Plan de actividades del rincón del jardín de infantes
Plan de actividades 1 del rincón del jardín de infantes
Las actividades regionales se basan en los objetivos educativos y los niveles de desarrollo de los niños, creando intencionalmente un entorno de actividades y publicando materiales de actividades, para que los niños puedan seguir sus propios deseos. y habilidades. , realizar actividades personalizadas de aprendizaje independiente mediante la manipulación y el violín. Permite a los niños entrar y salir libremente de diversas áreas y realizar actividades regionales. Tiene un ambiente relativamente relajado y formas de actividad flexibles, que pueden satisfacer las diferentes necesidades del desarrollo de los niños y promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
Objetivos regionales generales:
1. Aprender a llevarse bien unos con otros, saber ser considerados y solidarios con los demás y no luchar por el amor de los juguetes.
2. Capaz de sentirse atraído por diversas sustancias, participar activamente en actividades y sentirse feliz en las actividades. Comprender las características y funciones de diversos materiales y ser capaz de utilizar diversos materiales de forma plena y racional.
3. Durante la actividad podrás comunicarte de forma entusiasta y activa con tus compañeros, negociar con tus compañeros para resolver problemas durante la actividad y atreverte a expresar tus opiniones y demandas.
4. Durante las actividades, los niños pueden cumplir conscientemente las reglas de las actividades, cultivando así la capacidad de control y el sentido de responsabilidad de los niños. Aprenda a organizar juguetes y materiales de actividades de forma independiente y ordenada.
Con base en los objetivos anteriores, el plan específico es el siguiente:
Marzo: Preparar completamente los materiales y mejorar las actividades regionales.
Los juegos de actividades regionales son uno de los juegos organizativos más complejos de crear para los profesores entre todas las actividades de juego. Necesitan actualizarse constantemente y requieren una gran cantidad de materiales de actividad. Y los materiales deben ser adecuados a los intereses de los niños. Prepararse para un juego lleva mucho tiempo. Por lo tanto, los profesores utilizaron su tiempo libre de 1, 2 y 2 meses para hacer muchos preparativos para las actividades regionales de este semestre. Este artículo analiza cuestiones que surgieron en campañas anteriores. Estas cuestiones se han modificado aún más. De acuerdo con las características de edad de los niños de esta clase, se han personalizado las actividades adecuadas para ellos y se han realizado cambios significativos en la creación del entorno de actividades y la ubicación de los materiales de las actividades.
Abril: Actividades diarias en el rincón
El modelo educativo de actividades regionales se ha convertido gradualmente en una forma favorita de actividades lúdicas para los niños. Pueden elegir de forma independiente sus juegos favoritos y encontrar la felicidad en la operación. Después de la mejora del formato de enseñanza regional, las actividades regionales se han incluido en las actividades educativas diarias y son muy apreciadas por los niños. El establecimiento de un área diaria no sólo puede entrenar la capacidad de los niños para usar sus manos y su cerebro, sino que también sirve como sustituto de los maestros. Atrae el interés de los niños y llama su atención. Esto libera a los profesores de la carga de organizar a los niños por la mañana y entre clases. Por eso, el área diaria del rincón se renueva constantemente con materiales para satisfacer la frescura de los niños.
Ami: Combinando la educación diaria con actividades regionales
Con las necesidades de la reforma educativa y la actualización de los conceptos educativos, la educación y la enseñanza en nuestro jardín de infancia ha cambiado los métodos y la enseñanza anteriores. métodos de aprendizaje. Los maestros crean un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los niños, captan las características de edad de los niños a quienes les encanta jugar y combinan actividades educativas con actividades regionales. Resuma experiencias a través de operaciones prácticas de los niños y comprenda principios científicos simples a través de operaciones.
Junio: resumir la experiencia y explorar la investigación.
Realizar discusiones de actividades regionales, resumir experiencias, identificar problemas y confusiones, realizar análisis y ajustes, y realizar ajustes apropiados según las necesidades educativas y docentes. El profesor hace arreglos detallados para los objetivos temáticos regionales de esta lección. Registre y analice cuidadosamente cada actividad. Los profesores necesitan saber si los materiales didácticos y el diseño del juego son adecuados para los intereses de los niños. En el proceso de las actividades de enseñanza regional, la acumulación continua de experiencia y el aprendizaje mutuo llevarán las actividades regionales de nuestro parque a un nuevo nivel.
Plan de actividades 2 del rincón del jardín de infantes
Tenemos 35 niños en la clase 2 * * *, la mayoría de los cuales son de otros lugares. Suelen vivir con sus abuelos, tienen poca experiencia social en la interacción con otros y no saben mucho sobre algunas actividades sociales. Además, este semestre nuestra clase llevará a cabo actividades de investigación sobre lectura temprana y enseñanza del inglés en respuesta a la situación anterior.
Se ha desarrollado el siguiente plan de actividades.
Primero, la zona de juegos
Zona de lenguaje, zona de arte, zona de artesanía (taller de barro), casa de muñecas, pequeño mercado, barbería, juguetería, supermercado, banco.
2. Preparación de la competición y objetivos
Zona de idiomas: tarjetas y dibujos en inglés para que los niños lean.
Propósito:
1. Estimular el interés de los niños por aprender inglés y comprender los caracteres chinos.
2. Puedo tomar la iniciativa de aprender una cierta cantidad de caracteres chinos.
3. Verás imágenes que dicen que los caracteres chinos son palabras muy inglesas.
Zona de Arte: Proporcionar crayones y papel de dibujo para los niños.
Finalidad:
1. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas.
2. Adquirir algunas habilidades en actividades artísticas.
3. Ser capaz de realizar activamente actividades artísticas y dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños.
Área de artesanía (Taller de esculturas en arcilla): Proporciona a los niños coloridas esculturas de arcilla y herramientas para elaborar arcilla.
Propósito:
1. Estimular el interés de los niños en las actividades de Mason.
2. Aprender algunas habilidades y técnicas de las actividades de albañilería.
3. Interésate por las actividades de albañilería y expresa tus deseos.
Casa de Muñecas: Proporciona muñecos, pequeños muebles, pequeños utensilios de cocina, etc.
Propósito:
1. Guiar a los niños para que aprendan a observar la vida, usar su creatividad en los juegos y mejorar su capacidad para vivir de forma independiente para cultivar la cooperación y las habilidades de comunicación lingüística de los niños.
2. Refleja el contenido de los bienes magnates diarios de la familia y experimenta el afecto de los padres hacia la muñeca.
Mercado pequeño: Proporcionar cestas de plástico grandes y pequeñas, verduras de juguete, frutas, balanzas, etc.
Objetivo:
1. Familiarizarse con diversas frutas y verduras, decir sus nombres y características principales, enriquecer conocimientos relevantes y estimular el deseo de los niños por jugar.
2. Comprender que el mercado es un lugar para comprar alimentos, comprender las condiciones laborales de los vendedores del mercado; cultivar el amor de los niños por la vida y las habilidades de comunicación lingüística, y estimular el deseo de los niños de aprender a ser vendedores.
Peluquería: Proporciona juguetes para niños, útiles de peluquería, champú, etc.
Propósito:
1. Conocer a los barberos, comprender la relación entre el trabajo de los barberos y la vida de las personas e inspirar a los niños a imitar a los barberos en los cortes de pelo.
2. Entender que los niños usan un lenguaje cortés para comunicarse con los demás durante los juegos. Aprenda sobre herramientas para el cabello y procedimientos de cuidado del cabello.
Juguetería: ofrece gran variedad de juguetes para niños.
Objetivo:
1. Que los niños comprendan las características y la jugabilidad de varios juguetes.
2. Juega el papel de dependiente de tienda y cliente en el juego para cultivar las habilidades de comunicación oral de los niños.
Supermercado: Proporciona diversas botellas de bebidas y cajas de embalaje para niños.
Finalidad:
1. Conocer el supermercado y saber que hay alimentos, artículos de primera necesidad, etc. En el supermercado, comprenda las principales tareas del personal de ventas, aprenda a imitar el trabajo del personal de ventas y desempeñe de manera realista los roles de personal de ventas y clientes.
2. Aprenda el comportamiento social a través de la comunicación de roles, desarrolle habilidades de expresión oral y cultive el hábito de los niños de organizar activamente los juguetes.
Banco: Proporcionar a los niños marcas y billetes de juguete.
Propósito:
1. Comprender el papel de los bancos y formar un concepto preliminar de almacenamiento.
2. Ejercite las habilidades de cálculo preliminar de los niños y cultive sus buenos hábitos de ser cuidadosos y atentos.
Plan de actividades 3 del rincón del jardín de infantes
1. Análisis de la situación de clase
Hay muchos estudiantes nuevos en nuestra clase este semestre. Esos niños acaban de llegar al jardín de infancia y no tienen idea de las actividades regionales. Por lo tanto, hay varios niveles a considerar al crear esquinas de área. De acuerdo con el desarrollo de las diferentes habilidades de los niños, crear rincones regionales y enriquecer los materiales operativos en los rincones regionales. La mitad de los niños de la clase han experimentado actividades regionales durante un semestre, por lo que es necesario aumentar la dificultad a la hora de crear, para ayudarles a mejorar mejor sus habilidades en todos los aspectos. Para la mitad de los niños que recién ingresan al jardín de infantes, es necesario complementar los materiales operativos más básicos para que los niños puedan desarrollar sus propias habilidades desde lo básico.
2. Los pros y los contras de las actividades regionales el semestre pasado
El semestre pasado creamos cinco rincones regionales, a saber, el rincón de libros, el área de espectáculos, la casa de muñecas, el área de construcción y el área de artesanías. , para que los niños tengan libertad para elegir los rincones de la zona. Sin embargo, durante el proceso de selección descubrí que los niños son muy ciegos. Más niños eligen lo que eligen sus compañeros. Al principio de las actividades regionales, los niños estaban muy interesados y dispuestos a elegir materiales para la operación, pero a medida que pasó el tiempo, el interés de los niños se debilitó, lo que me hizo darme cuenta de que los materiales debían ser reemplazados y suplementados en cualquier momento; el desarrollo de habilidades y pasatiempos de los niños. También es necesario que los profesores intervengan en el momento en que los niños tienen libertad de movimiento. Si los niños se pelean en la casa de muñecas, el maestro no puede criticar a los niños ciegamente, sino que entra en la actividad como compañero y guía a los niños a través del papel del juego.
El semestre pasado preparamos una gran cantidad de materiales para los niños, de modo que los materiales coloridos llamaron la atención de los niños y hicieron que los niños tuvieran un gran interés en participar desde el comienzo de la actividad. La preparación del material es intuitiva y adecuada para niños de guardería. La creación de la casa de muñecas en la clase se basa en el entorno de vida de los niños, haciendo que los niños se sientan cálidos y cómodos, y haciendo felices a los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes de venir al jardín de infantes.
Tres. Los objetivos esperados de las actividades regionales
Las actividades regionales son parte de la vida diaria de los niños, una actividad lúdica que les gusta mucho y una actividad para que los niños aprendan de forma independiente, se exploren, se descubran y mejoren. . El propósito de las actividades del área es brindar más tiempo y espacio para que los niños sientan, piensen y encuentren respuestas a preguntas jugando y manipulando diversos materiales. Los niños pueden elegir actividades en diversas áreas según sus propios intereses, deseos y habilidades, usar su cerebro para pensar, operar con sus manos, cooperar libremente, elegir libremente y moverse libremente, lo que puede dar pleno juego al papel principal de los niños y promover su correspondiente desarrollo en diferentes niveles.
Basándonos en la situación actual del desarrollo de los niños, nos fijamos los siguientes objetivos:
(a) Continuar creando un ambiente cálido y confortable para los niños, para que puedan ir felices a jardín de infancia; jugar en un ambiente cálido y confortable;
(2) Mediante la adición de varios materiales, los niños pueden consolidar su comprensión de los tres colores primarios rojo, amarillo y azul al seleccionar materiales para la operación, y también pueden aprender más colores y formas sobre esta base. .
(3) A través de actuaciones, los niños aprenden a comunicarse activamente con sus compañeros y, mostrándose a sí mismos, a cultivar el carácter audaz de los niños, de modo que los niños estén dispuestos a mostrarse con valentía frente a sus compañeros.
(4) Cultivar la capacidad práctica de los niños a través de la construcción; permitir que los niños comprendan las formas y características de varios objetos y germinen su interés en la construcción.
(5) A través de las operaciones en el área manual, lograr que los niños comprendan las habilidades del juego con barro: masa, carne y frotamiento. Hágales saber a los niños sobre los diversos frijoles y hojas en esta área, y déjeles que les gusten los frijoles y las plantas.
Cuarto, estrategias de orientación de actividades
La orientación de las actividades regionales es ante todo observación. A través de la observación, podemos comprender las características del niño, comprender su reserva de conocimientos, su nivel de desarrollo y sus necesidades reales, y descubrir su potencial. Los maestros se basan en la observación para captar el nivel de desarrollo de las actividades de los niños. No sólo deben ver la superficie del comportamiento de los niños, sino también comprender la esencia detrás del comportamiento de los niños desde la superficie. Sobre esta base, los materiales se colocan o reemplazan de manera decidida y flexible, y se brinda una orientación oportuna y adecuada.
De acuerdo con las diferencias individuales de los niños, preste atención a la jerarquía de materiales para satisfacer las necesidades de los niños en diferentes niveles de desarrollo; la característica más importante de las actividades regionales es proporcionar a los niños un entorno de actividad que se adapte a sus necesidades; propias necesidades. Si los profesores no enseñan de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, se pierden las ventajas de las actividades zonales. Por ejemplo, en términos de comprensión de gráficos y colores, los maestros preparan una variedad de materiales para que los niños elijan según sus intereses. Los maestros también pueden guiar a los niños en función de sus productos acuáticos reales, para que los niños obtengan experiencias diferentes.
Finalmente, la intervención del docente debe ser adecuada y hábil. Los métodos de intervención de los docentes pueden guiar a los niños a través de una intervención paralela, una intervención vertical y una intervención cruzada. Los maestros eligen diferentes métodos de intervención en función de las diferentes actuaciones de los niños en los juegos. No solo no afectarán las actividades de los niños, sino que también serán más eficaces para guiarlos.
Plan de actividades del rincón del jardín de infantes 4
Área de orientación principal: área de Mei Gong
1. Origami: proporcione papel hecho a mano de colores, tijeras, etc. ;
2. Jugar con barro: aportar plastilina, tablas de mampostería, etc.
3. Pasta: papel usado, papel de colores, pasta aromática, toallitas húmedas, etc. ;
4. Pintura decorativa: Proporcione bolígrafos de crochet, pasteles al óleo, papel de dibujo, etc.
5. Pintura con soplado: Proporcione colores para carteles, tinta, papel de dibujo, etc.
Entrena la capacidad de observación y juicio de los niños y la coordinación ojo-mano. Aprende a doblar un cuadrado. Inicialmente has aprendido las habilidades de pintar con soplado y puedes elegir colores para la decoración. Guíe a los niños a utilizar técnicas de modelado como amasar, enrollar, presionar e imprimir para expresar las características principales de los objetos.
Campo científico
1. Imanes interesantes: imanes, diversos elementos que contienen y no contienen hierro, etc. ;
2. Agua divertida: pistolas de agua, jeringas, botellas perforadas, cubos pequeños, etc. ;
3. Cambios de color: pigmento de color principal, agua, botellas de vidrio, hisopos de algodón, etc. ;
4. Fenómeno de disolución: sal, arena, gelatina, aceite comestible, champú, etc.
5. Fenómeno sifón: vidrio, cartón plástico, etc.
Intenta utilizar diversos métodos para percibir y explorar las características de los imanes. Puede utilizar una variedad de herramientas para comprender las características del agua, explorar varias formas de jugar con agua y experimentar la diversión de jugar con agua. Para despertar el interés de su hijo por el color, intente cambiar el color principal por otro color. Entrenar las habilidades de observación de los niños.
Zona de puzzle
1. Clasificación gráfica: cuadros de clasificación, gráficos de diferentes formas, etc.
2. Clasificación de números: cajas de clasificación de números y algunos automóviles con números escritos en ellas.
3. Organización de imágenes y texto: tarjetas de clasificación, papel de montaje de imágenes y textos, etc.
4. Rompecabezas gráficos: rompecabezas, etc.
El aprendizaje no se ve perturbado por el tamaño y el color, y requiere que los niños clasifiquen según las características de la forma. Entrena a los niños para que aprendan a lanzar el número correspondiente de objetos según los números. Aprenda el ordenamiento gráfico regular.
Área de idiomas
1. Narración de imágenes: proporciona libros de idiomas, etc. ;
2. Rompecabezas de historia: proporcione rompecabezas, etc.
3. Narración de la actuación: proporcione escenario de actuación de títeres de dedo, títeres de dedo meñique, etc.
4. Lectura bilingüe: tarjetas de palabras, tarjetas del alfabeto inglés, etc.
Enseñe a los niños a gustar la lectura, aprenda a leer libros en orden, hable sobre el contenido principal de las imágenes mientras lee y eduque a los niños para que amen los libros. Aprenda a actuar con títeres de dedo meñique y a contar historias sencillas. Estimular el interés de los niños por la escritura y el inglés.
El área de construcción
Proporciona bloques de construcción de cartón grandes y pequeños de fabricación propia; proporciona piezas de flores de plástico de tamaño pequeño y mediano y algunos materiales auxiliares.
Aprende diversas habilidades básicas de construcción y las características básicas de los objetos construidos en estructuras simuladas. Capacidad para llevar a cabo actividades de construcción con propósito basadas en un sentido de significado o proposición. Cultive la atención, la observación, la capacidad práctica y la capacidad de operación práctica de los niños. Enseñe a los niños a cuidar los juguetes y a llevarse bien con sus compañeros.
Área de música
Proporciona: grabadoras, cintas de música, diversos instrumentos de percusión, tarjetas rítmicas, sombrererías, ropa de papel, etc.
Guía a los niños para que elijan libremente instrumentos musicales, aprendan a usar diferentes instrumentos de percusión para tocar el ritmo de 2/4 de las canciones y experimenten la diversión de la cooperación. Cultive el desempeño audaz de los niños e inspire las hermosas emociones de los niños de amar la patria y amar su ciudad natal.
Plan de actividades del rincón del jardín de infancia 5
1. La importancia de los juegos deportivos regionales
Las actividades regionales son áreas de actividad en los jardines de infancia, normalmente separadas por armarios bajos. Cada área separada tiene materiales ricos para que los niños jueguen y aprendan de forma independiente. La realización de actividades regionales no sólo desarrolla la inteligencia de los niños, sino que también ejercita su creatividad, imaginación, capacidad de observación e interacción social.
Este semestre, con base en el desarrollo real de los niños, nuestra clase ha establecido seis áreas de aprendizaje: área de diseño artístico, área de construcción, área de actuación, área de música y sabiduría, área de matemáticas y área de lectura; También hay cuatro áreas sociales: Xinhui Food Market, tienda de dim sum de estilo soviético, Meimei Hair Salon, China Construction Bank.
Coloque suficientes materiales en cada rincón para que los niños operen, de modo que los niños puedan elegir sus propias áreas de actividad y materiales según sus propios deseos en un ambiente relajado y libre, realizar activamente actividades regionales e interesarse en las actividades regionales, estimulando así a todos. aspectos de los niños. Mejora de las capacidades.
En segundo lugar, analice la situación básica de los niños de esta clase.
Porque la mayoría de los niños de nuestra clase son antiguos compañeros que han sido promovidos de clases pequeñas a clases grandes después de dos. Durante los años y medio de la vida en el jardín de infantes, tanto las habilidades convencionales como todos los aspectos se han mejorado en diversos grados, especialmente en clases grandes, en el último semestre se llevaron a cabo a menudo juegos independientes, que mejoraron las habilidades de los niños en todos los aspectos, especialmente las habilidades de comunicación y las manos. -en habilidades. Pero también hay muchas preguntas y desacuerdos. Por ejemplo, algunos niños introvertidos no están acostumbrados a tomar la iniciativa para comunicarse con los demás; en comparación con los antiguos alumnos de clases pequeñas, es necesario mejorar la capacidad práctica de algunos nuevos estudiantes de clases medias.
Tres. Los objetivos generales de las actividades regionales
1. A través de los juegos regionales, los niños pueden llevar a cabo de forma activa y creativa diversas actividades regionales, cultivar las habilidades comunicativas, de expresión oral y prácticas de los niños, y desarrollar la creatividad, la expresión y la expresión de los niños. Habilidades cognitivas y estéticas.
2. En los juegos, los niños pueden comunicarse con sus compañeros de forma amistosa y coordinar las relaciones de forma independiente. Cuando encuentren dificultades, cooperarán entre sí y trabajarán duro para resolverlas.
3. A través de la selección de símbolos del juego, deje que los niños insistan en jugar un juego a la vez, persistan en completar las cosas hasta el final y se esfuercen por superar las dificultades para lograr el propósito de la actividad.
4. Cultivar la capacidad de control y el sentido de responsabilidad de los niños, atreverse a expresar sus opiniones y requisitos y dominar diversas habilidades de cooperación e intercambio.
5. Al finalizar la actividad se pueden organizar los materiales en el tiempo.
4. Metas del área de aprendizaje para este semestre
Metas del área de construcción
1. Desarrollar la percepción sensorial de los niños y mejorar el desarrollo de los músculos de los dedos de los niños.
2. Orientar a los niños para que aprendan a cooperar en los juegos y mejoren su capacidad para descubrir y resolver problemas.
3. Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños y anímalos a construir con valentía.
Objetivos del área de rendimiento:
1. Proporcionar varias imágenes para movilizar el entusiasmo de los niños, guiarlos a escribir sus propias historias y desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Proporcione varios accesorios para guiar a los niños a aprender historias de actuación y mejorar sus habilidades de actuación.
3. En conjunto con las actividades diarias, utilizar juegos para aumentar el entusiasmo de los niños y realizar una buena labor docente.
Objetivos en el campo del arte:
1. Proporcionar una variedad de productos terminados y semiacabados para que los niños los operen y cultiven sus habilidades básicas de dibujar, cortar, pegar y doblar. .
2. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene operativa durante las actividades.
3. Desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños.
Objetivos en el campo de las matemáticas:
1. Proporcionar una variedad de materiales para que los niños puedan adquirir algunos conocimientos a través del funcionamiento y el juego, desarrollar su inteligencia y mejorar su cerebro y sus manos. -sobre habilidades.
2. Cultivar buenos hábitos de observación en los niños y guiarlos para que vean más, piensen más y reflexionen más.
3. Ayude a los niños a repasar y consolidar conocimientos matemáticos y a dominar la escritura de los números del 1 al 10.
Objetivos del área de lectura:
1. Ser capaz de cuidar los libros y devolverlos a su lugar.
2. Puedes permanecer en silencio mientras lees sin molestar a los demás.
3. Aprende a leer página por página y termina con paciencia un libro antes de cambiar a otro.
Los objetivos del distrito de Lezhi:
1. Proporcionar una serie de materiales de juegos educativos como rompecabezas, ajedrez y backgammon. , permitiendo a los niños adquirir algunos conocimientos, desarrollar inteligencia y mejorar sus habilidades manuales y cerebrales a través de la interacción y el juego con sus compañeros.
2. Cultivar buenos hábitos de observación y pensamiento de los niños, para que estén dispuestos a usar su cerebro para explorar y descubrir cosas nuevas.
3. Cultivar los buenos hábitos competitivos de los niños a través de juegos divertidos.
5. Objetivos del juego del área social:
1. Comprender las responsabilidades del rol y actuar de acuerdo con las reglas y requisitos del rol.
2. Ayudar a los niños a concebir el argumento del juego y desarrollarlo.
3. Educar a los niños para que jueguen tranquilamente y sepan cuidar los materiales.
4. Ayude a los niños a elegir varios materiales alternativos y pídales que los utilicen correctamente en el juego.
5. Mejorar la capacidad de los niños para descubrir y resolver problemas y promover el desarrollo de juegos.
6. Cultivar el interés de los niños por las actividades y una actitud laboral constante.
7. Mejorar las habilidades lingüísticas de los niños en los juegos.
8. Presta atención al final del juego y organiza los materiales del juego de forma razonable.
Artículos relacionados sobre el plan de actividades de la esquina del jardín de infantes:
★Plan de diseño de actividades de la esquina del jardín de infantes
★Solicitud de plan de actividades de la esquina del área del jardín de infantes
★Plan de actividades del rincón de kindergarten
★Plan mensual de actividades del rincón de kindergarten
★Plan de actividades del área de kindergarten
★Actividades destacadas del rincón de kindergarten
★ Plan del mes de actividades del rincón del jardín de infantes (2)
★Muestra del plan de planificación de actividades del rincón del jardín de infantes
★Diseño y planificación de actividades del rincón del jardín de infantes
★Plan de actividades del rincón infantil 2020 Jardín de infantes Plan de actividades Artículos prácticos