Análisis sobre la calidad de los exámenes parciales de idioma chino para el primer volumen del segundo grado de la escuela primaria

Este examen es relativamente simple en general. Las preguntas básicas que contiene se han realizado en el libro de tareas de la clase de chino. La excelente tasa y la tasa de aprobación son relativamente similares a los resultados habituales. Pero en comparación con las clases de los hermanos, aún queda un largo camino por recorrer. Creo que esta distancia se debe principalmente a los de bajo rendimiento. Hay cuatro o cinco estudiantes de bajo rendimiento en mi clase. El principal problema es que no se le dio bien Pinyin en el primer grado, lo que hace que enseñar a estos estudiantes sea muy agotador ahora.

Análisis del examen:

1. Esta vez el examen cubre un rango más amplio y el contenido del examen también es relativamente rico, incluidas palabras para reconocer, palabras para ser escritos y radicales para buscar en un diccionario, combinaciones de palabras similares, uso de signos de puntuación, elección de palabras homófonas y diferentes, combinación de palabras, reescritura de oraciones, lectura y composición extracurriculares. Los puntos de conocimiento son completos y los puntos clave están resaltados.

2. Dominó mejor varias áreas: la combinación de palabras con formas similares, la colocación de palabras y la elección de palabras con homófonos y formas diferentes. Estas tres preguntas fueron relativamente buenas, excepto para aquellos estudiantes que. fueron particularmente pobres, salvo algunos errores, otros están bien. Esto puede deberse principalmente al hecho de que les dejo leer la tarea preparada en el aula en tiempos normales. Más o menos alguna impresión.

3. Análisis de los problemas que surgen:

1. Escribir caracteres chinos según pinyin; el error más común en esta pregunta es la diferencia entre "dial" y "pu". Muchos estudiantes llegan tarde y ni siquiera puedo escribirlo. Si "tira y afloja" se escribe como "piaohe" o "qin", se agregará un poco más. "Piano" se escribe como "Gangqin" y a menudo se enfatiza la palabra "enseñar" en el aula, pero la tasa de error sigue siendo muy alta. Muestra que el énfasis del profesor no fue escuchado por los estudiantes. Otra cosa es que aunque conocen diferentes palabras, los estudiantes que son un poco más lentos no usarán estas palabras homófonas, son fáciles de confundir al consolidar y fortalecer estas nuevas palabras, deben usarlas para formar palabras y encontrar problemas. ser correcto en el momento oportuno.

2. Comprensión lectora. En cuanto a la comprensión lectora, creo que el principal problema es que no se leen a fondo los pasajes, el repaso de las preguntas es incompleto y no se penetra durante la clase el método de enseñarles a aprender a aprender.

3. No entendí claramente los requisitos del tema del ensayo. La mayoría de los estudiantes no saben escribir. Sólo saben qué animales les gustan, pero no pueden expresar las razones por las que les gustan ni la apariencia y características de los animales.

Los problemas anteriores se resumen principalmente en los siguientes puntos:

(1) La principal tarea de aprendizaje en segundo grado es aprender vocabulario, lo cual no hice bien, especialmente para los estudiantes atrasados. El problema es grave.

(2) La capacidad de los estudiantes para revisar preguntas no está bien desarrollada.

(3) Los estudiantes que responden lentamente no pueden hacerlo a tiempo.

IV. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Fortalecer aún más la cooperación con los padres, especialmente para los estudiantes sobresalientes, ampliar sus conocimientos y leer más y aquellos que sienten alguna dificultad en el aprendizaje de los estudiantes; mejorar su interés en aprender y ponerse al día lo antes posible

2. Para aquellos estudiantes de bajo rendimiento, debemos tener requisitos estrictos para ellos en la enseñanza de vocabulario habitual, y los estudiantes que hayan pasado la prueba deben; ayudar a estos estudiantes. Pídales también que escriban oraciones.

3. Haz que la clase sea más interesante y nunca dejes en la clase los conocimientos que hay que dominar.

4. Al realizar los deberes, deben desarrollar gradualmente el hábito de repasar las preguntas.

5. Haz buen uso de los libros de tareas de clase de chino.

Para este examen de mitad de período, descubrí que estaré muy estresado durante la próxima mitad del semestre, ¡así que trabaja duro!