Plan de actividades educativas temáticas de jardín de infantes
El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" establece claramente: "Los jardines de infantes deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud". seguridad Es la garantía de todo desarrollo. Sólo sobre la base de una vida sana para los niños se puede garantizar el sano desarrollo físico y mental de los niños.
Es otra temporada escolar. En la primera lección de la escuela, seleccionamos conocimientos de seguridad que están estrechamente relacionados con la vida de los niños para la educación. Enseñamos a los niños algunos conocimientos simples de protección de seguridad para mejorar su conciencia sobre la protección de seguridad y aprender habilidades y métodos para protegerse a sí mismos para hacer frente a posibles. situaciones de la vida.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.
2. Cultivar el potencial de respuesta inicial a emergencias y el potencial de resiliencia inicial de los niños.
Preparación de la actividad:
Representación del escenario "Xiao Ming está en casa" y varias escenas de una persona en casa.
Proceso de actividad:
1. Introducir el tema de "qué hacer si algo sucede repentinamente" y fortalecer la educación sobre protección de seguridad para los niños.
¿Qué harías cuando de repente algo suceda en tu vida? (no entres en pánico, no tengas miedo, haz lo mejor que puedas para resolver el problema)
¿En qué pensaste? en ese momento y cómo lo resolviste.
Permita que los niños hablen entre ellos y compartan sus experiencias con otros niños.
2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.
(1) Dos maestros realizaron una actuación situacional, lo que permitió a los niños observar la actuación situacional y aprender a lidiar con "un extraño llegó repentinamente a la casa".
¿Crees que Xiao Ming tiene razón al hacer esto? Cuando estás solo en casa, alguien llama a la puerta. ¿Qué debes hacer si no conoces a esta persona? ¿Qué harías si esta persona fuera amiga de tus padres?
Resumen del profesor: Xiao Ming y Clever, cuando un extraño viene de visita, no abren la puerta primero, sino que preguntan quién es el visitante.
Hay gente mala en la sociedad actual. Si no pregunta claramente, es probable que se aprovechen. Los niños deben tener cuidado.
Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.
3. Informar a los niños sobre algunas medidas y métodos básicos de emergencia.
"¿Qué se puede hacer para aliviar el pánico cuando se produce un incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)?)" En el proceso, oriente a los niños para que comprendan primero los números de teléfono de la alarma contra incendios. ayuda, policía, etc.
4. Resumen del profesor.
Ante emergencias en la educación, debemos mantener la calma y la confianza. Antes de hacer cualquier cosa, debes pensar con el cerebro y creer que puedes hacerlo bien.
La segunda parte del plan de actividades educativas temáticas del jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Guiar a los niños para que comuniquen con valentía el origen de sus nombres y comprendan la singularidad y el significado de sus nombres.
2. Siente la riqueza de los apellidos chinos y estimula el interés de los niños por conocer cientos de apellidos.
Preparación de la actividad:
1. Informe a los niños de antemano la escritura, el significado y la historia de sus nombres por parte de sus padres.
2. Divide los pequeños trozos de papel con los nombres de los niños en cuatro filas y pégalos en la pizarra grande.
Proceso de la actividad:
Primero, encuentra el secreto del nombre
1. ¿Adivina qué palabras están escritas en estos pequeños trozos de papel llenos de palabras? (Las tarjetas con los nombres de los niños están dispuestas en cuatro filas y marcadas)
2. ("¿Cuál es mi nombre? Mi nombre es * * *).
3. ¿Son iguales estos nombres?
4. Resumen: Resulta que cada uno de nosotros tiene un nombre diferente. Mismo. Algunos nombres se componen de dos o tres palabras. Algunas palabras en el nombre son iguales y algunas palabras en el costado también son iguales.
2. :
1. ¿Cuál es la primera palabra de tu nombre?
2. ¿Cómo obtuviste tu apellido?
3. antes de tu nombre?
4. Resumen: Algunos niños toman el apellido de su padre y otros toman el apellido de su madre.
5. , la maestra escribe en la pizarra. Cuando los niños dicen el apellido en la pizarra, la maestra saca la tarjeta y les cuenta una historia en forma de concurso para despertar el interés de los niños.
6. Resumen del profesor: ¡Nuestro estatus en China es enorme! Hay más de mil millones de personas, por lo que hay muchos apellidos, por eso los llamamos apellidos Baijia. (Muestra el libro hecho por él mismo "Cien apellidos de familias")
En tercer lugar, dime mi nombre:
1. Tu apellido no se elige al azar después de tus padres, entonces, ¿cuál es? ¿Tu nombre? ¿Cómo surgió? ¿Cuál es el secreto?
2. Resumen: Resulta que los nombres que nos pusieron nuestros padres no fueron aleatorios, todos tienen ciertos significados y expresan sus expectativas y mejores deseos para nosotros.
Cuarto, extensión
1 ¿Te gusta tu nombre?
2. Además de este nombre, ¿tienes algún otro nombre? ¿Cómo te llamará la gente?
3. ¿Quieres darle a tu amigo un nombre especial y bonito?
Registro de resultados:
Actualmente estamos realizando una pequeña actividad temática de “Soy diferente”. A través de actividades, los niños pueden saber que son miembros de la multitud, experimentar la alegría de hacerse amigos de todos, tratar de expresar sus emociones de diferentes maneras y aprender a ajustar su comportamiento de acuerdo con las expresiones de sus compañeros. Algunos niños descubrieron que nuestros nombres son diferentes durante la exploración, pero no comprenden del todo la singularidad y el significado de sus propios nombres, por lo que les brindamos a los niños la oportunidad de conocer sus propios nombres. Antes de la actividad, pedimos a los padres que hablen con sus hijos sobre el significado y la historia de los nombres de sus hijos. Durante la actividad, los niños aprendieron sobre las diferencias en sus nombres y las expectativas de sus padres a través de la observación, la comparación y la comunicación audaz. Los niños se entusiasman y sienten curiosidad bajo la guía de los profesores, y este entusiasmo por aprender se convertirá en su motivación para seguir explorando.
Propósito de la tercera parte del plan de actividades educativas temáticas del jardín de infantes:
1. Mejorar el sistema de seguridad del jardín de infantes, aclarar el plan de emergencia de seguridad y garantizar un funcionamiento efectivo.
2. Aumentar el conocimiento sobre seguridad de profesores y estudiantes, mejorar la conciencia sobre la seguridad y prevenir accidentes de seguridad en los jardines de infancia.
3. Realizar una evacuación segura de forma ordenada y mejorar las capacidades de reunión de emergencia.
4. Dominar ciertos métodos de extinción de incendios, autorrescate, escape y otros métodos seguros de autorrescate, y mejorar la conciencia de seguridad.
Preparación de la actividad:
1. Gestión de seguridad: plan de trabajo de seguridad, plan de emergencia de seguridad, inspección especial de seguridad, carta de responsabilidad de seguridad.
Normas y reglamentos de seguridad, registros de reuniones de seguridad y registros diarios de gestión de seguridad y salud;
2. Gestión de clase: registros de actividades temáticas de clase.
3. Gestión de comedores: compra de comedores, retención de muestras, certificados sanitarios y contabilidad.
3. Materiales de intercambio de experiencias de seguridad
4. Simulacro de evacuación en caso de incendio: sonido, humo y disposición.
Agenda de actividades:
1. Discurso bajo la Bandera Nacional
2 Conferencia sobre conocimientos sobre seguridad contra incendios para profesores y personal
3. Actividades educativas temáticas de seguridad
4. Actividades de observación de educación de seguridad
Intercambio de experiencia en gestión de seguridad
Actividades de simulacros de evacuación de seguridad
Verbo (abreviatura) del verbo) seguridad Resumen de la actividad
Plan educativo del tema del jardín de infantes 4 1. Ideología rectora
El amor al trabajo ha sido una excelente virtud de la nación china desde la antigüedad. Sin embargo, con la mejora del nivel de vida material, han aparecido muchos fenómenos extraños entre los estudiantes. Gastan dinero como agua, dependen de su único hijo y tienen poca capacidad para cuidar de sí mismos. Debido a su escasa capacidad cognitiva, a menudo no conocen el arduo trabajo de sus padres y no aprecian los frutos del trabajo de otras personas. Para que los estudiantes se den cuenta de que sin trabajo, los seres humanos no pueden sobrevivir y la sociedad no puede desarrollarse, ayudar a los estudiantes a establecer el concepto de que "el trabajo es lo más glorioso"; cultivar la independencia de los estudiantes en la vida independiente y permitirles dominar algunos conocimientos y habilidades básicos; darse cuenta de la importancia de sus padres Trabaja duro, respeta y ama a tus mayores. Nuestra escuela organizará a todos los estudiantes para llevar a cabo una educación extensa y profunda sobre el tema "La Obra Más Gloriosa" basada en la situación real de la escuela.
II.Objetivos de la actividad
1. Desarrollar integralmente la calidad de los estudiantes, capacitar la capacidad de autocuidado y la capacidad laboral de los estudiantes, cultivar buenos hábitos laborales y aclarar la importancia y la importancia. del trabajo en la vida real. Es extremadamente glorioso.
2. Permitir que los estudiantes adquieran ciertas habilidades y conocimientos laborales a través de la práctica, y comprendan que el trabajo no se trata solo de manos y pies, sino de habilidades y técnicas que utilizan manos, cerebros, corazones y mentes, lo cual es así. propicio para desarrollar la inteligencia y promover el desarrollo del cerebro, convirtiéndolos en talentos útiles en la sociedad real.
3. Participar en alguna labor de bienestar social, participar regularmente en actividades laborales y adquirir conocimientos y habilidades a través de la práctica.
3. Tiempo de actividad
Xx, xx, xx-xx, xx, xx.
Cuatro. Disposición de la actividad
(1) Publicidad y movilización.
Aproveche la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes para movilizar el tema del Mes de la Educación "El trabajo es el más glorioso", emita una iniciativa para todos los estudiantes y pídales que tomen medidas activas y sean modelos a seguir que Ama el trabajo en la escuela y en casa. Sé un miembro pequeño al que le encanta trabajar.
(2) Etapa de implementación (XX-XX).
El día de la Madre el 1.13 de mayo realizamos la actividad de práctica laboral familiar “Hoy tomo la decisión”.
2.Organizar una reunión de clase temática: “El trabajo es lo más glorioso”.
3. Cada clase publicará un periódico de pizarra con el tema "El Trabajo Más Glorioso".
4. Organizar actividades del escuadrón con el tema "Amar el trabajo de bienestar público y apreciar los frutos del trabajo".
(3) Etapa resumen (XX-XX).
1. Centrándose en el tema educativo de este mes, cada clase organizó a los estudiantes para intercambiar experiencias y sentimientos.
2. Cada escuadrón recomienda dos "estrellas laborales".
3. Cada escuadrón presentó un resumen educativo con el tema "El trabajo más glorioso".
4. Organizar y vincular información e imágenes.
Requisitos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. El profesor de la clase debe darle gran importancia y fortalecer la organización. Trabajar de manera ordenada según los requerimientos de la escuela.
2. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes para garantizar que las actividades sean efectivas y evitar la formalidad.
3. Las actividades deben diversificarse y resumirse en el momento oportuno.
4. Forme información escrita sobre todas las actividades y acumule información fotográfica relevante.
Para garantizar que los jardines de infancia puedan responder a posibles enfermedades infecciosas de manera oportuna, ordenada y eficiente, prevenir y controlar la aparición y propagación de enfermedades infecciosas en los jardines de infancia y proteger la salud y la seguridad de la vida de los maestros. y estudiantes, según la Oficina de Educación Respecto al espíritu relevante de prevención y control de enfermedades infecciosas, combinado con la situación actual del parque, este plan de trabajo de emergencia está especialmente formulado:
Liderazgo organizacional:
1. p>
Líder del equipo: xxx
Líder adjunto del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxxx
Publicidad: xxx
Segundo , división específica del trabajo
Transmitir el espíritu de los superiores y formular y ordenar medidas: Hu Lingxian
Contacto de emergencia por enfermedad: xxx
Gestión de comedor: xxx
En tercer lugar, medidas preventivas:
1. Fortalecer el liderazgo y clarificar responsabilidades. Todas las clases en el parque deben conceder gran importancia al trabajo de prevención, implementar responsabilidades y ser plenamente responsables ante el director. Trabajos de higiene y trabajos de higiene y seguridad alimentaria en el parque. Debe haber una clara división del trabajo y asignar responsabilidades a cada persona. Fortalecer la supervisión y la responsabilidad en tiempos ordinarios. Mejorar aún más el sistema de responsabilidad y el sistema de rendición de cuentas para la prevención de enfermedades y salud en el jardín interior.
2. Fortalecer la publicidad y la educación. En las actividades publicitarias y educativas se utilizan ampliamente diversos formatos, como periódicos de pizarra y cartas a los padres, para que los profesores y los padres comprendan las medidas preventivas de las enfermedades infecciosas intestinales y mejoren su conciencia sobre la autoprotección. Concéntrese en promover la cocina y cocinar bien; beber agua hervida; lavarse las manos antes y después de comer y evitar las comidas grupales;
3. Seguir mejorando el saneamiento ambiental del parque. Para evitar la infección por la epidemia, nuestro jardín mantiene cuidadosamente el saneamiento ambiental en el jardín, limpia los rincones muertos a tiempo, controla estrictamente las inspecciones matutinas y el saneamiento y desinfección, fortalece el sistema de visualización de las comidas diarias, desinfecta la vajilla para cada comida, y cuenta con personal dedicado para su uso.
4. Fortalecer la gestión de saneamiento y desinfección en comedores. Mejorar aún más el sistema de gestión de la salud y la prevención de enfermedades del comedor. Hacer cumplir estrictamente las leyes y regulaciones. Queda terminantemente prohibido adquirir alimentos podridos y en mal estado. Las muestras se conservarán en el comedor las 24 horas del día, y la cantidad de cada muestra no será inferior a 50 gramos. El personal de cocina debe poseer certificados sanitarios y mantener una buena higiene personal.
Cuarto, formule un plan de emergencia:
Si hay algún paciente sospechoso entre los niños o el personal de nuestro jardín de infantes, infórmelo a los departamentos correspondientes (oficina de educación, departamento de prevención de epidemias, departamento local gobierno) de manera oportuna, y Realizar desinfección y aislamiento. Tomar medidas efectivas para controlar la epidemia. Informar a la agencia de salud y prevención de epidemias dentro de las 6 horas. Informe la epidemia al mismo tiempo.
Informe epidémico del verbo (abreviatura del verbo):
1. Los pacientes sospechosos deben ser enviados a hospitales locales para recibir tratamiento, informarse al departamento de administración de educación y al departamento de seguimiento de la salud y ser desinfectados. según sea necesario. O falta 1 o falta un enlace. Una vez que se encuentran pacientes con diarrea, vómitos, fiebre, herpes, etc., deben informar inmediatamente a los líderes, aislar al paciente de manera oportuna y enviarlo a un hospital de enfermedades infecciosas designado para recibir tratamiento. En caso de duda, se debe desinfectar al paciente inmediatamente.
2. Cooperar con el departamento de salud local para realizar labores de supervisión y prevención.
3. Los maestros inspeccionan las clases todas las mañanas y tardes, se adhieren al sistema de inspección matutina y logran una detección temprana, informes tempranos y aislamiento temprano. Trabajos de tratamiento temprano, registro y desinfección para evitar la aparición de enfermedades infecciosas.
Sexto, apoyo logístico
1. El jardín de infancia cuenta con una cierta cantidad de insumos básicos de desinfección y medicamentos orales para prevenir enfermedades infecciosas intestinales.
2. El director del jardín de infancia se encargará de que el personal pertinente esté de servicio y asignará personal de gestión dedicado para prevenir y controlar las enfermedades infecciosas intestinales.
Plan de actividades educativas temáticas para jardín de infantes 6 1 Actividades de canto
Con el desarrollo de la capacidad del lenguaje, el rango de canto de los niños se ha ampliado, pero muchos niños no tienen suficiente comprensión del rango. y tono de las canciones. Enseñamos utilizando muchos aspectos de la experiencia: señales visuales, táctiles y motoras, además del oído. Por ejemplo, cuando el maestro toca una melodía hacia arriba o hacia abajo en el piano, se le pide al niño que asocie los movimientos hacia arriba o hacia abajo acompañados de palabras como "arriba" o "abajo". Después de esa práctica, cuando el maestro usa el piano para expresar la dirección de la melodía, pide a los niños que respondan con movimientos, y casi todos los niños pueden responder con precisión.
2 Actividades Rítmicas
Con el desarrollo de la capacidad de coordinación muscular de los niños, los niños están más interesados en experimentar el espacio y el movimiento en ritmo, identificando y expresando las bases para comprender los elementos rítmicos de la música. y cultivar la capacidad de Una sensación de movimiento regular. Las actividades de danza rítmica tienen como principal objetivo educativo y didáctico el desarrollo de la capacidad de actividad musical de los niños. A través de la práctica se han derivado varios métodos de enseñanza:
(1) Demostración
El propósito es. no demostrar mediante demostraciones entre pares Imita a los niños, pero estimula la inspiración creativa de los niños a través de las acciones del demostrador. La demostración del maestro es principalmente para enseñar a los niños algunas acciones que los niños no pueden completar de forma independiente o que el maestro no puede entender.
(2) Consejos
Es principalmente para guiar la innovación y la creación de los niños a través de las preguntas del maestro o una guía lingüística inspiradora, en lugar de guiar el recuerdo y la reproducción.
3 Apreciación
Puede ser que el maestro imite los movimientos del niño como apreciación, o la actuación en solitario en el jardín de infantes puede ser un ejemplo para que sus compañeros aprendan, o puede ser una mejora continua bajo la guía de sus compañeros. Por ejemplo, tengo una pieza musical que se centra en los saltos y les pido a los niños que muestren animales saltando. Los niños hicieron patrones saltantes de conejos, ranas, canguros y otros animales. En ese momento, una niña saltó como un gallo y todos estaban un poco desconcertados. Los gallos no son buenos saltando, pero la pequeña dijo con confianza: "Acabo de saltar cuando vi un gallo peleando". Las creaciones de los niños a veces sorprenden a los maestros con movimientos novedosos y únicos, y debemos apreciarlos de una manera que aumente su interés. actividades musicales.
4 Actuación
Las actuaciones de danza tradicional en los jardines de infancia a menudo implican gritar uno, dos, tres, cuatro, practicar repetida y mecánicamente movimientos básicos o movimientos básicos o combinaciones de movimientos básicos, y luego realizar parte por parte Aprenda la estructura básica del baile y finalmente conecte todos los movimientos de baile para realizarlos con acompañamiento musical. De esta manera, antes de que la actuación pueda ser completa y coherente, los niños a menudo caerán en el dilema del aburrimiento, la angustia y el agotamiento, y el maestro a menudo se sentirá agotado física y mentalmente muy rápidamente, y su entusiasmo disminuirá.
En términos de cultivar la capacidad de actividad rítmica musical de los niños rurales, elijo la música deliberadamente de acuerdo con las características de edad del jardín de infantes, para que la música pueda causar las respuestas emocionales o fisiológicas de los niños, afirmar sus respuestas correctas y responder a las respuestas más complejas. Proporcionar estímulo adecuado a los niños lentos para animarlos a comunicarse y apreciar la música y sus compañeros. Permita que los niños demuestren su confianza, independencia, competencia y sentido de cooperación en las actividades, mientras permite que se produzcan errores creativos durante la experimentación y la exploración.
5 actividades de apreciación musical
En las actividades de apreciación musical, generalmente usamos los métodos de mirar imágenes, seguir música y agregar historias. Usamos estos métodos para realizar una actividad de apreciación completa. y apreciar las obras. Realizar comprensiones individuales o integrales. Sin embargo, no es necesario que los niños escuchen primero música de interés más detallada y luego la aprecien lentamente directa o indirectamente durante un largo período de tiempo, para que puedan integrar la educación musical en la imagen musical y sentir los cambios en la intensidad. velocidad, rango vocal y concepción artística de la música. Por ejemplo, en la marcha de la actividad de apreciación del "Rey León", la maestra usó música para contarles un cuento a los niños, y luego les pidió que escucharan la música con el cuento para ver si era igual al cuento. Esta vez los niños escucharon con mucha atención. Cuando sonó el rugido de "El Rey León" en la música, algunos niños juntaron las manos y encogieron el cuello.
La pequeña clase de Ke Ke estaba tan asustada que se escondió entre los niños que estaban a su lado. Todos los niños entraron en la concepción artística expresada por la música. Más tarde, podrán imaginar cada pieza musical como una historia interesante o una imagen hermosa.
La enseñanza de música para niños debe tener habilidades integrales como tono de dueto, coordinación de ritmo, expresión física y musical y capacidad de tocar música instrumental simple. No solo debe prestar atención a la comprensión científica y razonable de los nombres de las notas y. significados de los símbolos. Hay muchos niños, incluso niños de escuela primaria, que pueden obtener la máxima puntuación en la prueba cognitiva de papel y lápiz, pero no pueden cantar con el tono preciso en el piano y no pueden captar la verdadera duración del ritmo cuando miran la partitura musical. En la parte de habilidades, no se puede conectar con la capacidad cognitiva. El aprendizaje musical de los niños solo se queda en el aprendizaje del conocimiento mecánico y no puede alcanzar la funcionalidad de las habilidades musicales, porque si los símbolos musicales permanecen en el aprendizaje cognitivo de varios símbolos, habrá perdido su valor. funcionalidad y no se puede aplicar al desempeño de habilidades. Si el significado de los símbolos puede presentarse a través del tono y la duración de los sonidos, entonces aprender notación musical tiene un significado real. Sin embargo, los niños pueden usar partituras musicales para expresar sus habilidades musicales y luego evaluar sus actitudes y reacciones desde la perspectiva del afecto familiar a través de la internalización de la música a través de sus sentimientos internos sobre la música, como rápido, lento, fuerte y débil. Cuando los profesores de música evalúan el afecto familiar, deben respetar las opiniones de los niños y la interpretación musical, porque los diferentes sentimientos de los niños definitivamente conducirán a diferentes métodos de expresión. Los maestros deben brindarles a los niños múltiples formas y espacios para expresar el afecto familiar. El desarrollo y las habilidades de expresión de los niños en la creatividad musical están estrechamente relacionados con los métodos de enseñanza y los materiales didácticos proporcionados por los maestros. Por lo tanto, los métodos de evaluación, los procesos de evaluación y los resultados afectarán el interés y la perseverancia de los niños en aprender música. La enseñanza de los docentes debe tener en cuenta los resultados del aprendizaje cognitivo, de habilidades y afectivo, y evaluar y analizar las diferencias entre “cómo desempeñarse” (conocimiento) y “comportamiento real” (práctica) para revisar los efectos de la enseñanza e implementar enseñanzas de recuperación.
Contenido y requisitos del punto 7 del plan de actividades educativas temáticas del jardín de infantes:
1. Movilizar el entusiasmo de los niños para participar en actividades a través de actividades y tener un espíritu audaz e innovador.
2. Entrene la capacidad de organización del lenguaje de los niños, exigiendo que los niños puedan describir escenas en un lenguaje fluido y utilizar un vocabulario rico para describir la felicidad del Año Nuevo y su propio estado de ánimo feliz.
Ambiente y materiales:
Varios cuadros o elementos relacionados con el Año Nuevo.
Proceso y guía:
1. Guía de diálogo: "Es el Año Nuevo y todos están felices. Pensemos en ello. ¿Cómo podemos ser felices en el año nuevo?" Discuta libremente. Por favor, dígaselo a los niños que han pensado en ello. ¿Cómo planea celebrar el Año Nuevo? ¿Qué pasó el año pasado? ¿cómo te sientes?
1. Muestra varias imágenes relacionadas con el Año Nuevo. Deje que los niños echen un vistazo. ¿Qué, qué está haciendo la gente? ¿Cómo son sus expresiones? ¿Cómo crees que se sienten? ¿Por qué?
2. Recuerde los saludos de Año Nuevo que dieron los niños de otras clases el año pasado y deje que los niños piensen en cómo era en ese momento. ¿Qué decimos en nuestras felicitaciones de Año Nuevo? Guíe a los niños a recordar la canción infantil "Feliz año nuevo" y recítela ante toda la clase para estimular el anhelo de los niños por el Año Nuevo.
Cuéntales a tus hijos que el Año Nuevo es un nuevo comienzo y que los niños son un año mayores. Pregunta: ¿Cuáles son tus planes, deseos y acciones en el nuevo año?
Resumen del maestro: No sólo debemos celebrar felizmente el Año Nuevo, sino también enviar nuestras bendiciones a las personas que nos rodean. Hemos aprendido mucho sobre los saludos de Año Nuevo. Podemos dibujar nuestras propias bendiciones y convertirlas en tarjetas de Año Nuevo para las personas que nos gustan, ¿de acuerdo?
Capítulo 8 del Plan de actividades educativas del tema del jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños y a los padres sobre el uso de materiales de desecho para confeccionar juntos ropa de moda.
2. El diseño de ropa requiere novedad y singularidad.
3. Anime a los niños a actuar con valentía.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Pedir a los padres que diseñen dibujos de confección de disfraces.
2. Cada familia debe preparar materiales para confeccionar ropa (como periódicos viejos, CD, cajas de cigarrillos vacías, etc.).
3. formas.
4. Preparar el lugar de forma respetuosa con el medio ambiente y a la moda.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños y a los padres a mirar fotos y ropa juntos. La moda se puede dividir en faldas, tops y pantalones. Sus líneas son simples pero complejas. Pídale al maestro Li que haga modas exquisitas en el acto.
P: ¿De qué material de desecho está hecha la señorita Li? ¿Quieres ser un pequeño diseñador? Por favor diseña tu moda favorita con tus padres.
2. Padres e hijos confeccionan juntos ropa de moda, distribuyen formularios de grabación y piden a los padres que registren el proceso de producción de sus hijos.
3. Padres e hijos actúan en el escenario. (Cuentos, canciones infantiles, canciones, bailes)
(1) Subir al escenario de forma ordenada.
(2) Muévete al ritmo de la música. Mostrar moda.
(3) Se pide a los padres que rellenen el formulario de comentarios de la actividad y reflexionen sobre sus propias experiencias.
Plan de actividades educativas temáticas de jardín de infantes 9 objetivos de enseñanza:
1. Cultivar las buenas cualidades de los niños de ser amigables y educados entre sí.
2. Educar a los niños para que no se amontonen ni entren y salgan apresuradamente, y para que enseñen de manera ordenada.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación docente:
1. Lleve a los niños a deslizarse al aire libre de manera ordenada antes de la clase y preste atención al desempeño de los niños.
2. "Presentación de diapositivas" musical
Proceso de enseñanza:
1. Intercambio de enseñanza:
La maestra de jardín de infantes organiza a los niños para que se comuniquen: Solo ¿Ahora qué juegan afuera los maestros y los niños? ¿Cómo jugar? ¿Cómo entramos al aula de enseñanza? Inspire a los niños a hablar sobre hacer fila, bajar por los toboganes de manera ordenada, entrar y salir del aula de enseñanza, etc.
2. Disfruta de la música
La maestra de jardín de infantes les dijo a los niños que hay una canción, también llamada "Slide", para que los niños la aprecien y traten de aprender a cantar karaoke junto con ella. él.
3. Pide a los niños que comprendan la letra.
¿Cómo se deslizan los niños en el tobogán musical? ¿Por qué hacer cola, sin empujones ni aglomeraciones? La maestra de jardín de infantes iluminó a los niños y dijo que empujar y empujar puede lastimar fácilmente a los niños.
4. Discusión: ¿Cuándo deben prestar atención los niños a las colas? ¿Por qué?
Los maestros de jardín de infantes inspiran a los niños a recordar cuándo son propensos a aglomerarse, como cuándo entrar y cuándo salir; es fácil subir y bajar escaleras, columpios, etc. , las lesiones accidentales ocurren de vez en cuando.
Resumen del maestro de preescolar: Todos deben hacer fila cuando salen juntos a enseñar, y saber enseñar de manera educada y ordenada. Al contrario, es muy peligroso y descortés.
Método de infiltración:
En todos los procesos docentes del día, como aseo colectivo, bebida colectiva, entrada y salida del aula, juegos colectivos, etc. , los niños se pusieron en fila y la enseñanza se llevó a cabo de manera ordenada.
Trabajo de mamá y papá:
Exigir a los niños realizar educación moral como ser corteses entre sí y observar el orden público y las buenas costumbres en la vida, integrando escenas como subir y bajar escaleras, puertas de entrada y salida y lugares públicos.
Plan de actividades educativas temáticas para jardín de infantes 10 1. Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad cuando están solos en casa y a comprender que no deben abrir la puerta cuando llama un extraño, no realizar acciones peligrosas y no tocar los interruptores eléctricos en casa.
2. Preparación de la actividad:
1. Establece la situación: Mamá y Papá no están en casa.
2.4 Cuadros y cintas caseras.
3. Proceso de la actividad:
1. Observar la representación de la escena para que los niños comprendan que los extraños no pueden llamar a la puerta cuando sus padres no están en casa.
(1) La maestra presentó a los niños un boceto llamado "Mamá y papá no están en casa".
(2) El maestro hace preguntas y pide a los niños que respondan.
Profe: ¿Entiendes por qué no haces sketches? Debido a que Liangliang tiene una pregunta, ¿no sabe si abrir la puerta y esperar a que todos regresen?
(3) Resumen: Cuando los padres no están en casa, cuando extraños llaman a nuestra puerta, no abrir la puerta fácilmente. Primero, pregunte claramente quién es la persona y a quién está buscando. Dígale que regrese después de que regresen sus padres, o pídale que se quede afuera, o pídale a alguien que vaya a la unidad de sus padres a buscarlo.
(4) Vuelve a actuar para impresionar a los niños.
Un niño desempeña el papel de Liangliang y el otro niño desempeña el papel de un extraño (el extraño puede encontrar razones a voluntad).
2.Dejar que los niños hablen de lo que hacían cuando sus padres no estaban en casa basándose en sus propias experiencias.
3. Escuche la grabación de limpieza de Jingjing.
4. Mire los rotafolios en la pizarra para ayudar a los niños a comprender algunos conocimientos de seguridad.
(1) Jugar con objetos punzantes como cuchillos.
(2) Una persona juega tranquilamente con juguetes.
(3) Volteretas sobre la cama.
5. Resumen: Los niños deben prestar atención a su seguridad cuando sus padres no están en casa. Cuando vengan extraños, no abrir la puerta, no hacer movimientos peligrosos, no tocar los interruptores eléctricos de casa, etc. , aprende a protegerte.