Cómo enseñar a dibujar a alumnos de primaria
1. “Esperanza” del maestro: antes de comenzar la clase de dibujo, deben observar y comprender qué niños son más adecuados para aprender a dibujar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, tener cierta previsión y pensamiento, formular la enseñanza. planes y llevar a cabo una enseñanza con propósito. El lapso de tiempo para los estudiantes de primaria desde primer grado hasta sexto grado es muy largo. Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela son todos niños ingenuos con pequeños grupos de músculos descoordinados en sus manos. En sexto grado ya son adolescentes bien desarrollados y con ciertos conocimientos. Los niños antes del tercer grado tienen una gran imaginación pero una comprensión débil. Sus pinturas se encuentran en la "etapa imaginaria" y son adecuadas para el aprendizaje de la pintura infantil. Antes de impartir clases de dibujo, debes elegir el grado adecuado. Los estudiantes de los grados superiores de las escuelas primarias saben mejor que su dibujo se encuentra en el "período realista". Es apropiado elegir estudiantes de último año de primaria para impartir clases de dibujo. 2. La “esperanza” de los estudiantes les enseña métodos de observación, les permite sentir, dibujar lo que ven y decirles por qué lo ven. Los fenómenos de perspectiva y los patrones de los objetos permiten a los niños descubrir patrones naturales y la belleza a través de la observación, y les enseñan a observar el todo antes de pintar. Lo mejor es pasar del todo a las partes y volver al todo para hacer ajustes. Ver la luz y comprender el efecto de la direccionalidad de la luz en los objetos.
2. Sentir: sentir, sentir
Dado que, después de todo, los estudiantes de primaria todavía tienen 10 años, es su naturaleza ser animados y activos. En el proceso de dibujar, se debe ver más, escuchar más, observar más y ajustar el proceso de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con la comprensión y el dominio de los estudiantes. No esté ansioso por lograr un éxito rápido y obtener beneficios instantáneos. Estar ansioso por lograr un éxito rápido y beneficios instantáneos hará que los estudiantes se sientan resentidos y resistentes. Aunque la maestra habló mucho con los niños sobre la importancia de aprender a dibujar, los niños todavía se resistían mucho. A sus ojos, dibujar es aburrido y no es algo que les guste dibujar. Después de dos o tres horas de pintar sobre yeso sin vida, el ambiente del aula era aburrido y el efecto didáctico no era el ideal. Por lo tanto, los profesores deben encontrar formas de movilizar el entusiasmo de los niños y convertir sus sentimientos en lenguaje o demostraciones necesarias y adecuadas para los estudiantes de primaria. ¿Puedes contarnos cuándo los estudiantes se aburren de dibujar? La historia de Finch pintando huevos les enseñó la importancia de las habilidades básicas e inspiró su confianza y entusiasmo por la pintura. El maestro puede reducir adecuadamente la dificultad y los requisitos de acuerdo con las características de edad de los niños y asignar el tiempo para hacer un dibujo a las dos clases. La primera lección explica principalmente las características estructurales del objeto a representar. El profesor demuestra los pasos del dibujo y luego los alumnos lo esquematizan. En la segunda clase, los estudiantes ajustan la estructura de los dibujos de la clase anterior. Cuando están satisfechos, comienzan a ajustar y terminan de ajustar.
3.Preguntar: Hacer preguntas, hacer preguntas
En el proceso de enseñanza específico se pueden utilizar métodos de enseñanza basados en problemas. Por ejemplo, al comienzo de una clase de dibujo, muestre figuras geométricas y pregunte a los estudiantes de qué color son. Blanco. Por favor compara con tus compañeros de clase. ¿Su lado receptor de luz es tan blanco como su lado retroiluminado? ¿Por qué? Por cierto, hay algunos cambios debido a la influencia de la luz. Entonces, ¿cómo podemos mostrarlo? Luego muestre un boceto y analice más a fondo qué es el boceto y cómo se hace. ¿Cómo se utilizan unos lápices y una goma de borrar para expresar la forma y la forma espacial de un objeto? Utilice preguntas para despertar el interés de los estudiantes. Deténgase y pregunte a los estudiantes de vez en cuando: ¿Entienden? ¿Lo entiendes? Deberíamos centrarnos en explicar las cosas que no entendemos, tratar verdaderamente a los estudiantes como maestros del aprendizaje, preguntarles más sobre su experiencia de aprendizaje, comunicarnos más, descubrir las confusiones y preguntas de los estudiantes de manera oportuna, prescribir medicamentos apropiados para ayudar a los estudiantes a resolver dificultades de aprendizaje y hacer que los estudiantes se enamoren de ellos.
4. Métodos: Métodos y métodos de dibujo
Después de muchas veces de enseñanza, es posible que hayas comprendido las dificultades y problemas que existen en los estudiantes al aprender a dibujar. Lo siguiente que debe hacer es encontrar soluciones y métodos de dibujo para estos problemas. Ingredientes de palma. En respuesta al problema de que las composiciones de las pinturas de los estudiantes son demasiado pequeñas o demasiado grandes, recopilé canciones infantiles adecuadas a las características de la edad de los niños para ayudarlos a recordar. "El que se mantiene erguido no es un héroe, ni debería encoger la cabeza. Abra sus pequeñas manos y compare. ¡El tamaño moderado es el mejor!". Deje que los estudiantes recuerden de manera más intuitiva la importancia de la composición y cómo construir una buena imagen. El uso de materiales para herramientas es beneficioso. Antes de iniciar una clase de dibujo, se debe informar a los estudiantes sobre las herramientas necesarias para dibujar y la clave para seleccionar herramientas para evitar compras a ciegas. Dígales que hay muchos tipos de lápices para dibujar y que los diferentes tipos representan diferentes durezas. B a 6B son suaves, HB son neutros y H a 6H son duros. Como curso de dibujo que se ofrece en las escuelas primarias, sólo HB, 2B, 4B, HB y 2H son suficientes. Los maestros deben demostrar los efectos del dibujo lineal de diferentes lápices, demostrar y explicar cómo afilar los lápices y prestar atención a la seguridad del cuchillo.
Al explicar la expresión de líneas, es necesario demostrar la postura de sostener un bolígrafo, cómo expresar líneas largas y cortas y comparar las líneas correctas con las líneas incorrectas que se dibujan fácilmente, para que los estudiantes puedan comprenderlas y dominarlas más fácilmente. En una palabra: explícame más detenidamente, más detenidamente; muéstrame más detalles, y luego más detalles. La presentación visual es muy importante.