Apuntes de clases de quinto grado de matemáticas de escuela primaria

En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos

1. Contenido de esta lección: Libro de texto experimental estándar para educación obligatoria. cursos publicados por People's Education Press, Matemáticas de quinto grado Capítulo 5, Sección 2, Volumen 1, Área de un triángulo.

2. El estatus, papel y significado de los contenidos docentes.

El cálculo del área de un triángulo se basa en comprender plenamente las características de los triángulos y dominar el cálculo de las áreas de rectángulos, cuadrados y paralelogramos. A través del estudio de esta parte, los estudiantes pueden comprender y dominar correctamente la fórmula para calcular el área de un triángulo, aprender a usar la fórmula para resolver problemas prácticos simples y profundizar su comprensión de la relación intrínseca entre triángulos y rectángulos, cuadrados. y paralelogramos.

3. Determinación de los objetivos didácticos de esta lección.

Basado en el nuevo concepto de enseñanza, las características de diseño de los materiales didácticos y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos didácticos:

Conocimientos y habilidades: permitir que los estudiantes dominen triángulos basándose en la comprensión de la fórmula de cálculo del área y poder calcular correctamente el área de un triángulo.

Métodos y procesos: Guíe a los estudiantes para que experimenten el proceso exploratorio de calcular el área de un triángulo y comprendan la fórmula para calcular el área de un triángulo.

Actitudes y valores emocionales: En el proceso de exploración y aprendizaje, se cultiva la capacidad práctica, el espíritu cooperativo y el espíritu innovador de los estudiantes.

4. Determinación del enfoque y dificultades docentes.

Esta clase es principalmente para que los estudiantes adquieran conocimientos a través de operaciones. Guíe a los estudiantes para que descubran las conexiones intrínsecas entre el conocimiento durante el proceso de operación.

Enfoque docente: guiar a los estudiantes a participar en todo el proceso de derivación de la fórmula de cálculo del área del triángulo.

Dificultades didácticas: Guiar a los estudiantes a descubrir las conexiones intrínsecas entre los gráficos en la práctica.

En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje

Durante el proceso de enseñanza de este curso, se permite a los estudiantes participar ampliamente en la práctica de la computación, de modo que los estudiantes puedan desarrollar su capacidad para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas.

Este curso adopta un método de enseñanza que combina operaciones experimentales, orientación y explicación. Estimule el interés de los estudiantes en aprender a través de operaciones prácticas, demostraciones y debates. Se anima a los estudiantes a adquirir conocimientos y sacar conclusiones a través de exploración independiente y discusiones grupales. Luego, la información se recopila y procesa para derivar una fórmula para calcular el área de un triángulo.

En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza.

A partir de los objetivos didácticos de esta clase y de la situación real de la enseñanza presencial en las escuelas primarias rurales, he desarrollado el siguiente proceso de enseñanza.

(1) Cree situaciones e introduzca nuevas lecciones

Al revisar conocimientos antiguos que están estrechamente relacionados con conocimientos nuevos, permita que los estudiantes calculen las áreas de rectángulos, cuadrados y paralelogramos, y revisen para revelar las características del tema de los triángulos.

(2) Exploración, cooperación y comunicación independientes

1. Cooperación grupal para explorar y operar.

2. Presentación y comunicación grupal.

3. Discuta el problema.

①¿Cuál es la relación entre el área de cada triángulo y el área de la figura original?

②¿Cuál es la relación entre la base y la altura de cada triángulo y la base y la altura de la figura original?

4. Guiar a los estudiantes para analizar, resumir y resolver problemas.

5. El profesor resumió la fórmula del área de un triángulo.

(3) Aplicación del conocimiento

Primero use fórmulas para resolver el ejemplo 2 del libro de texto. Busque dos estudiantes promedio y pobre para realizar el proceso de cálculo en la pizarra y el maestro hará correcciones colectivas. En segundo lugar, según las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, la multimedia muestra ejercicios de diferentes niveles para que los estudiantes practiquen y consoliden.

(4) Resumen del profesor después de clase.

(5) Asignar tareas.