Niño de primaria con paraguas

Ideas de escritura: escriba sus propias especulaciones sobre la imagen, imagine lo que pensaba cuando era niño y use su imaginación para describir un fragmento de texto con un lenguaje y organización claros.

Composición:

Por la tarde, antes de que oscureciera, empezó a llover. La lluvia de principios de verano me hizo sentir incómodo, así que me fui a casa con un paraguas. De camino a casa, cuando llegué a una pequeña tienda, un niño pequeño atrajo mis ojos.

El pequeño tiene unos cinco o seis años. Estaba parado al lado de la tienda. Sostenía un paraguas y llevaba una mochila a la espalda. Debió haber estado parado en la tienda durante mucho tiempo, con una expresión de ansiedad en su rostro.

La lluvia arreciaba y tronaba. El pequeño espera, ansioso de que su familia lo recoja. Después de esperar mucho tiempo, decidió irse solo a casa. Apretó los dientes y salió corriendo. Después de correr unos pasos, se dio la vuelta, pero aún no pudo encontrar a la familia que vino a recogerlo. Siguió corriendo. La lluvia está cayendo a cántaros. Cuando llegamos a la intersección, pensé: Había tantos autos yendo y viniendo, y él nunca se atrevió a correr solo.

Sin embargo, para mi sorpresa, el niño aún cruzó la intersección con valentía. No pude evitar quedarme bajo la lluvia y pensar durante mucho tiempo... Estaba decidido a ser tan valiente como un niño pequeño e irme a casa bajo la lluvia. En ese momento, toda la irritabilidad de mi corazón desapareció sin dejar rastro. La lluvia de principios del verano es tan fresca y el mundo bajo la lluvia es tan fresco.

Ampliar datos, mirar imágenes cuidadosamente y cultivar habilidades de observación son cosas que los niños de los primeros grados de la escuela primaria carecen en gran medida. Primero, guíelos para que miren las imágenes en orden, ya sea de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba.

O de lejos a cerca, de cerca a lejos; o de izquierda a derecha y de derecha a izquierda o del medio a la periferia; Primero tenga una comprensión general del contenido principal expresado en la imagen y luego averigüe el género, la edad y la identidad de los personajes a partir de los personajes, la apariencia, la vestimenta, etc. Solo así los niños podrán hablar de manera ordenada. y hacer que la imagen completa o la imagen se vuelva completa y coherente hace que los personajes sean más desarrollados y realistas, y la historia tenga más giros y vueltas.