Resumen de las actividades temáticas chinas en la escuela primaria
Resumen de las actividades temáticas chinas en la escuela primaria 1. Desde el lanzamiento del aprendizaje temático chino, he seguido el principio de "simplemente aprender chino" y he explorado mientras aprendo. Ahora reporto mi práctica docente de la siguiente manera.
Primero, la calidad general.
En el segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria, los niños básicamente dominan la capacidad de aprender nuevas palabras. Entonces integré las palabras nuevas en toda la unidad y las concentré en una lección. Después de esta unidad, los primeros cinco minutos de cada clase se utilizan para el dictado y se intercambian compañeros de escritorio. Esto crea una base sólida y ahorra tiempo.
En segundo lugar, texto que lo acompaña.
Es decir, los artículos de un libro de texto están conectados de un punto a otro, y el conocimiento aprendido en un texto se intenta transferir y aplicar a varios artículos de la serie de aprendizaje temático chino para resolver los problemas encontrados. en lectura, o ampliar el rango de lectura de los estudiantes, mejorando así la aplicación del lenguaje y las habilidades de comprensión de los estudiantes. Este es mi modo favorito de enseñar. Por ejemplo, para las dos fábulas del tercer grupo de textos, leí "Más vale tarde que nunca" como lectura intensiva para que los estudiantes comprendan las características de las fábulas y los métodos para aprenderlas:
1. preguntas.
2. Leer al Gobernador.
3. El gobernador es razonable.
Utilice artículos para guiar a los estudiantes a aprender "El Camino del Sur" y "Compre tiras de bambú y devuelva perlas" en el Jardín Chino 3. Finalmente, a los estudiantes se les permite aprender por sí mismos "A pesar de Smith" en la serie utilizando los métodos que han aprendido.
En tercer lugar, lectura en grupo.
Una unidad tiene un tema. Además de varios artículos por artículo, Series también nos proporciona una gran cantidad de artículos sobre temas relacionados. Integramos cuidadosamente categorías y luego leemos en grupos.
Espero que nuestros niños puedan leer felices y crecer felices en las clases de chino.
Resumen de las actividades temáticas chinas de la escuela primaria. Dos grandes educadores, el Sr. Ye Shengtao, dijeron una vez: Él cree que "chino" es una palabra compuesta paralela, es decir, "lenguaje" y "escritura". con la lengua oral como lengua y la lengua escrita como escritura. Entonces, ¿cuál es la combinación "china"? El chino habla mandarín con fluidez; el chino es un hermoso carácter cuadrado; el chino es un artículo maravilloso que fluye de la pluma; el chino es una palabra apropiada cuando se habla con otros, el chino es una respuesta sabia; " Bookish"...
Aprender chino es inseparable de la lectura. Aprender chino es inseparable de un par de manos hermosas y cuidadas. Aprender chino es inseparable del estudio y aplicación sólida de palabras, frases, oraciones y textos.
Durante el Festival de China de este año, organizamos una variedad de actividades coloridas: comprensión y comprensión del festival tradicional de China: Qingming; verificación de estándares de escritura como sostener bolígrafos y posturas para sentarse; Concurso de conocimientos de chino "Chino sólido"; actividades prácticas integrales relacionadas con el contenido del texto; y la actividad de recopilación de ensayos "Mi encantadora ciudad natal" del club literario. Durante las actividades, los estudiantes participaron activamente en diversas actividades escolares, mostraron su propio estilo, demostraron el encanto del idioma chino y siguieron una vida maravillosa.
Aunque hubo muchas actividades durante este mes de la lengua, se lograron los resultados esperados. En particular, mejora el interés de los estudiantes en aprender chino, cultiva la capacidad práctica integral de los estudiantes en chino, los alienta a sentir el encanto del chino en las actividades y promueve el desarrollo general de la calidad de los estudiantes. Aunque este mes del idioma está llegando a su fin, el ambiente de aprendizaje de idiomas entre los estudiantes sigue siendo muy fuerte. En el futuro, continuaremos promoviendo las actividades de "Consolidación del chino y estandarización de la escritura".
Resumen La actividad temática china 3 de la escuela primaria se ha convertido en un aula eficaz y eficiente. Bajo el liderazgo del presidente Sun, nuestra escuela ha llevado a cabo rondas de conferencias y ha organizado conferencias. Escuché las lecciones de ocho profesores, incluidas dos fábulas de Zhou Enlai y la composición de Hou. Esforzarse por hacer más sólida y eficaz la enseñanza en el aula. Según la situación original de enseñanza del idioma chino en el aula, se puede resumir de la siguiente manera:
“Es mejor enseñar a la gente a pescar que enseñarles a pescar” es mi comprensión más profunda. "Enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar", lo que significa que el método es más importante que el conocimiento.
Deberíamos agacharnos para mirar a los estudiantes, comunicarnos con ellos en pie de igualdad y devolverles el aula. El concepto central del nuevo plan de estudios es "Todo es para el desarrollo de los estudiantes". Por lo tanto, no debemos anhelar un éxito rápido, sino sentar una base sólida para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida. Es necesario establecer nuevos conceptos de evaluación, promover el desarrollo integral de los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Resumen de las actividades temáticas chinas de la escuela primaria 4 Los copos de nieve de anoche todavía eran tímidos y se negaban a aparecer, pero cayeron del cielo como un niño feliz en medio de la noche. A las 5 de la mañana recibí un aviso del director Wang sobre la suspensión de clases. Los estudiantes no tienen que ir a la escuela, así que podemos calmarnos y hacer nuestro propio trabajo.
Por la tarde, la nieve fuera de la ventana todavía volaba y toda la escuela se convirtió en un mundo de jade rosa. Cuando hace frío, nuestro salón de clases es un escenario de fuego. Todos los profesores de idioma chino de la escuela se reunieron para llevar a cabo una actividad de enseñanza e investigación a gran escala en torno a la revisión final de "Reducir la carga y aumentar la eficiencia y la revisión eficiente". Los representantes de cada grado compartieron métodos de revisión basados en las condiciones de su grado.
En resumen, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Clasificar el conocimiento y resaltar los puntos clave.
Captar los puntos clave, apoderarse de los puntos clave, apoderarse del punto de conexión. Deberíamos sentar una buena base de conocimientos básicos. Es necesario aclarar diversos conocimientos como puntuación, palabras, oraciones, etc., así como los estándares para cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, e implementar estrictamente los requisitos de los estándares del plan de estudios chino.
(2) Guiados por el concepto de “gran lenguaje”.
Debemos combinar el chino con la vida, combinar el chino con la lectura, combinar el chino con la escritura y combinar la lectura con la escritura. La revisión debe ser principalmente una revisión de texto y debe realizarse de manera adecuada. Al centrarse en los textos, los estudiantes pueden revisar el pasado y aprender cosas nuevas a través de la revisión, los estudiantes pueden convertir sus métodos en habilidades más competentes; La revisión de textos debe dar a los estudiantes una sensación de frescura en términos de métodos: primero, cambiar los elementos clave de la capacitación; segundo, cambiar el tipo de capacitación. Por ejemplo, hojear el texto conduce a una lectura intensiva, y hojear el texto conduce a una lectura intensiva.
(3) Poner a los estudiantes en primer lugar, prestar atención al equilibrio entre trabajo y descanso, controlar la carga de trabajo y prestar atención al crecimiento de los estudiantes diferenciales.
1. Obtenga información sobre la psicología de los estudiantes.
Hay muchas tareas durante el período de revisión. Los estudiantes se sienten muy cansados e inevitablemente tienen quejas en sus corazones. Es necesario aliviar su estrés de forma rápida y eficaz. Los profesores deben utilizar algunas formas de repaso que interesen a los estudiantes y no hablar todo el día sin practicar. Es necesario ajustar el plan de revisión en cualquier momento y diseñar el contenido y la forma de revisión correspondientes de acuerdo con la situación psicológica de los estudiantes durante el proceso de revisión.
2. Cambiar los métodos de enseñanza.
En el proceso de repaso es muy importante la “enseñanza” del profesor. La enseñanza aquí no es una sola conferencia de un maestro, sino un proceso en el que el maestro cambia la forma de organización de la enseñanza para que los estudiantes puedan mejorar su eficiencia de aprendizaje, internalizar conocimientos y mejorar aún más sus habilidades lingüísticas.
3. Dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes.
Solo dando rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, la revisión puede ahorrar tiempo y ser eficiente, y se puede lograr el mejor efecto de revisión. Debemos esforzarnos por estar "en vivo", es decir, guiar a los estudiantes para que aprendan conocimientos durante la revisión. No creas lo que dice el maestro. Puede que aún no lo hayas dominado.
4. Seleccione un tema de formación.
La repetición mecánica es un tabú en la revisión y debe evitarse.
(4) Nunca descuides la formación en escritura.
Durante la etapa de repaso aún es necesario reforzar la formación en escritura para que los estudiantes puedan desarrollar hábitos de escritura rigurosos y meticulosos.
Resumen de las actividades temáticas de chino de primaria 5. Un excelente profesor no sólo debe tener espíritu de aprendizaje y práctica, sino también espíritu de reflexión. Este tipo de reflexión puede promover la comunicación entre los profesores y los demás. Con la reflexión tenemos la motivación para seguir explorando. El aprendizaje, la investigación y la reflexión son inseparables de la iniciativa de los docentes. La actitud profesional de los docentes y la conciencia de autodesarrollo también son inseparables de esta iniciativa, que es la motivación intrínseca para el crecimiento de los docentes.
Primero, la formación online me hizo cambiar de opinión y actualizó mis conceptos.
Después de estudiar durante un tiempo, miré las tareas, los comentarios y los artículos de otros profesores y miré la orientación y sugerencias de los expertos del grupo del curso; rara oportunidad para aprender e intercambiar. En esta formación online invertí mucha energía y entusiasmo y logré ciertos resultados.
Es precisamente gracias a esto que me doy cuenta de lo pequeño que soy y de lo valiosa que es esta oportunidad. Por lo tanto, en el futuro, miraré atentamente los recursos de video, los textos de los cursos y los recursos de expansión, y me esforzaré por aprender nuevas ideas y conceptos educativos, nuevos métodos y métodos educativos, y enriquecerme.
En segundo lugar, la formación online ha ampliado mis horizontes y mis conocimientos.
Los profesores de la plataforma de formación online están estudiando mucho y publicando activamente artículos y comentarios. Sus artículos son únicos y originales, eficaces y elegantes. En el proceso de comunicación con estos profesores, sentí profundamente mi propia superficialidad y la importancia de fortalecer el aprendizaje. Por eso, en el proceso de formación online siempre he participado con la actitud de aprender de otros docentes, y más importante, aprender de sus experiencias, pensar en base a mi propia enseñanza y reflexionar sobre mi propia enseñanza. Esas experiencias y lecciones son realmente valiosas para mí.
En tercer lugar, la formación online me ayudó a comprenderme a mí mismo y mejorar mis habilidades.
Algunos métodos y conceptos educativos nuevos en los recursos del curso de la plataforma de capacitación en línea me brindaron una gran inspiración y ayuda, permitiéndome darme cuenta de mis propias deficiencias en la educación y la enseñanza y la aplicación de nuevos métodos y conceptos. Señaló la dirección de mi trabajo futuro. Esta formación inyectó nuevas ideas en mis ideas de enseñanza. A través de explicaciones en vídeo de expertos, una rica orientación teórica y casos vívidos, ampliará sus horizontes y aumentará sus conocimientos. Me dio una mejor comprensión del nuevo curso. La nueva reforma curricular no sólo persigue un nuevo modelo de educación y enseñanza, sino que, lo que es más importante, a través de este modelo actualizamos nuestros viejos conceptos educativos, utilizamos nuevos conceptos educativos para guiar el trabajo docente y cultivamos mejor sucesores que puedan adaptarse a la nueva era. .
En resumen, este evento de capacitación en línea me dio la oportunidad de aprender y demostrar, y también aprendí mucho de esta capacitación. Aquí, me gustaría agradecer a todos los profesores del grupo del plan de estudios chino de la escuela primaria y a otros profesores por su orientación. Este aprendizaje en línea me ha traído nuevos conceptos de aprendizaje, métodos de aprendizaje y conceptos de enseñanza, y ha abierto un nuevo entorno para mi educación futura. Quiero aplicar los conceptos e ideas avanzados que he aprendido a mi trabajo y ponerlos en práctica.
Resumen de las actividades temáticas de chino de la escuela primaria 6 Para arraigar efectivamente en la educación china y mejorar el nivel de enseñanza de chino de los maestros, a partir del semestre 20xx, la enseñanza y la investigación de chino de la Escuela Primaria Central xx rompieron el modelo tradicional. Realizar un reportaje especial sobre un tema determinado.
El equipo de investigación y enseñanza de chino de primer grado informó a todos los profesores de chino de la lección recién concluida "Hormigas y sementales" desde diferentes aspectos, como la lectura de libros de texto, los procesos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y las reflexiones de la enseñanza. El grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado discutió "Enseñanza de la comunicación oral en chino para estudiantes de escuela primaria" y nos mostró las características de una comunicación oral exitosa: el "tema" es la premisa y la "situación" es la clave para la "interacción".
En las actividades de enseñanza e investigación del idioma chino el 20xx de 2016, el grupo de idioma chino de tercer grado mostró a los profesores de chino algunos buenos métodos en su enseñanza diaria de composición con el tema "Cómo escribir una buena composición". ". para resolver un sinfín de confusiones. El tercer grado es la etapa primaria de composición, lo que supone un gran problema para los niños. En esta actividad docente e investigadora entendimos que "comprensión" del lenguaje no es igual a "acumulación", y "acumulación" no es igual a "aplicación". Sólo la "aplicación" es la manera de transformar el lenguaje hablado en lenguaje escrito. Como profesores de chino, debemos ayudar a los estudiantes a dar el salto de la "comprensión y acumulación" a la "aplicación" en el proceso de aprendizaje del idioma.
Después de la reunión, cada grupo de preparación de lecciones llevó a cabo una investigación y un debate en profundidad y específicos sobre la situación de la enseñanza en este grado. Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino definitivamente mostrará una nueva apariencia basada en la original.
Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino definitivamente mostrará una nueva apariencia basada en la original.
Resumen de las actividades temáticas de chino de la escuela primaria este semestre Bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares y de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, todos los profesores de chino trabajaron juntos, trabajaron duro. Hemos implementado concienzudamente los planes de los departamentos y escuelas de educación superior. Hemos asignado diversas tareas educativas y docentes, hemos estudiado constantemente nuevos estándares curriculares, hemos profundizado la investigación sobre la educación de calidad china y hemos llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación chinas.
La realización de cada trabajo se resume en lo siguiente:
Primero, recargar y mejorar constantemente la propia calidad
1. Nos enfocamos en actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar constantemente la calidad de los docentes. Al inicio del semestre se requiere que los docentes continúen realizando la actividad de lectura “Los Libros Me Acompañan a Crecer”. Alentar e instar a los profesores a prestar atención al estudio teórico, estudiar conscientemente revistas nacionales y extranjeras sobre educación y enseñanza, monografías educativas y libros literarios famosos, tomar notas de lectura con atención, intercambiar experiencias de aprendizaje, mantenerse al tanto de la información y tendencias más recientes en materia de enseñanza y actualizar constantemente la enseñanza. conceptos, e incorporar ideas correctas y avanzadas interiorizadas en pensamientos educativos y conceptos didácticos.
2. Aproveche al máximo el tiempo de estudio de negocios todos los jueves por la tarde, organice cuidadosamente a todos los profesores de chino para que estudien los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria", comprenda las nuevas características y los nuevos requisitos de los estándares del plan de estudios, comprenda su esencia espiritual, y establecer nuevos conceptos de enseñanza.
3. Organizar activamente a los profesores para que participen en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas, calles y distritos, como las "Actividades de clases de orientación y formación temáticas en chino de la escuela primaria del distrito de Bao'an" y la enseñanza de caligrafía. seminarios organizados por el Centro Educativo, Científico y Cultural de las Naciones Unidas, y participar en la calle Xin'an organiza capacitaciones sobre actividades de enseñanza e investigación como "Enseñanza mediante ejercicio" y "Seminarios de lectura extracurriculares" para dominar las últimas ideas y métodos de enseñanza y de manera efectiva mejorar los niveles de enseñanza.
4. Este semestre, el grupo de ciencias realizó seis clases de "clases heterogéneas en una misma clase" y cuatro clases normales, y realizó evaluaciones colectivas. Los líderes escolares participan personalmente en conferencias y evaluaciones, brindan orientación oportuna y se esfuerzan por utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la práctica docente y mejorar los niveles de enseñanza y evaluación en el aula de todos los maestros.
5. Este semestre, nuestro departamento continúa llevando a cabo actividades de asistencia "mentor-aprendiz uno a uno", para que los profesores jóvenes puedan dominar la experiencia docente avanzada lo antes posible bajo la guía de los mayores. docentes y mejorar la formación de los nuevos docentes.
6. Este semestre, nuestro departamento realizó tres actividades de evaluación: diseño docente de calidad de los docentes, material didáctico de calidad docente y notas de lectura. El desarrollo de estas actividades ha promovido y mejorado las habilidades didácticas básicas y el nivel de enseñanza de los profesores, ha mejorado la calidad de los profesores de chino en nuestra escuela y ha mejorado la construcción del equipo docente.
7. Este semestre, el grupo de ciencias continúa exigiendo a todos los docentes del grupo que fortalezcan la docencia y la investigación, realicen actividades de "reflexión docente" en profundidad y reflexionen proactivamente sobre sus propias prácticas docentes sobre el tema. base para explorar y resolver conductas docentes en el aula. Cada docente escribió cuidadosamente una reflexión docente, un ensayo o un caso destacado.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y mejorar la calidad docente.
1. Actividades rutinarias y estandarizadas del grupo docente e investigador. Este semestre, nuestro departamento ha realizado tres actividades de preparación colectiva de lecciones, y al mismo tiempo fortaleció la preparación colectiva de lecciones entre docentes del mismo nivel. Si bien los profesores de todos los grados estudian en profundidad los "nuevos estándares curriculares", deben fortalecer su investigación sobre los materiales didácticos. Se les exige que tengan sus propios resultados de investigación al preparar las lecciones, que reflejen el estilo y las características de ellos mismos y de las clases que imparten. y adoptar métodos de enseñanza científicos de acuerdo con las situaciones y problemas de enseñanza específicos, ajustamos y mejoramos constantemente la enseñanza para garantizar que toda la capacitación esté implementada y nos esforzamos por lograr resultados de enseñanza de alta calidad.
2. Cooperar activamente con la oficina de enseñanza de la escuela para verificar los planes de enseñanza y las tareas, realizar registros y dar comentarios, gestionar de manera efectiva el proceso de enseñanza de chino y desempeñar el papel de supervisión y orientación. Este semestre, fui responsable de revisar los planes de lecciones y las tareas de los estudiantes tres veces. Los profesores pueden diseñar la enseñanza de acuerdo con los requisitos de la escuela, preparar lecciones con anticipación y reflexionar sobre las clases. Al mismo tiempo, la mayoría de los maestros corrigen las tareas con prontitud y cuidado, corrigen los problemas en la corrección de las tareas de manera oportuna, evitan retrasos y brindan retroalimentación sobre la enseñanza.
3. Continuar fortaleciendo la orientación en escritura, hacer pleno uso del libro de texto "Escritura china en la escuela primaria" y continuar realizando actividades de enseñanza de escritura escuchando la radio al mediodía todas las semanas (13:50- 14:00). Se requiere que los estudiantes desarrollen una postura correcta para escribir y escribir, requisitos estrictos, capacitación estricta y mejora continua de la calidad de la escritura.
4. Continuar con la investigación sobre la enseñanza de la lectura y la enseñanza del ejercicio. Fortalecer la enseñanza de lectura extracurricular, aumentar la cantidad de lectura de los estudiantes y realizar actividades de lectura al mediodía todos los lunes y miércoles (14:00-14:20). Al mismo tiempo, garantizar que haya una clase de lectura cada semana, alentar a los estudiantes a leer y escribir más y mejorar su capacidad de lectura y expresión lingüística.
5. Este semestre, nuestro grupo continuará realizando actividades de lectura en el campus y continuará realizando actividades de lectura clásicas en torno a las características de enseñanza china de la "lectura de rimas nacionales".
Cada grado continuará haciendo un buen trabajo en la recitación de poemas antiguos, dictados, educación ilustrada en estudios chinos y narración de cuentos. , exigiendo que los estudiantes lean clásicos todos los días. El profesor de chino debe escribir versos famosos de poemas antiguos y otros clásicos en escritura normal en una esquina de la pizarra (de acuerdo con los del mismo grado) y revisarlos dos veces por semana. Deje que la fragancia de los libros se extienda por todo el campus y promueva la mejora del nivel general de lectura de los estudiantes.
6. Fortalecer la educación de los estudiantes sobre normas de comportamiento. Al comienzo del año escolar, el grupo de asignaturas formuló los "Requisitos de rutina para el aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias" para implementar los estándares de conducta de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio.
7. Hacer un buen trabajo al calificar los exámenes mensuales de la escuela, realizar dos análisis de calidad de la enseñanza, realizar un intercambio de experiencias docentes, reflexionar constantemente sobre la enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, llevar a cabo una variedad de actividades docentes para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Este semestre, hemos llevado a cabo una variedad de actividades dentro y fuera de la clase de chino, ampliando los horizontes de los estudiantes, ampliando el conocimiento de los estudiantes, cultivando y estimulando el interés de los estudiantes en aprender y desarrollando las especialidades de los estudiantes. Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
1. Con el fin de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, en la cuarta semana se llevó a cabo con éxito un concurso de escritura para estudiantes durante todo el año, que estimuló enormemente el interés de los estudiantes en practicar la caligrafía y mejoró sus habilidades de escritura.
2. Con el fin de cultivar los intereses de escritura y las habilidades de alfabetización de los estudiantes, en la novena semana se llevó a cabo con éxito un concurso de escritura en el lugar para los grados 1 a 6, que promovió la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
3. Llevar a cabo activamente diversas actividades de lectura extracurriculares útiles para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y crear una buena atmósfera de aprendizaje. Los estudiantes de tercer a sexto grado deben escribir notas de lectura de dos a tres mil palabras. Al mismo tiempo, se fortaleció la enseñanza de la lectura para mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes y en 15 semanas se organizó un concurso de lectura en chino para los grados 1 a 6.
4. Centrándose en las características de enseñanza china de la "Recitación del Ritmo Nacional", fortalecer la enseñanza de la recitación de poesía antigua y organizar concursos de recitación de poesía antigua en cada clase del tercer grado de la escuela secundaria y superior. escuela en 16 semanas.
Cuarto, problemas existentes
Aunque hemos logrado algunos logros en la enseñanza, la investigación científica y la reforma educativa, también hemos visto algunos problemas:
1. las actividades de docencia e investigación no son lo suficientemente sólidas, como las actividades colectivas de preparación de lecciones, actividades de tutoría, etc., que son ineficientes y no cumplen el papel que les corresponde.
2.Algunos profesores no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos; no implementan rutinas de enseñanza, y su capacidad docente no mejora rápidamente, lo que afecta el desempeño docente.
3. No hay suficiente orientación sobre la escritura y la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale del formato orientado a los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de los estudiantes. alfabetización integral en chino.
Verbo (abreviatura de verbo) dirección del esfuerzo
1. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer nuestros estudios, mejorar nuestro sentido de responsabilidad y arte en nuestro trabajo y esforzarnos por mejorar nuestros niveles profesionales y técnicos.
2. Realizar diversas actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, comprender estrictamente el trabajo rutinario de la enseñanza, comenzar por preparar lecciones, escuchar conferencias, corregir tareas, desarrollar habilidades, etc. Y exige estrictamente a los estudiantes, teniendo en cuenta que "si no eres estricto en la enseñanza, serás vago". El viejo refrán se anima unos a otros.
3. Desde la perspectiva del estudiante, concéntrese en desarrollar la confianza en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarse en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura y realizar una capacitación especial ordenada. para mejorar el nivel integral de los estudiantes.
4. Fortalecer el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad, especialmente el trabajo de los de bajo rendimiento, pensar en varias formas, hacer esfuerzos incansables y tratar de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
En definitiva, durante este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, nuestro grupo chino ha logrado ciertos resultados, pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que mientras resumamos las experiencias y lecciones aprendidas este semestre y a través de los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro departamento obtendrá mejores resultados en todos los aspectos el próximo año, y la calidad de la enseñanza de chino en nuestra escuela definitivamente marcará un impacto cualitativo. salto.