¿Cómo imitan los alumnos de primaria a quién puede volar cuando escriben?

¿Quién bailará? Los conejos pueden saltar.

¿Cómo salta el conejo? Abre tus extremidades y salta ligeramente.

¿Quién gritará? El lobo aullará.

¿Cómo aúlla el lobo? La garganta está alta y la cabeza alta.

¿Quién se irá? Los perros pueden caminar.

¿Cómo conseguir un cachorro? Camine lentamente a cuatro patas.

Al completar las preguntas de imitación de escritura debes lograr los siguientes puntos:

Unificar el contenido. Es necesario adaptarse al entorno lingüístico contextualizado y lograr un contexto coherente.

(2) Consistencia estructural. La oración de imitación debe tener el mismo patrón de oración que la oración de ejemplo y el número de palabras debe ser similar.

(3) Similitud retórica. Debe ser el mismo método retórico utilizado en la oración de ejemplo y ajustarse al contexto de la oración.

(4) Coordinación de estilo y estilo. Debe coordinarse con el color estilístico, el color emocional y el estilo de las oraciones de ejemplo.

(5) La creatividad de la imaginación asociativa.