Descripción y análisis del material didáctico de la unidad de lengua china de la escuela primaria (unidad 3 de primer grado)

1. Análisis de libros de texto y series de libros

El tema del contenido de este conjunto de libros de texto es el Pinyin chino, que es la segunda unidad de Pinyin y la lección de Pinyin. 5 , 1 Parque de Idiomas. El contenido de aprendizaje incluye 8 vocales polifónicas, 1 vocal especial, 9 vocales nasales y 6 sílabas totalmente identificables. En estos contenidos también hay canciones infantiles, vocabulario y nuevas palabras para reconocer.

El primer punto de enseñanza de esta unidad: continúa aprendiendo las vocales Pinyin con la ayuda de imágenes de escenarios. La mayoría de las imágenes de situaciones de esta unidad utilizan elementos correspondientes para impulsar la pronunciación de las vocales. Algunas vocales no tienen palabras comunes correspondientes y las imágenes no pueden indicar directamente la pronunciación de estas vocales. En este caso, se presentan imágenes de sílabas que contienen vocales relacionadas, por ejemplo, aprendiendo la vocal ei con la ayuda de "Beibei". Cada lección está organizada con sílabas de uso común, palabras silábicas y rimas infantiles. El propósito es consolidar las vocales aprendidas y aprender a deletrear sílabas con precisión a través de actividades de aprendizaje ricas y coloridas. Esta unidad requiere leer 15 palabras nuevas. En la enseñanza, es necesario combinar orgánicamente la alfabetización y el aprendizaje del pinyin, utilizar el pinyin e ilustraciones para comprender nuevas palabras y leer el pinyin con precisión con la ayuda de los caracteres chinos, para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido y comprender la importancia del aprendizaje del pinyin. .

El segundo punto de enseñanza de esta unidad: la pronunciación general de vocales, vocales nasales y sílabas es correcta, y la ortografía de las sílabas es precisa. En la enseñanza de esta unidad, los estudiantes deben hacer pleno uso de su conocimiento de las consonantes iniciales y monosílabos, así como de los caracteres chinos que ya conocen, para ayudarlos a aprender letras polifónicas, identificar sílabas en su conjunto y deletrear sílabas con precisión. La pronunciación de las vocales compuestas es el foco y la dificultad de esta unidad, especialmente las vocales que no se usan o rara vez se usan en los dialectos locales. En la enseñanza, se debe prestar atención a la orientación y la práctica. Al mismo tiempo, se debe guiar a los estudiantes para que distingan vocales y sílabas que se confunden fácilmente según sus propias condiciones de aprendizaje. Esta unidad tiene muchas sílabas en general y requiere actividades cuidadosamente diseñadas para consolidar sílabas difíciles mediante la repetición en diferentes contextos.

El enfoque didáctico de esta unidad es tres: escribir palabras silábicas y comprender y dominar las reglas de notación fonética al escribir. El objetivo de la enseñanza de la escritura en esta unidad es permitir a los estudiantes escribir sílabas correctamente en el cuadro de cuatro líneas. La dificultad es dominar la distancia entre letras y sílabas en la sílaba. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que observen ejemplos de libros de texto y ejemplos de maestros, y luego intenten ejercicios de escritura. En el proceso de enseñar a los estudiantes a escribir, los maestros deben prestar especial atención para recordarles que mantengan posturas y métodos de escritura correctos, y prestar atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

En torno al enfoque didáctico de esta unidad, la serie "Aprendizaje de materias chinas creciendo bajo el sol" ha organizado la lectura especial "Happy Pinyin II", que consta de dos módulos: "Lectura modelo" y "Libre". Lectura". Entre ellas, 10 canciones infantiles de "Lectura modelo" corresponden a 5 textos del libro de texto. "Lectura libre" es un artículo de lectura ampliado en el libro de texto y se organizan 5 canciones infantiles para que los estudiantes las lean libremente. Estas canciones infantiles son breves, de contenido interesante y de lenguaje pegadizo, y están en consonancia con las características de edad de los estudiantes de primer grado. Para consolidar la ortografía con vocales, las sílabas con vocales de esta lección están relativamente concentradas en cada canción infantil, lo que facilita que los estudiantes se concentren en los ejercicios de ortografía. Las palabras "kai, lai, tai, sun, bei, fei, zu" en "Grandma Feng" y "Butterfly Flying" contienen las vocales de la lección 9 "aieiui". Después de la integración, es fácil practicar y consolidar la pronunciación. vocales en esta lección. Las palabras "jabón, jabón, flotador, brillo, uva, tesoro, bueno, pequeño, salto, amigo, gancho, cabeza, gancho y du" en "Burbujas de jabón" y "Buenos amigos" contienen el significado de las vocales de la Lección 10. fácil de aprender y consolidar la pronunciación de las vocales en esta lección. Las cuatro palabras "Nieve, Noche, Luna y Er" en "Noche Nevada y Orejas" incluyen las vocales y todas las sílabas identificadas en la Lección 11, lo cual es conveniente para practicar y consolidar la pronunciación de las vocales y todas las sílabas identificadas en esta lección. Las palabras "girar, seguir, hacer lado, preguntar, montaña, algodón, señalar, doblar, un en en voltereta, cabra y oveja" de la Lección 12 contienen vocales prenasales, lo cual es conveniente para practicar y consolidar los conceptos prenasales en esta lección. de vocales. Las palabras "largo, amarillo, gordo, invierno, arriba, mantis, lang, rayo, verde, insecto, verde, volador, elefante, canción, olvidar" en "Guaer Ballad", "Little Mantis" y "Ear" incluyen la Lección 13 Vocales nasales posteriores. Cinco canciones infantiles "Wild Petunia", "What Song", "Little Monkey Sends an Email to Himself", "Skating" y "Owl" permiten a los estudiantes leer en voz alta libremente para consolidar la ortografía de las sílabas en esta unidad.

La lectura de demostración del maestro, la lectura sincrónica de los estudiantes, la lectura competitiva entre niños y niñas, la lectura de juegos de roles, la lectura escénica y otras formas pueden guiar a los estudiantes a que les guste la lectura y usen pinyin para deletrear correctamente palabras desconocidas durante la lectura. formando así una iniciativa Buenos hábitos de alfabetización.

2. Objetivos didácticos de la unidad

1. Confirmar la pronunciación de 8 vocales como ei, L vocales especiales er, an en y otras 5 vocales nasales anteriores, ang eng, etc. Hay 4 vocales nasales posteriores, 6 sílabas completas como Ye Yue; dominar los métodos de ortografía de Erpinyin y Tripinyin, deletrear correctamente sílabas compuestas de consonantes iniciales y finales y poder leer y aprender palabras con la ayuda de Pinyin.

2. Comprenda 15 palabras nuevas como "hermana, leche" y deletree palabras de 15 sílabas como Mei Mei y Di Nai en una cuadrícula de cuatro líneas.

3. Con la ayuda de pinyin y la demostración del maestro, lea correctamente 5 canciones infantiles, incluida "Wash Your Hands" y 15 canciones infantiles de la serie "Learning Chinese Themes".

4. Ser capaz de deletrear con precisión sílabas con pronunciaciones similares y palabras silábicas en artículos relacionados; ser capaz de distinguir vocales similares y leer palabras de sílabas correctamente; leer el alfabeto para distinguir consonantes iniciales, finales y sílabas; entero.

5. Utilice pinyin con fluidez para leer caracteres chinos en canciones infantiles, lea en voz alta los siete caracteres compuestos por "car", elija uno de ellos para hablar y desarrolle gradualmente un buen hábito de leer en voz alta a diario. práctica de vida.

6. Con la ayuda de Pinyin, lea "Little Bird Reading" con adultos y experimente la diversión de leer con adultos.

Reflexión: Aprende bien las vocales y sílabas, y léelas en voz alta con ayuda del Pinyin. Desarrollar el hábito de la lectura en la práctica de la vida diaria.