Resumen de las tareas de clase pequeña del último semestre
El resumen del trabajo de la clase pequeña del último semestre es 2018, lo que quita los ocupados años verdes de 2017; la cosecha se mezcla con la alegría y las lágrimas del trabajo es el registro del crecimiento de los niños; Todavía recuerdo la insatisfacción y la impotencia en los rostros de los niños cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes. Ahora los rostros de los niños están llenos de risa y satisfacción.
En julio de 2018, el día después de que despedimos a los niños de la clase superior, empezamos a estar ocupados con una nueva clase 2. En el caluroso mes de julio recibimos a 18 niños inmaduros y llorosos. Con este fin, nuestros profesores de la Clase 2 han trabajado duro y han ganado algo con sus esfuerzos. Al recordar los últimos seis meses, me siento psicológicamente satisfecho de ver el progreso de mis hijos. Los niños de la Clase 2 llevan una vida colectiva feliz y plena. Nuestra clase es como una familia. Los maestros realmente aman a los niños y los niños aman a todos los maestros. Todos en esta familia están felices y felices.
Para poder realizar mejor el trabajo en el futuro, el trabajo de este período se resume de la siguiente manera:
1 Descripción general de la clase
Hay 27. niños en mi clase hay 14 niños y 13 niñas. Aunque estos niños tienen diferencias individuales, cada niño ha logrado un gran progreso durante un semestre de estudio y vida en el jardín de infantes. En clase, los niños pueden levantar la mano activamente para hablar y participar en diversos juegos. En términos de expresión lingüística, también se han fortalecido sus capacidades operativas. En términos de autocuidado, el progreso de los niños es más obvio. Hay 4 profesores. Esta es la primera clase nueva de Kyle con sólo 4 profesores. Posteriormente vino un profesor en formación y eran 5 profesores en total. Además, a mitad y tarde de este semestre, los maestros de clase cambian constantemente, pero podemos unirnos y trabajar juntos rápidamente para hacer un buen trabajo en la clase y crear un ambiente de vida y aprendizaje cálido y cómodo para los niños. Debido a que no he enseñado una clase pequeña durante varios años, no tengo mucha experiencia en clases pequeñas y los maestros restantes son relativamente jóvenes, por lo que estamos perdidos ante los diversos problemas que enfrentan los niños en el jardín de infantes y Los profesores se encuentran perdidos en el trabajo. Sin embargo, no tememos las dificultades, discutimos juntos, aprendemos juntos y practicamos juntos. Con este espíritu, nuestra clase se ha desarrollado rápidamente y los niños se han desarrollado en diversas actividades.
2. El trabajo del profesor de la clase:
Después de cambiar apresuradamente de aula, nos hicimos cargo de la clase recién abierta. Al comienzo del semestre, realicé una visita domiciliaria con el maestro Li para preparar a los niños para el jardín de infantes con anticipación, comunicarme con los padres y los niños con anticipación, mejorar la familiaridad con los niños y explicar la admisión de los niños a los padres. A partir de julio, seguiremos organizando algunos juegos para ayudar a los niños a adaptarse más rápidamente a la vida en el jardín de infancia. Debido a que esta es la primera vez que asumo el cargo de monitor de una clase pequeña, los profesores aún son jóvenes, por lo que su experiencia no es suficiente. Sin embargo, a menudo estudiamos en el programa de estudios las características de edad de las clases pequeñas y medianas, así como la vida, los juegos, los objetivos regionales, los requisitos y los métodos de las clases pequeñas y medianas en materia de felicidad y desarrollo, y organizamos a los profesores para que aprender los horarios de la vida diaria. Durante nuestro estudio conjunto, gradualmente sentimos que nuestro trabajo iba bien y encontramos algunos métodos educativos y juegos para los niños de esta clase. Bajo la guía del "Esquema" y el estudio de los "Libros de texto basados en el jardín", completamos con éxito el contenido docente de este semestre. Este semestre, el maestro Tang es responsable de la enseñanza de cognición, música y educación física. El maestro Li es responsable de la enseñanza de voz, educación física y danza en clases especiales. de julio a septiembre el profesor debe seguir aprendiendo danza. Después de su renuncia, el Sr. Dai Xiaotong fue responsable de la enseñanza de arte, y después de 10-110, el Sr. Wang Xiuxiu fue responsable de la enseñanza de música y arte.
Los maestros consideran cada actividad como una comunicación con los niños y una actividad importante que afecta la vida de los niños. Por lo tanto, cada actividad se prepara y dedica cuidadosamente para brindarles a los niños una experiencia positiva y placentera. Con el fin de mejorar sus capacidades profesionales y su calidad integral, todos los docentes de nuestra promoción participan activamente en el aprendizaje empresarial, la formación docente e investigadora y la educación continua, y aplican lo aprendido. Combinando lo aprendido con la realidad, analizando tus propias carencias y encontrando soluciones, podrás reflexionar eficazmente sobre si tus palabras y tus hechos promoverán siempre el desarrollo de tus hijos. Y pueden seguir encontrando métodos únicos que se adapten a ellos y a sus hijos en el trabajo.
Creo que con la cooperación conjunta y la cooperación de nuestros profesores, la Clase 2 será muy cálida y feliz.
3. Logros y experiencias de este semestre:
Medidas para la ansiedad por separación:
1. Por un corto período de tiempo, después de ingresar al jardín de infantes, rápidamente me llevé bien con los maestros de la clase. Cuando un niño es pequeño y acaba de dejar a sus padres y llega a un lugar extraño, le cuesta adaptarse emocionalmente. Los cinco maestros de nuestra clase siempre tratan a cada niño con sinceridad con "amor, paciencia y cariño" para que los niños puedan sentir el amor de la maestra. Los besos, los abrazos y les permiten traer sus cosas favoritas al jardín. . Que les guste ir rápidamente al jardín de infancia y que establezcan una buena relación con sus profesores.
2. La capacidad de autocuidado está mejorando rápidamente y también se están desarrollando hábitos de estudio. La capacidad del niño para cuidar de sí mismo es débil. En este sentido, los maestros dedican mucho tiempo y energía a cultivar la rutina diaria de los niños, como enseñarles a ponerse y quitarse la ropa, llevarlos al baño para lavarse las manos, alentarlos a hacer cosas por sí mismos, y comer en serio. Al mismo tiempo, en la capacitación regular, los maestros observan cuidadosamente y se adhieren a principios unificados y requisitos consistentes, para que los niños puedan desarrollar lentamente comportamientos más conscientes. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la educación civilizada y educada de los niños para que puedan ser influenciados por la civilización desde una edad temprana.
Profesores y niños aprenden unos de otros y progresan juntos. Por un lado, los profesores ajustan y actualizan constantemente sus conceptos educativos; por otro, deben observar cuidadosamente la interacción entre los niños y nosotros. A veces los niños inspirarán nuestra enseñanza. En el proceso de aprendizaje, prestamos más atención a inspirar a los niños a explorar formas de resolver problemas de diversas maneras, para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana.
3. Organice actividades animadas e interesantes para enriquecer la vida de los niños y hacerla más significativa.
Lo que más pueden sentir los niños cuando van a la guardería es un poquito de cariño familiar. A través del desarrollo de actividades grupales, se cultiva el sentido colectivo del honor y el espíritu de equipo de los niños. Por ejemplo, dependiendo de la estación, lleve a sus hijos a salir al aire libre para experimentar los cambios de estaciones, observar el fenómeno del otoño y sentir la belleza de la naturaleza. Organizamos a los niños para realizar juntos una "Fiesta Inglesa de Navidad"; un concurso de calzarse y descalzarse en clase promovió la capacidad de autocuidado de los niños en esta serie de actividades. Se ganó el aplauso de todos. Y en esta serie de actividades se ha aprovechado plenamente la iniciativa y participación de los niños, lo que les ha permitido hacer ejercicio y estar más sanos y seguros.
(2) Finalización de contenidos en cada ámbito y situación de la infancia:
1. Salud
(1) Al inicio del semestre, porque. él es un estudiante de primer año, el maestro de la clase. Aceptó a los niños con muchas actividades animadas e interesantes y una actitud amable, y rápidamente estabilizó las emociones de los niños, se adaptó gradualmente a la vida en el jardín de infantes y llegó al jardín de infantes de buena gana y feliz.
(2) Comunicarse con los padres de manera oportuna, brindarles varios métodos para resolver la ansiedad por separación y guiar a los niños para que dominen los métodos básicos de alimentación, como comer y beber, y hacer cosas dentro de sus posibilidades. capacidad. Preste atención al cultivo de las habilidades de la vida diaria de los niños, como defecar, conciliar el sueño de forma independiente a tiempo, métodos correctos para lavarse las manos y la cara, métodos correctos para cepillarse los dientes, etc. En estas áreas, todavía es necesario cultivar habilidades y los niños necesitan orientación, como Zaizai, Jiajia, Chen Chen y Jiaojiao.
(3) Preste mucha atención al estado emocional del niño en todo momento, anímelo a que le diga al maestro o a los padres cuando se sienta incómodo y recuérdele que no se frote los ojos con las manos sucias, y no meterse objetos extraños en la boca, nariz u oídos, y explicar a los niños cuestiones básicas de seguridad, tales como: no jugar con fuego, no jugar con electricidad, no comer alimentos que les den extraños, no No dejes a tus padres o familiares al salir, no hagas fila de manera ordenada, no subas o bajes escaleras, ni te deslices.
(4) Los maestros preparan una variedad de actividades de juegos al aire libre y proporcionan suficientes materiales de juego para cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas y sentir la alegría de los juegos deportivos. Practique movimientos básicos como caminar, correr, saltar, mantener el equilibrio, trepar y ponerse en cuclillas de una manera que le interese a su hijo. A través del examen de educación física al final del semestre, podemos ver que:
a, el niño se desarrolla particularmente bien en correr y saltar como conejo. Cuando entramos al parque por primera vez, solíamos jugar al juego "El conejito y el lobo feroz", por lo que pasábamos más tiempo practicando conejos saltadores.
Los juegos grupales en su mayoría imitan los juegos de animales para practicar la persecución y la carrera, así los niños pueden correr a buena velocidad.
b. Las habilidades de lanzamiento, sentadillas, equilibrio y golpes de los niños son todas buenas. Algunos niños son más destacados, como Huanhuan, Youyou, Xiaohu, Jiayi y Jiajia. Cuando no hace buen tiempo, solemos practicar barra de equilibrio en el vestíbulo. Los niños caminaron valientemente por primera vez sobre la amplia barra de equilibrio sin la ayuda de un maestro. Al principio, Xiaozhuang no se atrevió a bailar en la barra de equilibrio. Más tarde, con la cooperación de sus padres y el estímulo de sus maestros, Zhuang Zhuang no sólo hizo grandes progresos al caminar sobre la barra de equilibrio, sino que también saltó valientemente desde la cima de la montaña. Los niños con barras de equilibrio estrechas necesitan más práctica. Solo unos pocos niños pueden caminar de forma independiente, como Yuhan, Huanhuan, You, Qiang, etc. Lanzar En la actividad, preparamos algunas escenas de juego para que los niños practiquen lanzar hacia adelante, pero los niños no dominan muy bien el método. Algunos niños arrojan el saco de arena detrás del cuerpo o lo lanzan hacia arriba.
c. Los tres aspectos de saltar a izquierda y derecha, salto de longitud de pie y pararse sobre un pie son relativamente débiles. No muchos niños pueden pararse sobre un pie durante más de 10 segundos. En la práctica, a los niños les gusta estar de pie un rato y luego caer deliberadamente al suelo. Pensaron que era divertido. Los niños no pueden balancear los brazos en el salto de longitud de pie, y algunos niños no pueden saltar hacia adelante con los pies juntos, como pony, dar un paseo, mañana y mañana, etc. Deberíamos organizar más juegos como este el próximo semestre para fortalecer la práctica en estos tres aspectos.
2. Idioma:
(1) Cuando los niños ingresan por primera vez al parque, la maestra les hablará todos los días, los abrazará y tocará afectuosamente y los animará a venir al parque. Estacione felizmente todos los días. Permítales decir sus nombres, dejar que se familiaricen más entre sí, disfruten interactuando con los niños y cultiven su amor por responder.
(2) Ayude a los niños a comprender el lenguaje cotidiano a través de historias y conversaciones y a responder en consecuencia. Me gusta escuchar a los demás hablar sin interrumpir a nuestro antojo.
(3) Guíe a los niños para que expresen sus pensamientos con valentía, hablen abiertamente si tienen algún problema, no lloren cuando encuentren dificultades y busquen ayuda. Cuando llegué por primera vez al jardín de infancia, muchos niños se orinaban en los pantalones todos los días. Más tarde, la maestra guió a los niños a pedirle ayuda si la necesitaban. Posteriormente, el fenómeno de los niños que se orinaban en los pantalones disminuyó gradualmente. Cuando llegaron por primera vez al jardín de infancia, a menudo había conflictos entre los niños. Para un juguete pequeño, un libro, una frase, etc. , la maestra lo compartió con los niños y pidió ayuda, y los niños poco a poco se volvieron amigables.
(4) A los niños les gusta escuchar cuentos y canciones infantiles, y están dispuestos a leer canciones infantiles y volver a contar cuentos. En compañía del maestro, al niño le gusta leer y leer el mismo libro. Al principio, las habilidades de lectura de los dedos de los niños son débiles. Cuando la maestra estaba en las actividades regionales, la maestra llevó a este grupo de niños a practicar la lectura con los dedos y gradualmente se fortaleció la capacidad de lectura con los dedos de los niños. A los niños les encanta descubrir y contar historias sobre personas y cosas.
(5) Si un niño en particular no habla claramente, el maestro siempre puede escucharlo y brindarle orientación para corregir la pronunciación en cualquier momento.
(6) Análisis de alfabetización:
La evaluación final de alfabetización es relativamente buena para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes por un semestre. Los niños con buenas habilidades de alfabetización son: Huanhuan, Youyou, Tongtong, Pipi, Xiaohu y Lingling. Básicamente pueden reconocer las palabras que han aprendido este semestre, lo que representa 22,22 del número total de niños con malas habilidades de alfabetización: Ma Xiao, Xiaoyu, Lulu y Doudou representaron 33,33 del número total. Se puede ver en los resultados que las habilidades de alfabetización de los niños son buenas y el maestro también mejoró las habilidades de alfabetización de los niños a través de varios juegos. Como "Cartero", "Ci Baby en cuclillas", "Buscando amigos" y "Enviar a Ci Baby a casa". En el futuro, reforzaremos la orientación para los niños con escasas habilidades de alfabetización en las actividades regionales y los profesores brindarán orientación individual. Organice juegos más interesantes para despertar el interés de los niños por la alfabetización.
3. Sociedad:
(1) Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, les gusta jugar libremente con los juguetes, pero no les gustan mucho las actividades educativas. Los maestros utilizan actividades para atraer a los niños a participar activamente en las actividades. Pida a los niños que digan sus nombres todos los días, distinguiendo entre hombres y mujeres.
(2) La vida diaria de los niños la manejan básicamente sus padres en casa. Cuando entré por primera vez al jardín de infancia, dependía mucho de la maestra y no hacía nada por mi cuenta. El niño lleva un mes en el jardín de infancia y no puede soltar sus juguetes. Posteriormente, a través de la explicación y orientación del maestro, los niños irán clasificando paulatinamente los juguetes tras marcar las categorías de juguetes. Enséñele al niño la capacidad de ponerse y quitarse ropa y pantalones. Básicamente, ahora el niño puede vestirse solo.
(3) Los niños no pueden compartir. Habrá competencia y ruido entre los niños cada vez que jueguen con juguetes. La maestra guía a los niños a compartir y jugar con buenos amigos a través de cuentos.
(4) Orientar a los niños a no violar a otros, golpearlos, morderlos, arañarlos, etc. , tome la iniciativa de comunicarse bien con sus hijos y juzgar lo que está bien y lo que está mal.
(5) Cuando los niños encuentren dificultades, dígales que no lloren ni se sientan tristes y anímelos a buscar soluciones con valentía o a tomar la iniciativa de pedir ayuda a otros.
4. Ciencia
(1) En la vida diaria y en los juegos, los niños sienten interés y curiosidad por las características simples de los números, cantidades, formas, espacios y otras cosas. Después de un semestre de estudio, los niños pueden reconocer números hasta 20; pueden contar sin problemas del 1 al 50 y seguir los números del 50 al 100; pueden captar fácilmente cantidades hasta 10; es mejor encontrar cosas escuchando o por números; Funciona bien con tarjetas de puntos; la mayoría de los niños pueden aprender rápidamente cualquier cantidad de números; reconocimiento gráfico de triángulos, círculos, cuadrados, rectángulos, trapezoides, semicírculos, óvalos, corazones, sectores, rombos, etc. Los triángulos, círculos, cuadrados y corazones son todos bien conocidos, y estos objetos gráficos se pueden reconocer y encontrar rápidamente en la vida. Los romboides, trapecios, semicírculos y óvalos son la comprensión básica de la fonética de los niños, pero no los dominan bien. En cuanto al espacio, los niños pueden distinguir la izquierda y la derecha, arriba y abajo, adelante y atrás, etc. Puedes comparar el tamaño, la longitud y el orden de tres objetos. La comprensión de los números ordinales aún requiere práctica.
(2) Proporcionar materiales y entornos ricos en el área de educación para permitir que los niños experimenten las características más obvias de las cosas (tamaño, color, forma, etc.) al sentir y jugar con cosas que pueden tocar, y Ser capaz de hablar por sí mismo y dar afirmación y aliento oportunos a los niños por sus descubrimientos despertará su interés en la observación y la exploración.
(3) Estimular el interés de los niños por las actividades matemáticas a través de diversos juegos. Por ejemplo, "Excursión", "Paseo en coche" y "Cumpleaños del oso".
(4) Guíe a los niños para que utilicen vocabulario y lenguaje matemático sencillo para completar oraciones. Por ejemplo, el oso ocupa el primer lugar y así sucesivamente.
(5) Establece el ángulo natural. Los niños traerán sus animales y plantas favoritos y escribirán sus nombres. Bajo la dirección del profesor, cuidarán animales y plantas, regarán las flores y alimentarán a los peces pequeños.
5. Arte:
(1) Apoyar y animar a los niños a interesarse por varios sonidos de la vida, inicialmente percibir y comparar la fuerza, altura, velocidad y velocidad de los sonidos, y Obtenga de ellos El sentimiento de belleza proporciona canciones y música vívidas y hermosas para guiar a los niños a obtener un sentimiento de belleza, comprender inicialmente su contenido y emociones y tratar de participar en actividades rítmicamente. Los niños pueden dominar muy bien las canciones este semestre. En cuanto al ritmo, los niños dominan el ritmo básico de 2/4 y pueden distinguir niveles de sonido y cantar escalas. Es necesario fortalecer la comprensión del personal para que sepan que hay cinco elementos.
(2) En términos de arte, los niños dibujan líneas rectas, círculos y rectángulos, y usan gráficos para deletrear imágenes simples, como casas, automóviles, soles, árboles, etc. En términos de color, los niños básicamente pueden dibujar sin bordes en un círculo y pueden usar varios colores, pero la imagen general no es muy hermosa. En términos de uso del color, pueden usar cualquier color que quieran doblar el origami en diagonal. y a algunos niños les gusta doblar cosas en diagonal; a los niños les gusta usar tijeras para cortar cosas; La mayoría de los niños pueden cortar patrones en línea recta, pero algunos niños son menos capaces: Xin, Xiaoma, Xiaonini, etc. El uso de tijeras requiere más práctica. A todos los niños les gusta participar en actividades artísticas, tener experiencias exitosas en actividades artísticas y tener una experiencia agradable.
(3) Cursos especiales y actividades importantes de la clase:
1. Nuestra clase tiene cursos especiales de inglés y baile este semestre.
(1), los niños prefieren el inglés y les gusta cantar canciones infantiles en inglés y rimas infantiles en inglés. Una vez finalizadas las actividades educativas del profesor de inglés, los niños suelen decir una o dos frases en inglés de forma inconsciente y esperan con ansias cada clase de inglés. Si el profesor de inglés no viene, preguntarán con ansiedad: "¿Por qué no ha venido todavía el profesor de inglés?". Después de cada actividad de inglés, los niños todavía quieren más.
Después de un semestre de estudio, los niños podrán utilizar saludos cortos, reconocer gráficos, colores, animales y otras palabras en inglés, y podrán utilizarlos de forma sencilla en la vida. Se puede ver que aman mucho el inglés y a sus profesores de inglés.
(2) Danza: Además de completar los contenidos didácticos impartidos por el centro este semestre, también practicamos algunos ejercicios físicos y movimientos básicos de danza, permitiendo a los niños seguir la música y realizar algunos hermosos movimientos. Los niños aquí son particularmente destacados, como Huanhuan, Weiwei, Zhuangzhuang, Jiajia, Youyou y Jingjing.
2. Principales actividades:
(1), lanzar actividades del Día del Maestro, basadas en el contenido didáctico de la canción infantil "La Maestra es como Madre", combinado con la situación de los niños. Al ser separados de sus familiares cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes, cultiven sus emociones positivas de cuidar y amar a sus maestros, y decirles que los maestros son tan amables como sus madres, quienes los ayudarán cuando encuentren dificultades y los consolarán cuando las tengan. infelices, y acompañarlos a crecer juntos.
(2) Se llevó a cabo una divertida reunión deportiva de otoño para permitir que los niños desarrollen diversas habilidades deportivas en juegos interesantes, sientan los beneficios del ejercicio físico y cultiven el amor de los niños por participar en el ejercicio físico.
(3) Celebrar la “Fiesta Inglesa de Navidad”. Los niños prepararon activamente programas de inglés y participaron en actividades en el parque. Los padres en casa ayudan a preparar programas individuales. Seis niños de nuestra clase participaron en actuaciones individuales, lo que les permitió experimentar la alegría de la actuación. Los niños trajeron sus regalos cuidadosamente preparados para intercambiarlos con sus buenos amigos, cultivando la amistad entre los niños y bendiciendo a los demás, y amando a nuestra clase y a los niños.
(4) Atención médica:
1. Esta clase ha formulado horarios y lugares para el ejercicio físico al aire libre de acuerdo con los niños, garantizando 1 hora de actividad física al aire libre todos los días y fortaleciendo al aire libre. actividades y ejercicio, y vestir a los niños a tiempo de acuerdo con los cambios climáticos, secarles el sudor de la espalda y reducir la incidencia de enfermedades. Preste atención a las observaciones diarias y realice algunas actividades más débiles a propósito para que los niños puedan desarrollarse y mejorar al caminar, correr, saltar, mantener el equilibrio, etc. Asegúrese de proporcionar a los niños suficiente agua potable. Preste más atención y cuidado a los niños con constitución débil y preste atención al ejercicio apropiado. Tales como: Lulu, Xiaoma, Doudou, Zhuangzhuang, etc. Cooperar con los médicos de salud para completar las vacunas y los exámenes físicos este semestre. Este semestre se midieron la altura y el peso de los niños y todos los niños se encontraban en un desarrollo normal.
2. En cuanto a la rutina, entrenar a los niños a ponerse y quitarse la ropa, pantalones, zapatos y calcetines, y a ponérselo con cuidado. Cultivar los buenos hábitos de los niños como comer, cepillarse los dientes, lavarse las manos, defecar, dormir, etc., y guiarlos a través de canciones y cuentos infantiles.
3. Rutinas de aprendizaje El maestro requiere estrictamente que cada niño elogie rápidamente la buena tarea del niño y proponga formas de mejorarla para ayudarlo a desarrollar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana.
(5) Trabajo de los padres
1. A través de las visitas domiciliarias, entendemos el desempeño de los niños en el hogar y permitimos que los padres comprendan las diversas situaciones de sus hijos en el jardín de infantes.
2. Información. Al utilizar notificaciones, cambiamos periódicamente el contenido de la columna y el conocimiento de los padres sobre el hogar, y mostramos actividades temáticas de manera oportuna para ayudar a los padres a comprender la situación de enseñanza del jardín de infantes. También recomendamos materiales educativos y para padres a los padres mediante el establecimiento de ". Préstamo para Padres", para que el hogar pueda trabajar en conjunto para superar los problemas encontrados en el cuidado infantil.
3. Si el niño no viene al parque, el maestro entenderá rápidamente por qué el niño viene al parque a través de llamadas telefónicas y visitas domiciliarias.
4. La educación familiar y escolar debe adoptar un enfoque coherente y los padres deben coordinarse estrictamente con la escuela. Brindar orientación de aprendizaje y educación a los niños, brindarles oportunidades para hacer lo que puedan y fortalecer la orientación psicológica para los niños, que puede formar la calidad psicológica de la salud física y mental de los niños. Abrir adecuadamente canales de aprendizaje y proporcionar medios adecuados y fortalecer la supervisión. y orientación. Coordinar los esfuerzos educativos dentro de los miembros de la familia. Los padres deben comunicarse con los maestros con más frecuencia para conocer el aprendizaje y las condiciones físicas de sus hijos de manera oportuna.
5. Nos comunicamos con los padres a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres, contactos escritos, manuales de trabajo a domicilio, etc. , resolver los problemas de los niños o responder las dudas de los padres de manera oportuna.
Este semestre, con la cooperación activa de los padres, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos y se han adaptado rápidamente a la vida y los estudios en el jardín de infancia. La cooperación en el hogar es una medida importante en la educación preescolar, por lo que continuaremos comunicándonos con los padres para que los niños puedan desarrollarse sana y felizmente en el futuro.
Cuatro.
Desventajas y medidas:
1. Los niños carecen de habilidades artísticas; en el futuro, habrá un maestro regular y organizado que desarrollará una escalera de desarrollo para que los niños puedan dominar gradualmente varias habilidades artísticas bajo la guía del maestro.
2. Los niños no cumplen con los requisitos regulares durante las actividades; los maestros también tienen los mismos requisitos. A un niño especial se le debe obligar a actuar en línea con otros niños lo antes posible, y el maestro debe instarlo a desarrollar un buen comportamiento.
3. Los docentes aún necesitan fortalecer la investigación sobre la diversidad de actividades y crear constantemente actividades nuevas e interesantes.
Ha pasado un semestre. Para los profesores, es sólo el final de medio año de muchos años de trabajo, mientras que para los niños, es el final de 1/6 de sus únicos tres años de vida en el jardín de infancia. Todos los maestros de la Clase 2 tomarán en serio a 1/6 de cada niño y trabajarán más duro en el futuro para crear su propio valor para el desarrollo de los niños.
Lo recomiendo ampliamente.