Resumen del trabajo del próximo semestre en clases pequeñas - Resumen del trabajo del semestre
El resumen es un material escrito que evalúa y describe los logros, problemas existentes, experiencias y lecciones aprendidas, etc. Puede mejorar nuestra capacidad para descubrir problemas y permitirnos escribir un buen resumen. Pero descubrí que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen del trabajo de muestra para una clase pequeña del próximo semestre que compilé para usted: un resumen del trabajo del semestre es solo como referencia.
Este semestre, hemos formulado un plan de trabajo semestral basado en el espíritu del "Esquema" y la "Guía", basado en el plan de trabajo del departamento de jardinería, el plan de trabajo a nivel anual y el resumen de trabajo del último semestre. y muy centrados en este plan. Con la estrecha colaboración del personal docente de la clase, se llevaron a cabo varias tareas en la clase de manera específica y paso a paso, y se lograron los primeros resultados. El trabajo principal de la clase este semestre se resume a continuación:
1. Trabajo de cuidado infantil
De acuerdo con las capacidades reales de desarrollo de los niños de la clase, nos centramos principalmente en los hábitos de comportamiento. , habilidades de autocuidado, cuidado del medio ambiente y movimientos básicos Realizar formación en diversos aspectos e integrarlos en la vida diaria y el aprendizaje de los niños.
1. A través del trabajo de "pequeño líder de escritorio y pequeño asistente", elegidos democráticamente a su vez en función del desempeño de los niños cada semana, gestionan la higiene de clase, los rincones naturales, reponen libros, organizan juguetes, materiales de área. , etc., para que todos los niños pequeños tengan oportunidades. Educar a los niños para que se recuerden y se supervisen unos a otros, para que sean higiénicos, para no tirar trozos de papel por todas partes, para no garabatear en la pizarra y las paredes y para recoger conscientemente trozos de papel del suelo en cualquier momento.
2. La "capacidad de autocuidado" incluye principalmente organizar y transportar artículos, comer, hacer gárgaras, beber agua, manipular alimentos derramados, sonarse la nariz, cambiarse de ropa, usar zapatos y calcetines, lavarse las manos, secarse el sudor, y se cultiva el uso de toallas, uso del baño, etc., para que los niños puedan formar buenas rutinas de actividad, hábitos de comportamiento y mejorar las operaciones prácticas, el autocuidado y otras habilidades.
3. Los "movimientos básicos" incluyen principalmente caminar, saltar, escalar, perforar, agarrar, encordar, sujetar, doblar, dibujar, rasgar, pegar, cortar, usar, cambiar, etc.
4. Persevera en cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños en la vida diaria. Guiar a los niños para que suban y bajen escaleras correctamente, hagan cola, etc. para cultivar el hábito de caminar por la derecha.
5. Designar todos los miércoles como día de higiene y organizar y limpiar la clase juntos; Cultivar la conciencia del pequeño maestro de la clase.
2. Labores principales de la educación y la docencia:
(1) Desarrollo de actividades temáticas
De acuerdo con el espíritu pertinente de los “Procedimientos” y el “Esquema”. ", los objetivos de cada etapa. Según los intereses, necesidades y características estacionales de los niños, hemos realizado diversas actividades temáticas. Dejemos que se interpenetren y complementen entre sí con actividades de campo para optimizar aún más el contenido del curso y promover el desarrollo de los niños pequeños.
La primera etapa: llevamos a cabo actividades temáticas animadas e interesantes como "Amo a mi familia" y "Amo a mamá" para desarrollar aún más buenos hábitos de vida familiar y habilidades básicas de autocuidado, y inspirar a los niños a amar a sus padres y las emociones positivas de respetar a los mayores.
Segunda etapa: Se realizaron actividades temáticas como “Llega la Primavera” y “Frutas y Verduras” para guiar a los niños a vivir las características de la primavera desde múltiples ángulos, y participaron en el “Reino Vegetal” "Reino Vegetal" de la clase grande en forma de series de actividades temáticas "primavera grandes y pequeñas".
La tercera etapa: La actividad temática "Car Bah Bah Bah" guía a los niños a intentar utilizar sus métodos favoritos para realizar diversas actividades de expresión artística, a conocer los conocimientos básicos de seguridad en la carretera y a interesarse. en las cosas que les rodean.
La cuarta etapa: "Animales" y otras actividades temáticas se llevaron a cabo para que los niños sintieran la maravilla del mundo animal y aprendieran mucho sentido común sobre las características y hábitos de los animales, e invitar a los padres a completar tarea entre padres e hijos juntos.
(2) Mejora de las actividades regionales
Proporcionar materiales de actividades de acuerdo con los objetivos educativos y las características del desarrollo psicológico de la personalidad de los niños pequeños, así como las necesidades educativas y docentes y las necesidades de los padres. centrándose en las actividades regionales El papel de:
La primera etapa: crear áreas científicamente, enriquecer continuamente los materiales para las actividades regionales y centrarse en cultivar buenas rutinas para que los niños participen en las actividades regionales.
La segunda etapa: discutir con las clases del mismo año sobre la forma de organización de las actividades regionales y la distribución de materiales de juego, e invitar a participar a profesores experimentados de otros años.
La tercera etapa: enriquecer y modificar una vez más el área de acuerdo con las actividades y características reales de los niños
Materiales de actividad, tales como: área de operación viva, área de arte, porque el el espacio de actividades de clase es estrecho, agregar una manta de trabajo para facilitar el funcionamiento de los niños, ajustar el tiempo de las actividades, etc.
La cuarta etapa: Participar en las actividades regionales de los docentes y observarlas, lograr mejoras juntos y aprovechar y eliminar las desventajas.
La quinta etapa: realizar actividades para compartir juguetes, intercambiar juguetes por turnos, lograr el máximo intercambio de recursos y utilizar los recursos circundantes de manera más efectiva.
A través de una serie de implementaciones flexibles planificadas y decididas, como exploración-intentar-adaptar-re-adaptar-compartir este semestre, las actividades regionales han logrado resultados iniciales y han obtenido el apoyo de líderes y otros campus, maestros y padres. Reconocerlo, pero en el trabajo futuro, se deben realizar ajustes y mejoras oportunas en función de los cambios en las condiciones reales.
(3) Mejora del sistema de enseñanza bilingüe
Los 3 a 4 años son un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. La enseñanza y la penetración del inglés hablado diariamente pueden promover eficazmente el bien. desarrollo del habla de los niños, nuestro jardín de infantes también lo considera como parte de la educación especial, con el objetivo de sentar una buena base para que los niños aprendan inglés en el futuro:
La primera etapa: seleccionar materiales de enseñanza de inglés adecuados para niños en esta etapa y discutir la forma organizativa de la enseñanza del inglés: cómo cultivar la emoción de los niños de usar el inglés en la vida diaria y amar aprender inglés.
La segunda etapa: invitar a profesores extranjeros de Cambridge English al jardín de infancia para que proporcionen a los niños efectos audiovisuales puros y cooperen con ellos para revisarlos a tiempo.
La tercera etapa: integrar el idioma inglés diario en la vida diaria y crear una atmósfera sólida para aprender y hablar inglés.
3. Trabajo de los padres
(1) Dar la bienvenida a los nuevos estudiantes y recoger a los antiguos
Organizar visitas domiciliarias para los niños nuevos y los niños individuales con necesidades especiales para enriquecer conexiones en el hogar Comentar y comunicar oportunamente a los padres sobre la situación de las vacaciones infantiles para que los niños puedan adaptarse a la vida del jardín de infancia lo antes posible. En el marco de las "Actividades para padres e hijos", se llevó a cabo el juego para padres e hijos "8 de marzo", Día de la Mujer, un regalo para las madres, para que los nuevos padres y niños puedan familiarizarse con los maestros. clases y el ambiente del jardín de infantes, y comprender las actividades principales. Rutinariamente, los estudiantes participan juntos en diversas actividades para sentar una buena base para eliminar la ansiedad de los niños que ingresan al jardín de infantes y adaptarse a la vida colectiva lo antes posible.
(2) Celebrar una reunión de padres
Cree un ambiente cálido y relajado, comuníquese con los padres de manera respetuosa e igualitaria: presente el trabajo principal de la clase en esta etapa, organice los padres se centran en Discutir los problemas existentes en la tutoría y el trabajo en clase, y compartir experiencias educativas.
(3) Jornada de puertas abiertas para padres
Brindar a los padres oportunidades para participar e interactuar plenamente. Los padres comprenderán mejor el trabajo de clase y el trabajo de los niños en el jardín de infantes, lo que mejorará el rendimiento. relación entre profesores y padres emociones entre. Durante la jornada de puertas abiertas para padres se organizó un "Concurso de habilidades de autocuidado" para mostrar el crecimiento y el progreso de los niños durante este semestre.
(4) Escuela para padres
Los padres están invitados a participar en la Escuela para padres y escuchar la introducción de los expertos en educación preescolar de Beijing Oriental Star sobre los factores que afectan la inteligencia de los niños; invitado a realizar conferencias de belleza.
IV. Principales actividades del semestre
(1) Festival de los Faroles
Se invita a los niños a traer sus propios faroles, vestirse uniformemente y sostener el "Farol". Festival" en la plaza Rongcheng "Las actividades han enriquecido la vida cultural de la gente de la comunidad. Todos preparan Yuanxiao juntos y disfrutan del Yuanxiao hecho por ellos mismos durante la hora del té de la tarde. En esta actividad, los niños pueden sentir plenamente la atmósfera de los festivales tradicionales chinos, despertar su interés en la larga historia y tradiciones de China y estimular su amor por la patria.
(2) Juegos entre padres e hijos para celebrar el Día de la Mujer: un regalo para mamá
(3) Salida de primavera
La salida de primavera es para niños Se dice Para ser algo grande, puede traer sentimientos felices y hermosas experiencias a los niños. Por lo tanto, combinamos experiencias de vida con los niños y tratamos de planificar salidas de primavera para cultivar sus habilidades de planificación y resolución de problemas. Finalmente, fijamos la ubicación de la excursión de primavera en Forest Park e invitamos a los padres a participar en nuestras actividades. Durante la actividad, los niños con experiencia y preparación previa se convirtieron en guías turísticos de sus padres, dando pleno juego a su iniciativa y brindando a niños, padres y maestros un amplio espacio para las actividades.
(4) Aprender nuevos ejercicios
Los ejercicios matutinos son una de las principales actividades físicas en el jardín de infantes cada mañana y una parte indispensable del sistema original de trabajo y descanso de los niños pequeños. Insistir en hacer ejercicio todos los días juega un buen papel en el cultivo del espíritu, el físico y los hábitos de los niños. Por lo tanto, este semestre hemos realizado los ajustes apropiados a las deficiencias de los ejercicios matutinos originales, reorganizamos la estructura de los ejercicios matutinos y seleccionamos la música adecuada que a los niños les interesa organizar, para que sus cuerpos puedan ejercitarse completamente.
(5) Junto con la actividad temática "Se acerca la primavera", organice una actividad "grande y pequeña" e invite a los niños a ir a Rongcheng Plaza para encontrar la primavera.
Hemos aprendido de la experiencia de clases de edades mixtas en otros excelentes jardines de infancia y hemos formado clases amigables con otros grados para llevar a cabo diversas formas de actividades de "grandes estudiantes que crían a niños pequeños" y ampliamos el contenido. y el alcance de las actividades de "grandes estudiantes que crían a niños pequeños". Esta actividad de "hermano y hermana mayor" es de gran importancia: permite a los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña sentir plenamente la primavera bajo la guía de los hermanos y hermanas mayores. El maestro también ha dejado de lado el papel de guía continua. En el pasado, pero permite que los niños interactúen de forma natural en la interacción, también ha cultivado un fuerte sentido de responsabilidad y orgullo en los niños de clase media, logrando un "ganar-ganar" en muchos aspectos.
(6) Competencia de habilidades de autocuidado en clases pequeñas
La primera etapa: cooperación en casa, crear más oportunidades en la vida diaria para guiar y alentar a las personas a hacer sus propias cosas. como comer, doblar edredones, doblar ropa, etc. Proporcionar la orientación necesaria sobre habilidades para la vida de acuerdo con las circunstancias específicas de los niños. Se recuerda a los padres que no organicen sustituciones.
La segunda etapa: Coloque zapatos, calcetines, toallas y otros artículos en la sala de estar para guiar a los niños a aprender a abotonarse, usar zapatos y calcetines, etc.
La tercera etapa: organizar a los niños para que hablen sobre "quién es el más capaz" y guiarlos para que se presenten sus habilidades entre sí.
Cuarta etapa: En forma de competición en grupos, clases y grupos de años, se organizan una serie de actividades como "poner manteles", "doblar colchas" y "doblar ropa" para que los niños puedan experimentar la alegría de la vida.
Usar competencias como un medio para permitir que los niños en clases pequeñas formen buenas rutinas de actividad y hábitos de comportamiento, mejoren su capacidad práctica y les guste participar en tareas simples de autoservicio y aprender a hacer lo que quieren. poder.
5. Evaluación del desarrollo de los niños
Preste atención a adoptar métodos de evaluación adecuados para niños de clases pequeñas (método de observación, método de análisis del trabajo, método de conversación) para realizar una observación y evaluación dinámica de los niños. en su estado natural.
1. Registre oportunamente las actividades y comportamientos de los niños en el jardín de infantes durante el día, obsérvelos y evalúelos y realice comentarios e intercambios bidireccionales con los padres.
2. De acuerdo con los indicadores de evaluación, se exhibirán periódicamente obras de arte representativas de los niños.
3. Los niños con un desempeño sobresaliente serán elogiados y alentados de manera oportuna en la columna de tutoría cada semana.
4. Celebrar periódicamente reuniones de clase para discutir el desarrollo de los niños en esta etapa y proporcionar bases e ideas para la siguiente etapa de educación y enseñanza.
En resumen, con el esfuerzo conjunto de los cuidadores de clase y los padres, los niños este semestre han mejorado en diversos grados en salud, lenguaje, sociedad, ciencia, arte, etc. Les gusta ir al jardín de infantes y felizmente pueden van al jardín de infantes, comen y duermen en el jardín de infantes. La mayoría de los niños pueden usar y cambiarse de ropa, pantalones, zapatos y calcetines en orden, y la mayoría de los niños han formado buenos hábitos de vida e higiene y les gusta. leer canciones infantiles, escuchar cuentos y leer libros; observar bien la rutina de las actividades diarias y estar dispuesto a participar en juegos, aprendizaje, ejercicios físicos y otras actividades con el estímulo de los maestros
; están más interesados en los cambios en el entorno y los fenómenos naturales, animales, plantas y medios de transporte. Inicialmente pueden expresar los fenómenos observados. La mayoría de los niños pueden percibir con mayor precisión las relaciones y correspondencias relativas de los objetos y pueden clasificar y clasificar objetos. les gusta escuchar cuentos y recitar canciones infantiles; tienen un gran interés en las actividades musicales y pueden mostrarse con valentía frente al grupo como actividades artísticas y ser capaces de utilizar habilidades como pintar, dibujar, cortar y doblar para transportar; realizar actividades operativas. Sin embargo, todavía hay muchos problemas en el trabajo, tales como: pelear por juguetes y golpear a la gente, no apreciar juguetes, libros y otros objetos, no ser lo suficientemente valiente para comportarse frente al grupo, y algunos niños tienen poco autocontrol; habilidad, etc. Estos serán el foco de trabajo del próximo semestre.