el maestro les demostrará y explicará. Preste atención a los puntos clave: primero elija la arcilla de un color, amásela hasta que esté suave, enróllela hasta formar una bola y gírela hasta darle una forma alargada. para hacer el cuerpo de un caracol; luego seleccione la arcilla coloreada de otro color y enróllela hasta darle una forma larga, comenzando desde Comience a enrollar en un extremo y enróllela con fuerza. Puedes utilizar cerillas para hacer las antenas y los ojos del pequeño caracol de la cabeza.

Al hacer preguntas y dejar que los niños observen, hágales saber los materiales utilizados para hacer caracoles. El maestro demuestra y explica al mismo tiempo, lo que ayuda a los niños a operar libremente en el futuro.

3. Operaciones de los niños.

Antes de la operación, la maestra hizo requisitos a los niños: recordarles que no comieran plastilina y fósforos, que no los tiraran al suelo y que no compitieran con otros por la arcilla de colores; Las cabezas de las cerillas no deben apuntar a otros niños ni a sus propios ojos. Luego pida a los niños que operen y el maestro les brindará orientación. El maestro presenta los requisitos correspondientes antes de la operación para evitar peligros para los niños durante la operación. La guía itinerante del maestro ayuda a los niños a completar mejor la producción.

4. Apreciarse unos a otros.

Pide a los niños que coloquen los pequeños caracoles que han hecho en la escena preparada de antemano. Todos pueden admirarse unos a otros mientras admiran los caracoles. Los niños escuchan la introducción de la maestra mientras admiran: A los caracoles les gusta la oscuridad y. En ambientes húmedos, especialmente les gusta salir a jugar de noche o cuando llueve, y le tienen más miedo al sol. Por eso, cuando los niños vean un caracol afuera, no deben ponerlo al sol y jugar con él. Durante el proceso de apreciación, escuche la introducción del maestro, obtenga una comprensión preliminar de los hábitos de vida del caracol y desarrolle la emoción para proteger al pequeño caracol.

Reflexión didáctica:

Este es un cuento relajado y divertido. Hay una atmósfera tranquila y pausada en la historia, y la descripción de los diferentes escenarios en las cuatro estaciones lo hace. Aún más interesante. La historia agrega un hermoso color. Esta pequeña y exquisita historia es adecuada para que la disfruten niños de todas las edades. El diseño del curso de esta lección es razonable y ordenado. Los niños tienen un gran interés, actitudes positivas y una atmósfera armoniosa en el aula, lo que refleja plenamente el principio de poner a los niños como el cuerpo principal. En el proceso en que los niños describen las características de las cuatro estaciones, el uso de palabras es algo monótono y debe acumularse continuamente en actividades futuras.