Plan de lección de arte de alta calidad para jardín de infantes "El paraíso de los pájaros" con reflejos

En las actividades docentes reales del personal docente, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de la clase de arte de alta calidad "Aves del paraíso" que compilé para usted en el jardín de infantes, incluidas reflexiones. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil.

Objetivos de la actividad

1. Observar la belleza de los árboles en las pinturas a tinta y tener una comprensión preliminar de las técnicas de expresión de las pinturas a tinta. (Por ejemplo: técnicas de tinta ligera y espesa, puntos, chispas, flujo y otras técnicas de expresión).

2. Cultive la apreciación y la imaginación de los niños a través de ver, pensar, hablar, actuar y otras formas.

3. Apreciar las obras crea amor por la naturaleza y la belleza.

4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad

Libros infantiles, gráficos murales, pinceles para escribir y papel de arroz

Proceso de la actividad

1. Aprecia las fotografías reales del árbol de higuera y aprende sobre la experiencia de la forma del árbol de higuera.

(1) (Muestre una foto de un árbol de higuera y deje que los niños lo observen.)

¿Qué ven? ¿Puedes decirle a la maestra cómo es este árbol? ¿Qué colores hay en este árbol?

(2) ¿Qué forma tiene el tronco? ¿Qué forma tienen las ramas? ¿Sabes cuáles son esos largos que cuelgan de las ramas? ¿Cuántos árboles crees que hay aquí? (Provocando niños pequeños Curiosidad, estimula el interés de los niños por aprender.)

2. Los niños pueden apreciar las obras de forma independiente, dejándoles espacio para la imaginación libre.

(1) Muestre el gráfico mural para guiar a los niños. para apreciar "Niños pequeños" de Wu Guanzhong, sentir la belleza del árbol de higuera comparando las fotografías reales del árbol de higuera y las obras de pintura con tinta, y comprender las características expresivas de la pintura con tinta.

(2) Los niños pueden apreciarlo de forma independiente y hablar sobre lo que ven en esta pintura. ¿Qué piensas?

3. ¿Los maestros y los niños disfrutan del trabajo juntos y experimentan la belleza armoniosa? del pájaro y el árbol

Descubre el pájaro en el cuadro, experimenta las sorpresas que traen los detalles de la obra, siente la estrecha relación entre el pájaro y el gran árbol y desarrolla el amor por. naturaleza.

(1) Además de las líneas sinuosas del gran árbol de higuera, también hay otras cosas en la pintura ¿Qué crees que son estos puntos? (2) ¿Por qué hay tantos pájaros en este gran árbol de higuera? ¿Por qué a los pájaros les gusta estar con este gran árbol? Pajarito, ¿cómo te sientes cuando ves un gran árbol de higuera tan hermoso? > 4. Valoración comparada, el profesor simplemente analiza las principales técnicas de expresión del pintor en tres pasos:

(1) Valoración comparativa global

(2) Valoración comparativa parcial

(3) Apreciación general nuevamente

5. Desempeño de roles

“¿Puedes usar el movimiento para expresar los árboles y pájaros en la pintura? ”

6. Presentamos la pintura a tinta y al autor de la obra

La pintura que vimos hoy fue pintada con pincel, agua y tinta. Se llama pintura a tinta, que es. un arte chino antiguo. El método de pintura también se llama pintura china. El pintor que creó esta obra es Wu Guanzhong, un pintor famoso en mi país al que le gusta pintar cuadros con tinta cuando tenía 70 años. /p>

7. Guíe a los niños a nombrar la pintura según su propia observación e imaginación, y luego diga el nombre real de la obra.

8. Actividades ampliadas:

Razones de la recomendación:

Apreciación del arte "Bird's Paradise" es parte de la temática "Happy Time". actividad en la clase media.

La pintura "El paraíso de los pájaros" es una de las obras representativas del famoso pintor chino Wu Guanzhong. La imagen está llena de poesía, elegante y fresca, y tiene un método de expresión único que puede brindar a los niños un espacio lleno de imaginación. Sensación estética pacífica y hermosa. El "Esquema" señala que "los maestros deben guiar a los niños a ponerse en contacto con personas, cosas y cosas hermosas de la vida para enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético". Los niños de clase media suelen tener poco contacto con la pintura con tinta, pero están muy interesados ​​en los colores, las líneas y las actuaciones, y también tienen habilidades estéticas preliminares. A través de diversas formas, como la observación, la imaginación, la comunicación y la ejecución del movimiento, los niños pueden desarrollar inicialmente sus habilidades de apreciación e imaginación y experimentar plenamente la concepción artística fresca y alegre de las imágenes.

1. Múltiples métodos de apreciación

Los múltiples métodos de apreciación del todo a la parte al todo permiten a los niños experimentar las técnicas de expresión de la pintura con tinta comparando las imágenes prototipo de banianos. y pinturas en tinta. Comprenda que en la obra, el artista utiliza diferentes colores de tinta y líneas de diferentes espesores y longitudes para dibujar árboles. Las ramas se representan con métodos fluidos. Los pequeños puntos de colores en la pintura son punteados y rociados por el artista. Diversos métodos de apreciación resuelven puntos clave, superan dificultades y logran metas.

2. Performance y expresión

El "Esquema" señala que "brindar oportunidades para la libre expresión, animar a los niños a imaginar con audacia y utilizar diferentes formas artísticas para expresar sus sentimientos y experiencias". "Actividades artísticas Las representaciones de roles en el juego brindan a los niños la oportunidad de expresarse libremente, los alientan a expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación a través de diferentes formas de arte, y afirman y aceptan los sentimientos y expresiones estéticos únicos de los niños. Permítales experimentar la belleza armoniosa de los pájaros y los árboles en una actuación agradable. Al mismo tiempo, la sesión de nombres da rienda suelta a la imaginación de los niños, permitiéndoles nombrar las obras en sus mentes y experimentar la diversión de participar.

Reflexión sobre la actividad:

En las actividades de aprendizaje de la clase "Bird's Paradise", los estudiantes se involucraron particularmente en el aprendizaje. Esta es una clase de chino en la que los estudiantes participan activamente y aprenden de manera cooperativa.

Primero, guié la conversación y pedí a los estudiantes que hablaran sobre cómo es el "cielo" basándose en sus propias experiencias de vida. Los estudiantes parecieron muy emocionados cuando escucharon este tema y levantaron la mano. Las respuestas de los estudiantes fueron "El cielo es feliz", "El cielo es hermoso", "El cielo es feliz"...

Después de que los estudiantes se calmaron un poco, dije: "Creo que el pájaro está en cielo." ¡Debes vivir una vida muy feliz!" Al mismo tiempo, escribí el tema "El paraíso de las aves" en la pizarra. Después de dejar que los estudiantes leyeran el tema, los guié más: "Después de leer este tema, ¿qué preguntas quieren hacer? Bajo la guía del maestro, los estudiantes pensaron por un momento, levantaron la mano uno tras otro y se apresuraron". para hacer algunas preguntas: "El pájaro ¿Qué significa “cielo”? ¿Cómo es un "paraíso de las aves"? ¿Dónde está el "paraíso de las aves"? ¿Qué hay en "El paraíso de las aves"? ¿Los pájaros viven felices en el paraíso de las aves? ¿Cómo surgió "El paraíso de las aves"?

En el proceso de responder estas preguntas planteadas por los estudiantes, primero dejo que los estudiantes completen las preguntas que pueden responder. Algunos estudiantes pueden responder: "El paraíso de las aves es un gran árbol de higuera", "El paraíso de las aves está en el río Tianma, frente a la aldea de Tianma, municipio de Huancheng, condado de Xinhui, provincia de Guangdong", "Hay muchas aves en ellos". viva una vida feliz y feliz en el paraíso de las aves... Los estudiantes pueden responder razonablemente algunas preguntas, mientras que otras no son lo suficientemente completas. En este sentido, clasifiqué las preguntas planteadas por los estudiantes y luego les pedí que leyeran el texto de su forma favorita, encontraran oraciones relevantes en el texto y respondieran las preguntas de manera integral y razonable a través de una discusión grupal.

Las preguntas fueron planteadas por los propios estudiantes, y los estudiantes tenían un deseo muy fuerte de responderlas. Entonces, los estudiantes comenzaron a leer el texto con preguntas. Durante el proceso de lectura, descubrí que los estudiantes leían muy seriamente y estaban muy interesados. Algunos estudiantes leen y piensan de forma independiente, mientras que otros leen el texto y luego discuten y aprenden de manera cooperativa.

Vi a los estudiantes leer durante un rato, dibujar en los libros con bolígrafos, encontrar palabras y oraciones relevantes y pensar en silencio durante un rato. Algunos estudiantes se señalaban entre sí en los libros y algunos expresaban sus opiniones sin cesar. las narrativas de otras personas, y algunos están discutiendo...

El tiempo pasa y los estudiantes pasan de hacer preguntas a pensar y discutir preguntas, a organizar el lenguaje y responder preguntas. Cada paso se hizo con mucha seriedad y con mucho esfuerzo. dedicación.